下学期 Recycle 2第三课时教案

简迷离

第三课时 一、教学重点 复习四会单词、短语和句子的拼写，帮助学生在练习和活动中进一步复习现在进行时。
复习现在进行时的一般疑问句。
二、教学难点  现在进行时和一般现在时的区别。
正确使用动词短语和动词短语的ing形式。
三、课前准备 老师准备第46单元短语卡片和一些人物卡片。
Number and write部分的六幅图片。
Let’s play部分的九幅分图。
四、教学过程  Warm up  (热身) 活动一：说歌谣 教学参考时间：1分钟 老师播放第四单元B部分歌谣录音带，学生跟唱。
激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫 Preview  (预习) 活动二：问与答 教学参考时间：34分钟 ⑴ 老师提供一些图片，就46单元重点句型和学生做对话练习，也可根据学生的实际情况进行问答练习。
What are you doing? What is he/she doing? What do you usually do in the evening? Is she reading a book? ⑵ 老师提供图片让学生之间互相做对话练习。
给与学生机会练习问与答的句子，避免学生只回答语而不会问句的现象，使学生学的、练得更加全面。
活动三：圈起来，接力赛 教学参考时间：34分钟 ⑴ 全班同学分成二队。
⑵ 老师将黑板分成二栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。
⑶ 老师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，二队的第一名学生跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。
⑷ 老师再说一个短语或句子，由二队的第二名学生继续进行比赛。
检查学生掌握四会单词的情况及认读单词的情况。
Presentation  (新课呈现) 活动四：说一说 教学参考时间：34分钟 ⑴ 老师出示Number and write部分的几幅图，然后提问。
如： What do you usually do in the evening? What is the boy/girl doing? Can she cook? Is he swimming? ⑵ 老师也可让学生根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述，不用拘泥于一种句型，只要语法正确，符合该图内容就正确。
锻炼学生说英语的能力，让学生在平时的练习中积累一定的经验，为以后的知识的应用打下良好的基础。
活动五：排顺序 教学参考时间：78分钟 ⑴ 老师放Number and write部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。
⑵ 老师将Number and write部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内，再放一遍录音，请同学按照听到的录音将这些图按顺序码放，其他同学核对答案。
⑶ 老师放第三遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。
老师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。
⑷ 让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。
⑸ 同桌互相检查。
录音内容如下： ① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday. ② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day. ③ Girl: Usually I write emails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken. ④ Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now. ⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming. ⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day. ⑹ 请同学读出所写、所听到的句子。
培养学生良好的听力习惯，每一遍都要有目的的去听，每一遍都要有不同的收获。
这也是一项综合能力的检查，检查了学生的听、读、些的能力。
Let’s play  (趣味练习) 活动六：我是小记者 教学参考时间：23分钟 ⑴ 请同学根据Read and write部分的内容，做一下实际采访，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?” ⑵ 检查学生的对话，选出好的组，给与表扬。
   帮助学生在实际情境中灵活运用语言 活动七：谁的记忆力好 教学参考时间：23分钟 ⑴ 老师迅速出示Let’s play 中的九幅图，然后将这九幅图马上收起。
⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。
如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures. ⑶ 当学生说对一幅图片的内容之后，老师将这幅图拿出来。
提高学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，同时检查学生的记忆力，复习了第四—六单元的单词和短语。
活动八：填表游戏 教学参考时间：4分钟 ⑴ 给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。
⑵ 老师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。
老师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。
⑶ 全班核对答句的拼写。
⑷ 老师按任意的顺序说问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。
如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说 “Bingo!”，然后老师继续念答案，游戏继续进行。
通过这种方法，老师可了解学生对单词和短语的明白掌握程度，避免学生只会读，而不知道涵义或只知道意思不知道如何读的现象，帮助学生词义相连。
活动九：唱一唱 教学参考时间：23分钟 ⑴ 老师播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，老师可适当解释学生不明白的单词。
如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。
让学生自己明白歌词大意。
⑵ 学生学唱歌曲。
此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语，让学生在歌曲中再一次加深对这些单词的明白与记忆，从而帮助学生解决这些重点内容。
Consolidation and extension  （巩固和延伸） 活动十：听力练习 教学参考时间：23分钟 完成活动手册P62—9 Listen and write ⑴ 请同学看图和所给文字内容。
⑵ 请学生听第一遍录音，了解所听内容。
⑶ 第二遍录音每句话后暂停，请同学写答案。
⑷ 第三遍核对答案。
所听内容： Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun. 活动十一：写、问、答 教学参考时间：23分钟 完成活动手册P64—3 Write, ask and answer ⑴ 请同学根据例句完成填空。
⑵ 根据例句二人一组完成对话练习。
活动十二：小结 教学参考时间：1分钟 ⑴ 一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情；现在进行时表达的是现在正在进行的事情。
⑵ 一般现在时的构成是用动词原形，如果主语是第三人称单数，动词则也要用动词的第三人称单数形式；现在进行时动词则要用ing形式。
五、 板书Recycle 2 I usually……。
I am…… now. 下学期 Recycle 2第三课时