上学期Recycle 1第二课时教案

简迷离

教学重点： 1．掌握字母的发音和书写。
2．巩固数字30－60的拼读。
教学难点 ： 1．Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2．B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。
3．Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。
4．Let’s practise中二道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。
教具准备： 1．字母卡、加法算式卡 2．有关学习物品的图片或实物。
3．Read and say部分的自制课件。
4．教材相配套的的录音带 教学过程 ： （一）热身／复习（Warmup/Revision） 1．复习第二册教材第65页的Let’s chant。
2．做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，  学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
3．全班报数游戏。
老师让全班学生依次起立从1到50报数，老师需要特别点拨一下55和60的发音。
（二）呈现新课 （Presentation） 1．老师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
当出示字母Jj, Ss, Xx时，老师补充并教读三个新单词：jet, sugar, X’mas. 2．放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。
老师可提供图片，帮助学生明白其意。
3．让学生跟着录音学唱。
4．让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5．老师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6．师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。
7．让学生根据结果说规律，老师总结。
8．做找伙伴的游戏。
老师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后老师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.   凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当老师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K! 9．老师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！老师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 老师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 plus 4? 引导学生回答出：7！ 10．老师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
11．老师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。
老师让一个学生选择题并读题What’s ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。
但这个学生必须说：I’ve got…说对才能拿到奖品。
12．老师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have? （三）趣味操练 （Practice） 1．听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。
老师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，  等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，老师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，老师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
2．字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，老师分别发 给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在老师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
（四）扩展性活动（Addactivities） 图形中找字母 老师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 板书设计 ：Recycle1What’s 10 plus 10?I’ve got … 教案点评： 本课时通过Sing and read，Read and say，Let's practise三部分的活动复习所学的26个字母和数词。
整个教学过程 都围绕字母和数词展开。
本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位，老师注意引导学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主动性和创新性。
比如，在Read and say部分，老师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律。
Let's practise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，活跃了教学，使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，实现了“学中玩，玩中学”的教学原理。
反义词与对应词拔河赛探究活动 探究内容：反义词、对应词拔河赛 活动目的：通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词。
活动形式：二个小组或小队之间 活动过程 ： 1）首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的二个小格作为“界河线”。
将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
2）将学生分成若干队，由其中二队进行拔河。
3）游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格。
4）然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
上学期Recycle 1第二课时