小学数学小数乘整数教案教学设计(人教新课标五年级上册)

简迷离

1
3．5元  3 5角
×   3  ×  3   
1 0. 5 元   1 0 5角
  
例2
0. 7 2  扩大到它的100倍 7 2
×   5  × 5
  3. 6 03 6  0
   缩小到它的1/100
六、课后记：
第二课时
教学内容：小数乘小数。(P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题。)  
教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面
用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？
如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)
示范：
1. 2   扩大到它的10倍 1  2

× 0. 8   扩大到它的10倍×  8
0.9  6   缩小到它的1/100 9  6
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
   5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）
③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4   0.0 1 3
×0.1 4  ×   0.0 2 6  
9 6   7 8
2 4   2 6
0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7=   10.56×0.27=   0.1056×27=   1.056×0.27=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
  0 . 5  8 6 . 2  5   2 . 0  4
×4. 2  × 0 . 1  8 ×2  8
   1  1  6   5  0  0  0 1  6  3  2

2  3  2  6  2  54  0  8
2  4  3  61  1  2  5  0 5  7  1  2
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×0.3   2.14×6.2
3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验   
   回忆这节课学习了什么知识？
五、作业
P.8 7、9题。
P.9 13题。
六、板书