小学语文《池塘边的叫声》第一课时 教案教学教案模板

简迷离

  教学目标：
　　　⒈学会认读本课的15 个生字。
　　　⒉明白课文内容，体会友情的美好与可贵，培养学生关心朋友、帮助朋友的美德。
　　　⒊正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　⒋在积极参与学习的过程中，养成良好的习惯，提高自学能l 力、创新能力。
　　教学重点：随文识字，明白课文内容。
　　教学难点：有感情地朗读青蛙和小鱼进行的三次对话，以读悟情。
　　教学时数：2 课时。
　　教具准备：多媒体课件，动物头饰，生字卡片。
　　教学过程：

　　一、创境引思，目标定向。
　　　⒈指导看图、揭示课题。
　　　　这节语文课，曹老师给大家带来一幅美丽的图画，你们看在美丽的池塘边, 谁和谁相遇了, 他们在干什么？青蛙和小鱼之间发生了什么事呢？现在我们就来学习这篇课文——池塘边的叫声（板题）
　　　⒉板题，齐读课题，并质疑。
　　　　请大家齐读课题, 根据这个课题, 你想提出什么问题呢? 那就让我们带着问题到书中去寻找答案吧。
　　二、随文识字，巧识字形。
　　　⒈按自己喜欢的方式试着读文，如果遇到不认识的字，可以利用以前学过的方法，也可以想出新办法识字。
　　　⒉同桌互相听读课文，要求：⑴读准字音；⑵不加字、落字。
　　　⒊自由读文，要读得正确、流利。
　　　⒋小鱼考考你。（多媒体出示生字）
　　　⒌小组学习，组长检查组员识字情况。
　　　⒍开火车游戏。
　　　⒎在识字过程中，你对自己的表现满意吗？
　　三、引读升华，发展感悟。
　　　⒈图文对照读，明白课文内容。
　　　⒉轻声读文，用“——”画出青蛙，小鱼说的话。
　　　⒊归纳，展示三次对话。
　　　⒋指导美读，引导学生体会青蛙和小鱼在三次对话中的语言、行动，学习用恰当的语调、语速表达人物的思想感情。
　　　　⑴指导美读第一次对话。
　　　　　①指名读第一次对话（语气不够好）
　　　　　②老师引导用生活中的语气读文
　　　　　③学生个体自行练读
　　　　　④老师范读
　　　　　⑤指名读
　　　　⑵学生自读自悟二、三次对话
　　　⒌小组合作朗读（朗读形式可自愿选择）
　　　⒍汇报朗读
　　　⒎你对自己的朗读满意吗？
　　四、创设空间，迁移应用。
　　　⒈表演
　　　　①在小组中练习表演
　　　　②指名表演
　　　⒉迁移：到大自然中倾听青蛙的叫声，编一个童话故事给大家听。