Unit 4 How old is he?第三课时教案

简迷离

Lesson 21教案示例 教学重点：句型Thanks. Are you three? 词汇Sunday  thanks 教学难点 ：发音thanks；What day is today? 明白What day is today? 教学过程 ： 一、热身/复习 1．组织学生唱英文歌曲Happy teacher’s day 2．学生之间对话练习： 将第20课Let’s practise中的图片复制发给学生，二人一张，学生根据图片提供的信息做对话练习 Example: Look! Who’s this in the picture? He/She’s… How old is he/she? He/she’s … 3．拼读单词[出示词卡] sister、brother、father、mother、please、nice 学生拼读单词 二、介绍新语言项目及教学方法 1．对话教学 A．师生交流：How old are you? I’m… Hello! ***. Are you …, too? Yes, I am. / No. I’m … 学生根据实际情况回答老师提问。
学生三人一组模仿问答 B．老师将事先准备好的鹦鹉头饰戴在头上，介绍课文对话主要内容 师：Hello! Boys and girls. I’m Polly. I’m a nice bird. Today is my birthday. Guess. How old am I? 生：Are you…? 师：Yes, I am. I’m two. / No, I am not. Today is my birthday.  I’m very happy. Let’s sing a song. 全班和老师一起唱歌曲《Happy birthday》[录音] C．听新课文对话录音一遍 老师出示主题图，学生根据图中内容进行叙述（看图说话） Example: I can see two boys and a bird in the picture. The bird’s name is Polly. It is two. Today is Sunday. It’s Polly’s birthday. D．听课文对话录音二遍 全班重复：How old are you?/ No. Er, um…I’m one./No. You’re two now./ Today is your birthday!/Happy birthday to you! 个人重复：What day is today?/Sunday./Thanks. 老师强调：What day is today? [出示年历：This is a calendar. Look! There are seven days in a week. One, two, three, four, five, six, seven. Today is September, 13th. Today is Monday.] Thanks. [强调出舌尖的动作。
并让学生举例说出学过的带有th组合的单词] E．听课文录音一遍 打开书，跟读课文一遍 全班齐读，老师注意适当纠正发音错误 F．三人小组分角色朗读课文对话 建议：可将全班学生分为二个大组，进行朗读比赛。
2．句型教学 A．句型问答：How old are you? Are you…? Yes, I am. B．听录音[配套Let’s practise]复述句子 Are you…? Yes, I am. / No, I am not. 学生也可自己设计对话内容，不必拘泥于录音中的内容。
C．三人一组可根据图中内容做对话练习 3．词汇教学 A．板书词汇thanks，请学生大声读出来。
归纳总结：还有哪些方式表示谢意？ 答案：Thank you. Thank you very much. Many thanks. Thanks a lot. It’s very kind of you. B．总结：本课重点话题？（板书句子） 答案：Are you…? Yes, I am. / No, I am not. 三、兴趣活动 1．听一首英文歌曲，缓解紧张的学习氛围 2．做游戏：发给每人一小张空白纸，每位学生在纸上写好自己的真实年龄或自编年龄（要求与真实年龄相差不要太大），写完后叠好，同桌二个人一组做猜年龄的游戏。
互相问答：Are you twelve? Yes, I am. / No, I am not. 四、练一练 做课堂练习第二十一课听音写年龄题 五、作业 ：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计 ：  教案点评： 本课新出现二个语言，其一是表示谢意，其二是在询问年龄。
课文对话与刚刚学完的第十九课对话有着紧密地联系。
所以在教学开始部分，可以先复习第十九课的语言项目How old is he? Hes twelve. 然后，通过扮演的手段进行课文教学，让学生更直观地学习对话。
另外，贯穿始终的是唱一唱英文歌曲，可令学生在轻松愉快的气氛中学习祝愿、感谢、或询问的相关知识。
探究活动猜猜是谁 形式：小组活动 名称：猜猜他/她是谁 准备：每人带一张亲属的照片，课前交给老师。
操作： 1. 老师将收上来的照片发给每组四张，组内先轮换做问答练习。
2. 换组发放，如发给第二组的学生第一组带来的照片，再次做问答练习英语教案－Unit 4 How old is he?第三课时