小学语文跨越百年的美丽 教案教学教案模板

简迷离

   【教学要求】

　　１、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。

　　２、培养学生明白、感悟语言文字的能力。

　　３、有感情地朗读全文。

　　４、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
　
【教学重点难点】

　　感受居里夫人的理性美，有感情地读文。
　

【教学用具】

　　幻灯片。
　

【教学流程】

一、导入

　　孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？

　　（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生──在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）

　　是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。

　　今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。
　

二、学文──初读课文，发现美

　　１、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。

　　２、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。

　　　　（请同学读读相应句子。）

　　３、人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？

　　４、细读课文──体会美：

　　　　勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？

　　　　自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。预设：

　　　　他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（　　）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（　　）、分析（　　）。而所谓（　　）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。

　　５、工作环境恶劣，条件艰苦：

　　　　这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。

　　　　孩子们，读出你的明白，好吗？

　　　　朗读：玛丽终日在烟熏（　　）火燎（　　）中搅（　　）拌（　　）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。

　　６、劳动状况：劳动繁重，工作危险：

　　　　她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业读出你的感悟。

　　　　终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（　）镭。

　　７、工作时间：时间漫长，悬殊对比，──非凡信念：

　　　　孩子们，快速心算，１吨是０．１克的多少倍？

　　　　从这组数字中，可见她对科学事业的信念。读出咱们的敬意好吗？


　　　　录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？

　　８、师配解说词：

　　　　老师再提供一组数字：４５８和５６７７。４５８是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭二种元素进行分离，５６７７是对结晶体的实验次数。

　　　　如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。

　　９、指导说出：献身科学：

　　　　（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。）

　１０、其余部分：淡泊名利：

　　　　玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　　　在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。

　　　　把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的明白，好吗？

　１１、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？

　　　　（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？）

　　　　所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“……”

　　　　所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：……

　　　　出示肖像。

　　　　师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？

　　　　这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“……”

　　　　（板书课题。）

　　　　正因为居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！

　　　　（板书呈半圆型，优秀品质即光芒。）

　　　　孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的明白好吗？齐读第四段２～３。


三、巩固拓展

　　大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？


四、，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔：１０分钟过去了，２０分钟过去了，２５分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。

　　４、汇报：

　　　　你们谁还了解居里夫人的其他故事？交流课前搜集。

　　　　今天，还有没有这个时代的居里夫人呢？


　　　　指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。

　　　　比如二弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平……

　　　　他们身上也散发着美丽的光芒。

　　　　面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。

　　　　从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗？那么，请你……
　

五、作业布置

　　１、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”

　　２、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。

　　３、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。


六、结束语

　　我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是……（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是……；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是……

　
　
冯蓓蓓