小学数学简便计算教案教学设计(北师大版五年级上册)

简迷离

教学内容：  第 39 页例４  练习十第 5 - 10 题
教学要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，熟练地进行有中、小括号的运算，在混合式题运算中能自觉地使用简便计算，提高计算的速度。
教学重点：混合运算式题中怎样使用简便计算。
教学难点：同上。
教具准备：小黑板，卡片，幻灯。
教学过程：
一、复习
１、填空：
（）叫做第一级运算。乘法和除法叫做（）。一个算式里，如果只含有同一级运算，应（）；如果有中、小括号的，要先算（  ），再算（）；遇到除法的商除不尽时，一般（）。
２、计算：（指名板演，其余座练）
7.4×1.3－4.68÷0.9  
[10－(0.2＋16.7×0.7)]×0.01  
老师针对性评讲，着重让学生说说脱式时哪一步用约等号，哪一步用等号，为什么？
３、口算：说出下列算式根据什么定律，性质进行简算。
7.5－0.26－1.74＋2.5   0.25×13×4
18－2.7－9.3   32×0.125
3.5×3＋3.5×7 4.5×20－3.5×20
二、新授
１、谈话引入。

在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。 （板书课题）
２、教学例４。
看一看，这道算式有什么特点？运用什么运算定律，可以使计算简便？
试一试，让学生自己算，老师巡视。指名板演。
集体订正，老师指出；这道题虽然不能把整个题简便计算，但是式子里有二步可以简便，能简便计算的要尽量使用简便方法。
看课本第 39 页的例４，提问：虚线框框里的算式表示什么？
３、做一做  第 39 页
指名板演，其余的做在本子上，老师巡视，做完后集体评讲。要求学生在计算时应该随时注意，能简算的自觉简算。
三、巩固练习
１、练习十  第５题
先独立练习，再集体订正。订正时让学生说一说自己是怎样算的，有没有简便算法。
２、练习十  第７题
这三道题，主要训练学生学会列综合算式和使用括号。先让学生独立列式，再集体订正。
３、练习十  第８、９、１０题
指名分析题目，然后让学生独立列式解答。
四、课堂小结（略）
五、课堂作业练习十  第６题
   板书设计：
  整数、小数四则混合运算

教后感：
  整数、小数四则混合运算（第三课时） 总第课时
教学内容：列综合算式解答文字题  第 42 页的例５，练习十一 １－３、 ６题
教学要求：使学生懂得使用中括号列综合算式解答文字题，进一步提高学生列综合算式解答文字题的能力。
教学重点：正确列综合算式。
教具准备：小黑板，卡片。
教学过程：
一、复习
１、口算：
（１）2＋3.89－4.5   0.42×3  11＋0.92
  4÷51.8÷0.0375÷2.5  0×25.4
  0.125×1.8  7.24  2.417.2÷17.2   0.99×0.1
（２）练习十一  第１题
２、说出下列个题的运算顺序。
82.3－40.5÷0.81×1.2
4.53＋19.8÷(26.8－1.2×4)

(9－0.45)÷(2.5＋1.5×3)
[1－0.98×(3.51－3.51)]÷2
３、用文字叙述下列个题。
15－6×1.5
(1.8＋202)÷2.5
老师指出：读题时要读出运算的结果； 读运算符号时要注意“×”和“÷”都有顺读和逆读。
４、口头列式。
4.5 除 3 与 1.5 的和，商是多少？
0.5 乘以 4.8 与 3.5 的差，积是多少？
5 个 7.5 除 18 ，商是多少？
二、新授
１、出示课题。
２、教学例５，讲解中括号的使用。
（１）读题，明白题意。
（２）列式。
  先让学生独立完成，再指名口述。老师指出：列综合算式后要与题意进行对照，无误了再算。
（３）在书上把未完成的部分完成。
３、做一做  第 42 页的第１题
指名板演，其余座练。做完后集体评讲。
三、巩固练习
１、练习十一  第２题
２、把下列的分步算式改写成综合算式。
   （１）7.8－2.9＝4.9   （２）1－0.8＝0.2
4.9×0.8＝3.92  1.2÷0.2＝6
9.15＋3.92＝13.0718－6＝24
   0.5×24＝12
３、只列式不计算。
练习十一  第３题
先让学生独立完成，再集体订正。
四、课堂小结（略）
五、课堂作业
练习十一  第６题
板书设计：
整数、小数四则混合运算

教后感：

  整数、小数四则混合运算（第四课时） 总第课时
教学内容：列综合算式解答应用题  第 42 页例６  练习十一  ４、５、７－１０题
教学要求：使学生能正确解答二、三步计算的小数一般应用题。会列综合算式，会一题多解，提高思维能力。
教学重点：会列综合算式解答二步计算的小数应用题。
教具准备：小黑板，幻灯。
教学过程：
一、复习
１、只列式不计算。
（１）3.6 加上 1.2 的 5 倍，再减去 2.88 ，差是多少？
（２）3.6 加上 1.2 的和，再减去 2.88 的差被 5 除，商是多少？
（３）7.5 乘以 32 除 3.2 的商，所得的积加上 2.5 ，和是多少？
２、说出下列数量关系：
（１）每天修的米数×（  ）＝总米数
  总米数÷每天修的米数＝（）
  总米数÷天数＝（）
（２）（  ）×（  ）＝总价
  总价÷（  ）＝数量
  总价÷（  ）＝单价
二、新授
１、出示课题
２、教学例６
读题，审题，分析数量关系正确列式。
要求学生先分步列式，然后再列综合算式。（指名板演）
３、比较二种解法之间有什么联系？哪种解法最佳？为什么？
老师概括：从二种解法的二个综合算式，它们的联系是：一个数乘以二个数的和等于这个数分别乘以这二个数。这是乘法分配律的意义，第二种解法更为简便。
４、做一做：
  Ｐ 42 ⑵
  让学生自己用二种方法解答，说出解题思路与方法，明确最佳的解法是哪一种。如果题目没有要求用二种方法，要懂得选用最佳的解法。
三、巩固练习
课本Ｐ43第４、５题
四、课堂作业
  练习十一第７～１０题
⑺水稻专业组有二块早稻田。一块450平方米，平均每平方米产1.3千克；另一块560平方米，平均每平方米产1.45千克。这二块早稻田的总产量是多少千克？合多少吨？
⑻小红的身高是1.36米，小强比小红高0.04米，他们二人身高的和是小林身高的2倍，小林身高是多少米？
⑼四年级要为图书馆修补244本图书，第一天修补了49本，第二天修补了51本。剩下的要3天修补完，平均每天要修补多少本？
⑽先锋小学要用长0.96米，宽0.69米的红纸布置一个光荣榜，这个光荣榜高1.92米，长 3.45米。布置这个光荣榜需要多少张这种纸？   
板书设计：
列综合算式解应用题

教后感：