小学语文书湖阴先生壁 教学教案模板

简迷离

   
学校:合小        年级:五年级(上)         学科 : 语文         课时编号: 04
备课时间        　　2011.8.29        主备课人        　授课人        　授课  时间第 1 周
课题        2、古诗二首        教材 页码        P5-6        课时   安排        共 2 课时      第2  课时
学习目标          1、学习古诗《书湖阴先生壁》，明白古诗的大意，体会诗歌所表达的思想感情。
2、有感情的朗读并背诵《书湖阴先生壁》。

自学提示 （四个明确）        1.学习第二首古诗。2.自学为主,小组合作、交流 ,老师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时安排:一课时

学生可能出现的疑难问题 预  设        1、第二句学生不易明白诗意，诗句翻译不够连贯。2、不能想象作者所描绘的画面。
解决办法   预    设        1.“兵教兵”的方法,反复教读,或者老师适当引导    2.借用工具书
3.读课文,找关键语句,小组交流

教 学 流 程        集  体  备  课        个人二次备课
           一  揭示课题
   这节课我们学习第二首古诗：
   《书湖阴先生壁》
   生齐读课文题目
  二 出示学习目标:小黑板(见上)
生默记目标。
  三 出示自学指导:
(一)自由读大声朗读古诗,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。
(二)同桌互读, 把语句读通顺,比谁读得流利。
(三) 明白古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。(12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒)
  四 先学
1.学生自学,读书思考问题
          
　2.老师巡视,监督每位学生都投入学习。
五 后教
(一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生)
茅檐   畦   排闼
1.        不会认读的兵教兵 2.齐读
(二)比写生字
1.交流怎样记住它们
2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写
(三)比读古诗
小组赛读,生评价读的情况
(四)比明白诗意
1.指明反馈,其他可补充
2.齐读板书
五 当堂训练
1.默写古诗
2.评价书写

　

　
板书设计        书湖阴先生壁
          【宋】王安石



庭院景致      门前景物
      拟人手法
        教学反思       
       张贤容