教学过程:
一,揭示课题,明白"壮"歌
1,揭示课题,齐读课题.
2,在这个题目中哪个字的分量最重 为什么
3,"壮"可以组成哪些词语 你觉得哪个词语最适合这篇课文的意义 (壮烈,悲壮,壮丽等)
4,齐读这些词语.(注意要求读出感情)
5,再来有感情地读读课题.
二,学习《"蚁国英雄"》
(一)初读课文,整体感知
1,朗读课文,要求:读准字音,读通课文.
2,默读课文,了解内容,完成填空:《"蚁国英雄"》中,作者首先写出事情的起因 );接着写一群蚂蚁被火( ),情况危急;然后写蚂蚁扭成一团,拼命突围,外层的蚂蚁( );最后写蚁团冲进河流里.
3,读了课文,你有什么感受 用一,二句话来说一说.
(二)精读课文,感悟精神
1,默读课文,课文中蚂蚁的生命有没有遇到危难 (1)用"——"划出这部分内容.
(2)用自己的话说说它们的生命遇到了什么危难 (板书:火烧)
(3)这是一种怎样的危难 (绝境)课文中那些词语最能体现这个"绝"字 (包围圈焚烧)
(4)读出蚂蚁的身处绝境.
2,面对绝境,这区区弱者它们怎么做的
(1)用"～～"划出课文中的相关内容.
(2)指名读,板书:突围.
(3)读到这儿,你又有什么感受
3,再读课文中用"～～"划出的内容
(1)想想真正创造生命奇迹的,谱写生命壮歌的英雄是谁 (外层蚂蚁)
(2),你是从哪些句子中读出来的
(3)品读句子,出示句子:蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小.显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位.
①指名读句子.
②这段话中的"显然"是什么意思怎么会非常明显地看出 联系第一句,你觉得特别从哪些词语可以看出 (烧焦爆裂 不见缩小)
③为什么称外层的蚂蚁为"蚁国英雄" 用上"因为……所以……"来说一说.
④它们在什么情况下不松动分毫 (至死)在什么情况下不放弃自己的岗位 (肝胆俱裂)这二个词是什么意思
⑤它们为什么这样做 你感受到了什么 (团结合作,勇于献身)
⑥指名读句子,读出自己的感受.
(4)面对这些外层的蚁国英雄们你想由衷地说些什么 假如你就是其中的一只被救活的蚂蚁又想说些什么呢
(5)带着自己的感受齐读句子.
(三)再读课文,总结学法
1,有感情地朗读全文.
2,小结学法:了解故事大意,细读感人之处,朗读表达情感
三,学习生字,指导书写
1,自学生字.
2,重点指导"肆".
3,学生描红
四,作业设计
1,朗读课文.
2,预习《"生命桥"》.
第二课时
教学内容:学习《"生命桥"》.
教学过程:
一,复习导入
1,读读《"蚁国英雄"》中令你感动的文字.
2,回忆学法:了解故事大意,细读感人之处,朗读表达情感.
二,读文感悟
(一)初读课文,整体感知
1,朗读课文,要求:读准字音,读通课文.
2,默读课文,思考每个自然段讲了什么
3,读了这则故事,你有什么感受 用一,二句话来说一说.
(二)精读课文,感悟精神
1,默读课文,课文中羚羊的生命遇到了什么危难 (1)用"——"划出这部分内容.
(2)用自己的话说说它们的生命遇到了什么危难 (板书:活捉)
(3)这又是生命被逼向了绝境.课文中哪里能感受到 (悬崖边)
(4)读出羚羊的身处绝境.
2,面对绝境,羚羊们是怎么做的
(1)用"～～"划出课文中的相关内容.
(2)指名读,板书:跳跃.
(3)读到这儿,你又有什么感受
3,无论什么样的生命,在绝境中往往总能创造出令人难以置信的奇迹!
(1)想想这则故事中真正创造生命奇迹的,谱写生命壮歌的英雄是谁 (老羚羊) 齐读第二自然段.
(2)品读句子.
出示句子:紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃.顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥.
①自由读读这二句话,你眼前能够出现一幅怎样的画面 (出示挂图)
②这不是一般的桥,而是一座——生命桥.为什么说它是一座生命桥 用"因为……所以这是一座生命桥!"句式来回答.
③为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥
④指名读句子,读出自己的感受.
(3)望着一只只年轻的羚羊月到了悬崖的对面,而一只只老羚羊笔直地,默默无声地坠入了山涧,你的心情怎样 心里怎么想的
(4)这是何等的壮观,何等神圣的情景啊!
一道道眼花了乱的弧线构成了一座座——生命桥
这是一座座以老羚羊的死亡作为桥墩的——生命桥
这是一座座用自己的生命托起别人的生命的——生命桥
这是世界上最伟大,最神圣的——生命桥
4,齐读这段话.
三,点题总结
1,读完二则故事,你有什么共同的感受
2,总结:神奇的大自然给万物赐予了生命的力量,几乎每一种生物他们都曾经顽强的活着.请我们牢牢记住————"关注生命,珍爱生命!"而用自己的生命换取别人的生命,这是世界上最壮烈的歌!为别人活着的生命是最有价值的;为别人牺牲的生命是最为壮美的!这正如课题《生命的壮歌》中所蕴涵的,这既是一首悲壮苍凉的歌,更是一首激昂雄壮的歌!最后,我们再来齐读课题————《生命的壮歌》.
3,交流收集的珍爱生命的名言.
四,作业设计
1,有感情地朗读课文.选一则自己自己喜欢的故事背下来.
2,写一则读后感.
3 ,推荐阅读:《沈石溪动物情感故事系列》
《西顿野生动物故事集》
板书设计: 生命的壮歌
团结协作 勇于献身
关注生命,珍爱生命! |
发表于 2014-11-7 15:28:33
