小学语文《钓鱼的启示》教学教案模板

简迷离

   学习者分析：“钓鱼”对学生来说并不陌生，如果能从中获得关于人生的启示就更好了。学生已经地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （板书  遇到“鱼”）
全班齐读这段话。
⑵ 想一想，说一说：
大家比较一下，文中后一个“鱼”为什么加上了引号？在我们平常的生活里，有哪些东西是你最想得到的？那么，这些你想得到的东西，就相当于我们这句子所说的什么？（诱惑人的“鱼”）
文中的我说不止一次遇到与其相似的“鱼”，成年后让他心动的会是什么？（学生回答，老师相机板书 ：汽车，洋房，金钱，名声等一切对他有好处的东西）
教学活动4        四.联系生活，明白课文，指导行为。
⑴.四人小组合作探究：
你在生活中也曾遇见过这样诱惑你的“鱼”吗？如果有，那你会怎样做？
（我班有一个学生曾捡到100多元钱交给了学校，我就这事在课堂做了采访，让学生说自己当时的想法）
⑵当你遇到下面的事情是怎么做的：
当“我”拿到100分的考卷，却发现老师没有改出我的错题时我会......   
当我买东西发现多找了钱时，我会......         
（老师点评）
⑶现在，你们都明白了何为诱惑人的“鱼”，那让我们再一次感情朗读这段话。
五.总结全文
1.人生的诱惑太多太多，但我在你们的回答中，已经知道大家都学会如何去实践道德，那么，我们回顾课文，当中提到的 “沮丧的孩子”和“著名设计师”是什么关系？
说话训练：用“因为……所以……”连起来说一说。（注意培养学生说完整的话，养成良好的语言习惯。）
34年了，我在父亲严格教育下，抵制了人生中一次次的诱惑，成了一名著名的建筑设计师，（板书   教育）
2.让我们带着对课文的明白，道德的感悟再读一次作者所获得的终生的启示
板书设计
                  钓鱼的启示
父亲        钓鱼                 放鱼            
  教育                                            道德
我      遇“鱼”（汽车 房子 金钱……）    选择

盛琴