小学语文《夏天的夜晚》说课设计(西师版一年级下册)模板

简迷离

  一、说教材
　　（一）教材简析
　　《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。全文采用比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈、那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
　　（二）学情分析：低年级的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。
　　（三）教学目标:
　　　　　根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
　　　　　知识目标：
　　　　　（1）、能运用学过的识字方法认识本课的生字。
　　　　　（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　　　能力目标：学习联系上下文或生活经验，明白词语，积累好词佳句。
　　　　　情感目标：
　　　　　（1）、激发培养学生的识字，读书等兴趣。
　　　　　（2）、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。
　　（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。
　　（五）教学准备：
　　　　　生字卡片和课件，学生提前观察夏天夜晚的景色。

　　二、说教法
　　　⒈创设情境法：
　　　　　本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让学生欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
　　　⒉以读悟情法
　　　　　让学生喜欢朗读、能读、读好课文是低年级不同喜好的学生，便于形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。

　　五、说板书设计
　　　　板书应具有直观性，主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平。
　
　　　　　　　　　　　　　　天空（图）：宁静
　　　　　　11 夏天的夜晚　　　　 　　　迷人
　　　　　　　　　　　　　　大地（图）：热闹

　　根据《语文新课程标准》的有关建议和要求，我在本节课的教学中突出学生的主体地位，让学生在读中整体感知、感悟，并以分角色表演，培养想象的能力，调动学生学习的主动性，使学生在学中乐，乐中学。但由于本人水平有限，在说课过程中，不足之处，恳请诸位领导和老师们给予指导！