小学语文学步(北师大版六年级下册)模板

简迷离

  


学步

教材分析

    本课记述了作者的孩子会走路时的情态,动作。给父母带来兴奋和惊奇的同时，也带来感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去学部时的那奋勇气，敢于面对各种困难与挑战，走好人生之路。

教学目标：

    学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

教学重难点

    体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

教学构想

    课中老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心摔跤伤的很严重，作为父亲他的心情得怎样的？（心疼）

    5．尽管"心疼"，但他仍然希望自己的儿子能够怎么样？这表现了作者对儿子的期望是什么？作者希望自己的儿子能够不要失去了刚学步时的那份勇气，要勇敢的走，脚踏实地地走。

    父母的欣喜         儿子的高兴   
    儿子会走路了       走好人生之路

    父母的担心         儿子路上的危险

    四、总结

    1．儿子走的是条什么样的路？思考后在填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（                ）”。

    2．根据前面所讲内容，归纳文章中心思想：学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，要不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样“勇敢地走，脚踏实地地走”，我现在又何尝不是和孩子一样在学步呢？

作业设计：

    回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷，是如何对待的？写一个小片断

板书设计：

学步

                                父母的欣喜         儿子的高兴

                                儿子会走路了       走好人生之路

                                父母的担心         儿子路上的危险