小学语文《有意思的名字》教学教案模板

简迷离

  理念
　　　语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在活动过程中处处渗透语文知识的学习和语文能力的培养。同时，大家在认识各自姓名的涵义中，初步感受了汉字本身蕴涵的丰富文化内涵，也体会到了父母对自己的期盼。
　　教学目标
　　　1?能清楚地向别人介绍自己的名字，并运用已学的识字方法教同学认识自己的名字。
　　　2?培养学生认真倾听别人讲话，听清讲话内容的好习惯。
　　　3?主动参与活动，积极与人交流，并做到态度自然大方，有礼貌。
　　教学重难点
　　　学生能在积极主动的交流中发展语言能力及识字能力。
　　教学准备
　　　老师：1?布置活动场地（黑板布置主题突出；环形座位便于学生交流）。
　　　　　　2?自己的姓名卡片。
　　　　　　3?轻音乐、儿童歌曲《找朋友》。
　　　学生：1?向父母了解自己名字的涵义。
　　　　　　2?将自己的名字写在卡片上。
　　教学时间
　　　　1课时。
　　教学过程

　　一、谜语引入
　　　　老师选择班上二三名学生的名字编成谜语让同学们猜。
　　　　师：我们每个人都有自己的名字，我们的名字都非常有意思，怎么把自己的名字介绍给别人，让别人能很快记住你呢？我们来看看二位新朋友是怎么介绍自己的名字的。
　　二、指导看图，学习介绍自己名字的方法
　　　1? 学生看图，说说李明和冬来是怎么介绍自己的名字的。
　　　2? 师小结：向别人介绍自己的名字可以先让别人认识自己的名字，再说说自己名字的涵义。
　　　3? 老师用名字卡片介绍自己的名字，要求学生认真倾听。（先用学过的记字办法教学生认识老师的名字，向学生了解是否有更好的记字方法记住老师的名字，再介绍老师名字的涵义，给学生以示范。）
　　三、学生自主交流，相互学习
　　　1? 学生选择自己的朋友介绍自己的名字，老师参与到学生的活动中，适时引导点拨。（应特别注意对识字方法的引导。）
　　　2?鼓励学生向全体同学介绍自己的名字，师生参与评价。
　　　3?游戏：给名字找主人（配儿童歌曲《找朋友》）。
　　　　　学生分为二组，第一次游戏时第一组学生将第二组学生的名字卡片送还本人；第二次游戏时由第二组学生将第一组学生的名字卡片送还本人。同学间可相互帮助。找对的，主人用自己喜欢的方式表示感谢。
　　四、拓展练习
　　　　在轻音乐中学生根据自己名字的涵义为自己的名字卡片配图或装饰。
　　五、课堂小结
　　　　通过认识别人的名字，既可以多认字，还可以交朋友。每个人的名字都包含着父母对我们的　　希望和祝福。我们要爱自己的名字，爱自己的父母，努力学习，不辜负父母的希望。

　　六、课后作业
　　　　将自己的名字卡片贴在教室内的“学习园地”里，办成“名字天地”，互相认识同学的名字。