小学语文重阳节的传说、寓言两则、乐的王子（剧本）(S版四年级上册教案 )模板

简迷离

   29 重阳节的传说
教学目标：
1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2、学习本课生字新词。
3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
教学重点难点：
通过解题：你们都已读了课文，现在你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？
4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎么等？等的结果？
三、深读课文，明白寓意
1、种田人守呀守，等呀等，结果呢？
板书：庄稼全完野兔没来
2、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
3、明白句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们可以知道什么。
（2）交流预设：
a、"丢掉了锄头"可以知道他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。
b、你是怎么明白"整天在树桩旁等着"这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。
（3）朗读指导：
（4）小结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
3、学到这儿，你明白了什么？板书预：不劳动是不会有收获的。
四、说说身边的人和事
1、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
2、学生畅所欲言。

31 乐的王子（剧本）
教学目的：
1、        认识本课生字以及由生字组成的新词。
2、        正确、流利、有感情地朗读课文。

3、        自由组合，分角色演一演这个童话剧本。
教学重点：通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。
教学难点：对童话内容的明白。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课。
二、预习情况。
1、        指名朗读课文。要求学生读得正确、流利。
2、        师生共同评价朗读情况。
3、        出示生字。
4、        开火车读生字，组词。
5、        学生轻声朗读课文，找出令你感动的句子，并在旁边写上你的感受。
三、课文，理清课文的脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？
2、朗读课文中你喜欢的句子或段落。
四、学习课文。
1、指名分段读课文。
2、出示学习提纲：
（1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？
（2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人们？又是怎样帮助的？
（3）你喜欢小燕子吗？说说你喜欢的原因。
（4）把你最受感动的句子多读几遍，谈谈你的体会。
3反馈学习情况。
4读完你全文，你是怎么想的？
5学习了课文，你有什么启发？
五、作业。
1、把这个故事讲给别人听。2、把这个童话剧本演一演。
黄文华