2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合知识真题

yeqiuping

2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合知识真题
一、选择题（每题2分，35题，共70分）
1.2012年我国GDP增长（  ）
A 7%    B 7.8%   C  8%      D 8.2%
2.党的十八大报告指出，教育的根本任务是（  ）
A 立德树人 B 教书育人 C 教育均衡 D 教育平等
3.2012年6月27日，在西太平洋的玛利亚纳海勾实验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新记录的是（  ）
A 科学号   B 辽宁号  C 飞龙号 D 蛟龙号
4.2013年，中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是（  ）
A 专业大户   B 家庭农场  C 农民合作社  D 农业合作社
5.2013年3月22日，在福建召开第十一届两岸关系研讨会的主题是（  ）
A 塑造未来经济      B 融合谋发展，创造促繁荣
C 稳步推进全面发展  D 和平挚友，繁荣伙伴
6.2013年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强度，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现（  ）
A 国家富强、民族振兴、社会和谐  B国家富强、民族振兴、经济发展
C 国家富强、民族振兴、人民满意  D国家富强、民族振兴、人民幸福
7.2013年1月27日，“金砖国家”五国峰会主办国是（  ）
A 巴西   B 印度  C 南非  D 俄罗斯
8、《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（ ）。
A.学校教务处  B.学校  C.教育行政部门  D.司法部门
9、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（ ）。
A.优秀、良好、及格、不及格    B.优秀、及格、不及格
C.优秀、良好、合格、不合格    D.优秀、合格、不合格
10、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（ ）日内颁发相应的教师资格证书。
A.15日   B.30日   C.45日   D.60日
11、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（ ）。
A.教育为主 惩罚为辅    B.客观公正 实事求是
C.正面引导 表扬为主    D.榜样示范 环境陶冶
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（ ）。
A.优先发展    B.育人为本   C.改革创新   D.促进公平
13.“时教必有正业，退息必有居学”   （  ）A 课内与课外的关系
14．从课程的表现形式来看，校园文化属于（  ）
A.显性课程    B隐形课程    C.技术课程   D综合课程
15.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（  ）
A.顺序性   B 互补性 C 不均衡性  D 个别差异性
16..现代学制最早在哪里出现（  ）   A中国   B 美洲 C  欧洲 D  欧洲
17. 新课程评价主要倡导的评价方式（  ）发展性评价
20.孟母三迁体现的德育方法是
A榜样示范法 B陶冶教育法  C实践锻炼法 D自我修养法
21.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估、和考试命题的直接依据是
A教育目的 B培养目标  C课程目标 D课程标准
22.最为便利和经济的直观教学手段是
A实物直观 B模像直观  C课件直观 D语言直观
23.儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于
A消退 B惩罚 C泛化 D负强化
24.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是
A空间知觉 B时间知觉  C运动知觉 D错觉
25.教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的
A差异律 B活动律  C强度律 D组合律
26.看见他人随地吐痰感到厌恶是
A直觉的道德情感 B想像的道德情感  C伦理的道德情感 D法律的道德情感
27.某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读
A2遍 B3遍  C6遍 D9遍
28.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于
A信号学习 B连锁学习  C机械学习 D意义学习
29.“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是
A永久客体性 B不恒常性  C自我中心  D不可逆性
30.“既见树木又见森林”是指观察的
A目的性 B创新性  C直接性  D全面性
31.一般而言，低常儿童是指智力低于
A50   B60   C70   D80
32.周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于
A远景的直接的 B近景的直接的  C远景的间接的  D近景的间接的
33.学校心理辅导的目的在于
A满足需求，促进健康  B关注生存，促进发展  
C学会调适，寻求发展  D促进健康，学会适应
34.皮格马利翁效应启示教师应该对学生
A充满期望 B启发引导  C严格要求  D因材施教
35.根据设计图想像未来家的样子是
A再造想像 B创造想像  C无意想像  D空想

