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一、单选题 1、有教无类的提出者、孔子 2、发散性是学生创造性思维的核心 4、把”学会认知”、”学会做事”、”学会共同生活”与”学会生存”看作是新世纪全世界教育的”四大支柱”，是一个非常有眼光也非常负责任的观念。 5、新课程改革培训能力、 6、班主任中心环节、组织和培养班集体/了解和研究学生? 7、德育内容、（1）加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养（2）正确的世界观、人生观、价值观教育 （3）民族团结教育 （4）心理健康教育 8、中小学”双基”、主张把基础知识和基本技能 9、促进知觉学习的技术：（一）扩大有关特征（二）对比（三）强化或反馈（四）发挥多种知觉系统的作用 10、教师的权利与义务： 一、教师享有下列权利、 （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事 科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。 二、教师应当履行下列义务、 （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 11、德育的内容：爱国主义教育、革命理想与革命传统教育、集体主义教育、劳动教育、民主与法制教育、人道主义与社会公德教育、正确的人生观与科学世界观教育 12、教师应具备的素养：健康广泛的兴趣、轻松愉快的心境、豁达开朗的心情、昂扬振奋的精神、坚忍不拔的毅力、积极健康的情绪 13、创造性思维的培养：要保护学生的好奇心，培养学生的独立个性、培养学生的实践能力 14、如何激发学生的学习动机：创设问题情境、实施启发式教学、学习材料具有科学性与趣味性、利用学习结果的反馈作用、进行正确的评价和适当的表扬与批评、适当开展竞赛 15、如何理解“长善补失” 16、教师如何正确地看待学生？ 还有一部分题目没有记录下来，感觉是只要认真地复习有关教师的内容就可以轻易地解决很多试题的． 二、简答题 （1）2008年修订的《中华人民共和国教师职业道德修养》的内容是什么？” （2）教育者应该怎样对待学生？ （3）素质教育的具体特征是什么？ （4）教师应尽的义务是什么？应该具备的基本素质是什么？） （5）应该怎样激发学生的学习动机？ （6）对“长善救失”教育方法的理解 五，案例分析 1、意思是一个学校要为了推广素质教育，决定在课堂上加强学生的创造性思维的训练对此，你对学校有什么建议运用心理学的原理、 2、一个文静、内向的学生小珍在期中考试成绩进步很大，老师对此大张旗鼓地在各个场合大加表扬，以至于班上学生议论纷纷，说那个同学死读书，老师偏心小珍刚开始的时候心里开心，但后来觉得压力越来越大，很怕老师的表扬请你分析老师的做法和为什么小珍会害怕被表扬。 | 
发表于 2012-1-4 11:28:30
