我试讲失败的一节语文课

带头大哥

一、导入： 师：哪个小播音员愿意给我们报一下今天的天气？（学生报天气）师：昨天小白兔是怎么告诉妈妈的呢？（学生根据课文内容回答。）师板书课题，故意写成：下雨了。期待学生指正。师：有什么不可以的？不就是少了一个字嘛!（学生讲理由。）师：谢谢你们教给我这么重要的知识，少了一个字，意思就完全不一样了。看来读书时可得认真点。师：那么你发现下雨前是什么样子的？谁能给大家说说？（学生回答）师：上节课我们已经初读了《要下雨了》这个小故事，你还知道了下雨前会有哪些现象呢？(板书：燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家)大家对这篇课文记忆犹新，今天老师把故事中的几个小主人公请到了我们中间来，我们和他们一起回忆昨天小白兔看到的雨前的事好吗？我们让时间倒转543210(放课件) 动画片时，把配音关掉。然后，老师不无遗憾的说：哎呀，这么好看的动画片没有声音，真是太遗憾了。怎么办呢？（让学生说说方法）不如我们今天把这篇课文读熟，咱们一起来给动画片配音怎么样？二、检查生字要想课文读得好，（生：生字宝宝离不了）五、品读生字全学会了，同学们真棒！。下边咱们准备给动画片配音吧。 1、不过，有个难题呀，咱们都没做过配音工作。怎么办？有谁知道该怎么配音？２、那谁知道我们要给这个动画片里的哪些人物配音呢？谁能用一句话连起来说说？给他们配上什么呢？他们说的话能找到吗？老师建议你们 拿出笔来找到了就在下面画上~~~~~~~~~~~线，找到一处，就和你的小组同学汇报，要说，我找到了****说的话。看一组找得快，找得全 3汇报。 4、不过，老师还是没信心。因为我听说，配音工作很不好做。有时演员为一个字都要反复练习几十次，甚至几百次？你们说配音工作难在哪里呀？（要有感情）４、那谁来说说，我们怎么才能够有感情的把动画片中的话读出感情来呢？我们又怎么知道那些人物在说话时都是怎么说的呢？谁知道他们是大声还是轻声是生气还是高兴呀！真难。怎么办呢？你看动画城的鞠萍姐姐听说你们要学配音，给你们来信了_______小朋友们，你们这么小就来学习配音真了不起，在配音要注意，看看他们是怎么说的？用什么样的语气， 想想他们的心情，把自己当作那只小动物，你就能读好了!祝你们成功!)下面我们来分组练习，看哪组最适合给这个动画来配音，我们就选哪组，有没有信心？ 5、交流点拨 (1)小白兔与小燕子 哪一小组来给小白兔和小燕子来配音，其他同学要认真听，听听他们读得像不像？ (点拨)小白兔为什么要大声对小燕子说啊？小白兔们，小燕子正从你们头上飞过，快对它喊小燕子为什么飞得这么低大家读懂了吗？我来考考你们，小虫子飞得低是因为_______________，小燕子 飞得低是因为_________，所以小燕子子只有_______才能______。小燕子飞得低说明________________，听了小燕子的话，小白兔有没有相信呢？从哪看出来的？谁来接着给小白兔和小鱼来配音？ (2)小白兔与小鱼 (点拨) 出示课件，你听到小鱼说些什么？再读你还能体会出小鱼怎么样？（关心）指导朗读小鱼现在觉得这样难受，还能关心别人，多可爱的小鱼啊! (3)小白兔与蚂蚁听了小鱼的话，这回小兔子相信了吗？从哪看出来的？(小白兔连忙挎起篮子往家跑)连忙是什么意思？还可以怎么说？小白兔跑啊跑啊，路上看到了好多朋友，你猜它会怎样做呢？什么是消息呢？小白兔把要下雨的消息告诉了小蚂蚁，想想它会怎么告诉小蚂蚁的呢？互相关心的小动物们多可爱啊，你今天上课回家有什么消息告诉妈妈呢？小蚂蚁是怎么说的？谁来配音？ (训练)小燕子说它正在忙着捉着虫子呢!小蚂蚁说它正在忙着搬东西呢!谁能也这样来试着说一句话？小白兔，听到这些朋友的话他__(引读)谁来给小白兔配音？妈妈看了小白兔急急忙忙为、大喊大叫的样子，就问：“小兔，你怎么知道要下雨了？”小兔子们你们怎么和妈妈说啊，我现在就是你们的兔妈妈，快来告诉我! 都说要下雨了，后来呢？齐读最后一段师：了不起，你们都能成为小小配音员了，不但对话你们练得好，而且不是对话的部分读得也不错，我建议大家在配音时也把这些部分加上，这样更完整。有信心把这篇课文完整的配下来吗？那将是多么的精彩的动画啊，谁来？六、小朋友们，今天学习这个故事你有什么收获了啊？关于下雨前的动物现像还有好多，你还知道其他现象吗？来现在老师给你们推荐一篇“癞蛤蟆挡路”想读吗？那就大声地在小组中读吧!