二、填空题（每题1分，20题，共20分）
36.2012年11月29日，习近平等中央领导来到博物馆，参观《复兴之路》其本陈列并发表了重要讲话。习近平指出空谈误国_____________
37．《中华人民教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____________为目的举办学习及其他教育机构
38.《教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位____________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利义务和责任
39.《教师法》第六条规定，每年____________（时间）为教师节
40《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本，师德为先,_________________和终身学习
41.学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的
42.1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论
43.从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度是___________发展水平
44.在影响个体身心发展的诸因素中，___________具有加速个体发展的特殊功能
45.“其身正，不令而行”，其身不正，虽令不从”这句话体现及哦啊是劳动具有____________特点。
46.1999年6月，中共中央国务院颁布了《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的______________和实践能力为重点，造就有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义事业的建设者和接班人。
47.国家以法律的形式规定适龄儿童、少年必须接受国家、社会、家庭赋予保证的带有强制法的国民教育是_____________
48.苏格拉底的问答法分三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫___________。
49.注意是人的心理活动的对一定对象的指向和___________
50.智力的核心是___________
51皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段
52.技能是通过____________而形成的合乎法则的活动方法
53.思维的基本过程是分析和_____________
54.态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____________
55在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。

三、简答（每题5分，共15分）
56.简述学习策略中资源管理的具体策略
57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化
58.简述运用讲授法的基本要求

四、材料分析题（59题7分，60题8分，61题和62题各15分，共45分）
59、初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
问题：
（1）本案例中法律主体有哪些？（2）
（2）运用相关法律分析本案例（5）
60、材料1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。
材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊”。多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。（8分）

61、学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
简析李某不良品德行为形成的原因
结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作

62、“方苹果”的启示
这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”“学生齐声回答：“见过”“吃过”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的。。。。最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有”“吃过方苹果？”“也没有”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的”老师问：“你为什么把苹果画成方的”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定培育与众不同的方苹果。”

这位教师的教学有何优点（6分）

联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维（9分）

2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合真题解析
一、选择题
1．国家统计局局长马建堂介绍2012年国民经济运行情况。初步核算，全年国内生产总值519322亿元，按可比价格计算，比上年增长7.8%。
2．党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人
3．蛟龙号
4．2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营。家庭农场，今年中央一号文件首次提出的新概念，成了“三农”的热点话题。
习近平出席金砖五国文化峰会当地时间3月26日,中国、俄罗斯、印度、巴西以及南非五国首脑抵达南非德班,出席第五届金砖五国峰会。
5．3月22日，以“稳步推进，全面发展”为主题的第十一届两岸关系研讨会在福建平潭开幕。新任中共中央台办、国务院台办主任张志军出席并讲话。
6. 习近平表示，实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。
7. 2013年1月27日金砖国家五国峰会在南非举办。
8. C考试作弊，哪个机构有权决定，无效
9.D 中长期规划实施纲要的方针是育人为本
9.现代学制最早在哪里出现在欧洲（西欧）
10.新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价
10. 第二十条教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。
13.“时教必有正业，退息必有居学” 体现了课内与课外的关系
14. B 隐形课程
隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等
15.C  不均衡性
　　关键期或最佳期：所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
20. B陶冶教育法
　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
21. D 课程标准
纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
22. D 语言直观
是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
23. D 负强化
负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。
24. A空间知觉
空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。
25. C强度律
作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。
26．A直觉的道德情感
道德情感从表现形式上看，主要包括三种∶一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验
27. B 3遍
所谓过度学习就是指如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。实验证明，过度学习达到50%时效果最好。
28. D意义学习
A信号学习。是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中的包含这类学习。
B连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。
C机械学习。如艾宾浩斯的无意义音节的记忆学习，就纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。
D有意义学习。是理解材料意义的学习。
29. C自我中心
自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。
30. D全面性
全面性。观察仔细、全面，不遗漏有关的细节。
31. C 70IQ，超过130为智力超常，低于70为智力落后，大约各占20%
32. C远景的间接的动机
B 近景的直接性动机，是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣。
D 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。例如，大学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。
33. C学会调适，寻求发展
心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。
34. A充满期望       皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。
35. A再造想像
再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。比如一个建筑工人根据平面图纸，可在头脑里再造出楼房的立体形象；演员根据剧本的描绘而在头脑里想象有关角色的生动形象。

二、填空题
36.空谈误国 实干兴邦
37.营利
38.平等
39.9月10日
40. 能力为重
41. 精神文化
42. 终身教育
43.生产力
44.学校教育
45.示范性
46.创新精神
47.义务教育
48.集中
49.助产术
50.思维力
51.形式运算
52.练习
53．综合
54.内化
55.努力
三、简答题
56. 简述学习策略中资源管理的具体策略
答：
1．时间管理策略（有效安排利用）
2．环境管理策略（调节自然条件、设计学习空间）
3．努力管理策略（鼓励学生自我激励 ）
4．学业求助策略（及时求问）
5.学习工具的利用(字典、参考书等)

57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化
答：
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　58.简述运用讲授法的基本要求
答：
1、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
   讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。
2、讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。

四、材料分析题
59.
参考答案
（1）本案例中的法律主体有学生王某、班主任薛老师以及学校
（2）运用相关法律分析本案例
①根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违法了未成年人保护法
　　②根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利。我国一系列的法律都对此进行了规定。《教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的建议开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定。
　　③义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
　　④根据教师职业道德，教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。但是本案例中的薛老师体罚学生并建议开除学生，没有做到爱国守法、爱岗敬业，更没有做到关爱学生、为人师表的师德要求。
　　由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应得给予相应的法律处罚或处分。
　　60.
　　参考答案：
　　（1）教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。
　　　（2）材料1和材料2中的两位老师做法不同，对学生产生的影响也各异。
　　　材料1中的班主任赵老师没有做到爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表。赵老师当着办公室其他老师的面有声有色地朗读着女生康某交的“情书”，其他老师发出怪异的笑声，这一行为没有顾忌到学生的隐私权，也没有及时的疏导女生康某疑虑重重的心理，作为老师在他人面前有声有色的朗读，有失教师师德和师表。
　　　材料2中的班主任吴老师完全做到了爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等方面。吴老师细心开导心情惴惴不安的学生杨某，并告诉杨某写信的同学表达的是一种纯真的友谊，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生，教书育人；当着杨某的面将“情书” 装入并封上，尊重了学生的隐私权，爱国守法，为人师表。
　　（3）由以上两个案例看出，教师的言行对学生有较大的影响。我们老师要认真学习教师职业道德，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为学生的成长和发展增加一份保障。
　　61.
　　参考答案
　　（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。
　　　①外部原因：
　　　　家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。
　　　　　社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。
　　　　　同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。
　　　②内部条件：
　　　　　认知失调，是态度改变的先决条件
　　　　　态度定势   
　　　　　道德认知
　　　　他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。     
　　　（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：
　　　①有效地说服
　　　②树立良好的榜样
　　　③利用群体约定
　　　④价值辨析
　　　⑤给予恰当的奖励与惩罚，李某喜欢运动，是篮球队的主力队员
　　　（3）综述所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。
　　　
　　　　62. “方苹果”的启示
　　　参考答案
　　　（1）这位教师的教学优点主要有以下几个方面：
　　　这位教师运用了启发式教学。启发式教学为学生创设一种有趣，充满想象的情景，激发了学生思考的兴趣和动机，并引发学生的创造性思维。
　　　这位教师的教学注重培养学生的自信心。老师让学生把自己的画作贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果。提升了学生在课堂中的参与度，并且学生看到自己的作品在全班展示，自信心得到很多的提升。
　　这位教师在教学中采用了新课改倡导的发展性评价，应用了教师期望效用。发展性评价关注个体差异，立足过程，促进发展。教学中对画“方苹果”的同学说老师相信你，你努力学习，长大后一定会培育与众不同的方苹果。这给了学生莫大的鼓励和期待，这种发展性评价和教师的期望效用将会激励学生好好学习。
　　（2）依据材料，教师在培养学生的创造性思维方面，应从以下方面进行（结合材料）：
　　①创设有利于创造性产生的适宜环境
　　　教师应创设宽松的心理环境
　　　给学生留有充分选择的余地
　　　改革考试制度与考试内容
　　②注重创造性个性的塑造
　　　保护好奇心
　　　解除个体对答错问题的恐惧心理
　　　鼓励独立性和创新精神
　　　重视非逻辑思维能力
　　　给学生提供具有创造性的榜样。
　　③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
　　　发散思维训练
　　　推测与假设训练
　　　自我设计训练
　　　头脑风暴训练
　　　

2014教师招考

这么牛的资料，实在是佩服。。。

月影映月

唉。。每次都提示我所在的用户组无法查阅，究竟是为什么呢？