小学语文积累与运用（七）(西师版五年级上册教学教案模板

简迷离

  教学目标
　　　1?读成语，培养明白语言、积累语言、运用语文的综合素养。
　　　2?学习读书方法——读书要有自己的见解，并把感受和体会写下来。
　　　3?乐意与人交流，敢于发表自己的见解。
　　　4?自主“成语擂台赛”。
　　三、互动平台
　　　1?导语：同学们，你们有读书的好方法吗？能把你的好方法介绍给大家吗？
　　　2?同学们的方法都不错，今天，我们一起来学习一种读书的好方法。打开书，用自己喜欢的方式读对话。（可自己放声读、默读、与同桌分角色读，甚至请老师与你一起合作读）要求读通顺、读流畅。
　　　3?全班师生对读。

　　　4?说说你从对话中读懂了什么，还想到些什么。
　　　　（1）读书后，要做好笔记。
　　　　（2）读书笔记的好处：
　　　　　a?做读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。
　　　　　b?做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性、逻辑性和分析综合能力。
　　　　　c?可积累有用材料，开阔视野，提高语言文字的表达能力。
　　　　　d?做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。
　　　　（3）读书笔记的内容：一是读全文写体会，一是摘录重点句写感受。
　　　　（4）常用的形式有：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式。
　　　5?读书笔记还可以写哪些？讨论后指名说。
　　　6?小结：读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。由此可以看出做读书笔记的重要性。
　　四、口语交际
　　　1?谈话引出话题。孩子们都认识蚂蚁，你了解蚂蚁吗？指名说。
　　　2?今天，老师要介绍二只去完成一项任务的蚂蚁。请同学们默读这段话，边读边想。
　　　3?分二组进行辩论。
　　　　提要求：
　　　　（1）要把自己的见解说出来。在谈感受时，可以联系社会实际和自己的生活、思想实际，要有真情实感。
　　　　（2）只要有道理，就允许有不同的意见。
　　　　（3）辩论时要注意礼貌，不能用言语伤害别人。
　　　4?小结：每个人的成长环境、人生价值取向、情感态度等都不同，所以看问题的角度不同，认识也就不一样。
　　五、习作百花园
　　　　过渡：读了二只蚂蚁的故事，同学们都有了自己的想法、感受、观点、体会等，在口语交际中，不光阐述了自己的观点，还用了事例加以说明。如果把你刚才所想、所说的写下来，一定是一篇有意思的习作。
　　　1?读习作要求。
　　　2?简单回忆读后感的写法。
　　　3?学生自由习作，老师巡视个别指导。
　　　4?习作交流。
　　　　（1）抽不同感受的学生朗读自己的习作，可全篇，可片断。
　　　　（2）师生共同评议：欣赏的地方或建议。
　　　5?自改习作。
　　　6?同桌交流、互评。
　　　7?自己再修改，并认真誊写。
　　六、自主阅读园地
　　　1?导语。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”是呀，自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切；自信是阳光，是海岸，是蓝天，是命运的决定者，它可以送你走上成功之路。许多诗歌也写出了自信的作用，今天，我们就要读一读这样的一首诗。
　　　2?用喜欢的方式自由朗读小诗，要求读得正确、流利、有感情，尽量达到背诵。
　　　3?朗读展示。
　　　4?交流读后的感受。
　　　5?摘抄喜欢的诗句。
　　　6?有兴趣的同学，也可以学着写一写关于自信心的小诗。