2008年1月全国自考小学语文教学论试题

英伦Harsh

2008年1月全国自考小学语文教学论试题
课程代码：00410

        一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
        1．小学生在识字初期，常常作为一个认读单位来阅读的是（　　　）
        A．短语        B．句子
        C．段落        D．字（词）
        2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（　　　）
        A．描红、仿影、临帖        B．描红、临帖、仿影
        C．仿影、临帖、描红        D．临帖、仿影、描红
        3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（　　　）
        A．科学性        B．主体性
        C．民主性        D．实践性
        4．西汉元帝时史游所作的是（　　　）
        A．《千字文》        B．《三字经》
        C．《百家姓》        D．《急就篇》
        5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（　　　）
        A．教育方法的总和        B．教育内容的总和
        C．教育目的的总和        D．教育手段的总和
        6．阅读教学中最经常最重要的训练是（　　　）
        A．朗读和默读        B．记忆和思维
        C．朗读和表演        D．默读和背诵
        7．把“国语”改为“语文”始于（　　　）
        A．1950年        B．1956年
        C．1949年        D．1958年
        8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（　　　）
        A．句子        B．单字
        C．词语        D．篇章
        9．阅读的过程是（　　　）
        A．语言文字→理解内容→体会思想感情
        B．理解内容→语言文字→体会思想感情
        C．体会思想感情→语言文字→理解内容
        D．体会思想感情→理解内容→语言文字
        10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（　　　）
        A．记忆        B．感知
        C．想象        D．思维
        11．详细复述适用于较短的课文，多用于（　　　）
        A．中年级        B．高年级
        C．低年级        D．中高年级
        12．对学生个人学习质量分析可采用（　　　）
        A．平均数        B．标准差
        C．标准分        D．分数段
        13．教学评估要对被评估者作出（　　　）
        A．事实判断        B．价值判断
        C．分析判断        D．综合判断
        14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（　　　）
        A．从形式入手        B．从内容入手
        C．从想象入手        D．从结构入手
        15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（　　　）
        A．思维        B．记忆
        C．想象        D．感知
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
        16．小学低年级学习课文，重点应放在：（　　　　　）
        A．识字        B．学词
        C．学句        D．理解段
        E．理解篇
        17．我国古代主要的蒙学读本有：（　　　　　）
        A．《急就篇》        B．《三字经》
        C．《五经》        D．《百家姓》
        E．《千字文》
        18．集中识字的主要形式有：（　　　　　）
        A．看图归类识字        B．基本字带字
        C．以词句带字        D．形声字归类
        E．会意字归类
        19．识字能力主要包括：（　　　　　）
        A．掌握汉字的基础知识        B．掌握识字工具
        C．掌握识字方法        D．掌握硬笔书法
        E．掌握软笔书法
        20．导致小学生错别字产生的原因有：（　　　　　）
        A．汉字的特点        B．教材的编排
        C．学生的学习态度        D．学生的学习习惯
        E．教法的运用
        21．理解书面语言的能力包括：（　　　　　）
        A．理解语言结构的能力        B．理解词语的能力
        C．理解句子的能力        D．理解字的能力
        E．理解文章表达方法的能力
        22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（　　　　　）
        A．重述训练        B．听辨训练
        C．朗读训练        D．结合课文进行说话训练
        E．评价训练
        23．学生的作文语句不通顺的原因可归结为：（　　　　　）
        A．遣词造句的能力差        B．立意不正确
        C．审题能力差        D．选材能力差
        E．没有仔细观察
        24．文章的形式是指：（　　　　　）
        A．文章的主旨        B．文章的欣赏
        C．文章的结构        D．文章的语言
        E．文章的体裁
        25．听力是综合训练，主要包括：（　　　　　）
        A．注意力训练        B．记忆力训练
        C．思维能力训练        D．感知力训练
        E．想象力训练
        26．对学生听话能力测评主要包括：（　　　　　）
        A．是否具有一定的言语听辨能力
        B．是否具有正确运用汉语拼音的能力
        C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力
        D．是否有了解大意的能力
        E．是否有抓住要点的能力
        27．教师对教材的正确理解主要是指：（　　　　　）
        A．对教学要求的理解        B．对教学重点难点的把握
        C．对词句的正确理解        D．对课文内容和中心思想的正确理解
        E．对课文结构和写作特点的正确理解
        28．在小学语文评估中常用的方法有：（　　　　　）
        A．主观判断        B．客观判断
        C．分项分等判断        D．层次判断
        E．抽样判断
        29．语文专业知识的内容包括：（　　　　　）
        A．语音        B．文字
        C．词汇        D．语法
        E．修辞
        30．良好的阅读习惯主要包括：（　　　　　）
        A．认真读书的习惯        B．一边读一边想的习惯
        C．不动笔墨不读书的习惯        D．主动克服阅读困难的习惯
        E．使用工具书的习惯
三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）
        请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
        31.我国封建社会课程的奠基人是________________。
        32.小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是________________。
        33.“听说读写宜并重”，是1964年________________先生提出的科学论断。
        34.低年级作文训练的形式主要是造句和________________。
        35.1986年的《义务教育大纲》首次把培养学生的________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。
        36.教师的语言能力，包括________________________________。
四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
        37.阅读教学
        38.交流性听课
        39.小学语文教学评估
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
        40.简述集中识字的主要特点。
        41.为什么小学生作文要写真实的生活？
        42.准确、合理、科学的提出阅读教学目标要注意哪些问题？
        43.怎样培养学生说话的应变能力？
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
        44.如何优化阅读教学结构？
        45.试述应在哪些方面提高教师的语文教学能力。
        七、材料分析题（本大题15分）
        46.阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要？
有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》；没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了……学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢？