小学语文《怀念母亲》教学教案模板

简迷离

                   徐家庄小学     沈玲娣        
                              第一课时
【教学目标】
    1、识记8个生字，正确认读并明白“真挚、朦胧、凄凉、频频入梦”等词语。
    2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。
    3. 品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
    4. 感受散文的写作特点，初步培养学生的散文。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃）
  ②细想他曾许下的愿望：（出示愿望资料师概述）“我暗暗地下定了决心：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。 ③小结推进，激情朗读：还没来得及尽孝，母亲就离我而去，怎能不抱终天之恨呢？让我们用心地读出季老心中那永远的痛吧：（开火车）
      一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
    读到这，你已经深深地感受到填满作者内心的终天之恨——生：是一种（遗憾）、是一种（后悔）愿望还在，母亲却已随西风而去，只留下这终天之恨——    （全班读）
    我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。    （二）触景伤怀，品“思母之痛”。
  1、回读“梦”境，自然过渡。
    这终身之恨随着作者留学德国而消逝吗？不。（出示句子）我们清楚地了解到，读第三自然段。
  2、发疑引思，日记明心声。
    到底是什么触动了作者内心之痛呢？作者用穿插日记的写法详细地记下了当时的一切，让我们自由读读作者的心声。（读11月18日日记）
3、真情告白，母子诉衷肠。
  ①从房东太太身上，季老仿佛看到了母亲地等待，听到了母亲的呼唤！母亲曾经怎样苦苦地等候自己的归来？身处异国他乡的季老此时又有什么话要表白呢。
  ②分二组写下跨越时空的母子对话。一边孩子以“母亲啊”为开头写一写母亲着急的盼望儿子归家的画面，一边的孩子以“儿啊”为开头写一写季羡林此时心中的想法，诉说心声。
                                                           4、小结朗读：听着这跨越时空的对话，现在给我们留下的只有这三个字了：“真想哭”，儿子的千言万语都融在这段文字里——（全班读日记）。
5.全课总结：这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽的怀念，可谓此恨绵绵无绝期，怪不得在异国他乡的日子里，生身母亲频来入梦。然而梦中再也看不到她那清晰的面庞，美丽的微笑了。尽管无数次的寻梦，梦中一切是糊的，寻梦又有何用？
四、读古诗表达遗憾，得到启示：有一句古诗道出了如季老一般的儿女的遗憾，我们要懂得珍惜身边人，抓住机会，让人生少些遗憾。
出示：天下儿女的遗憾：
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

沈玲娣