Unit1 What class are you in第五课时教案

简迷离

Lesson 5 教案示例
【重点】句子What’s nine and two? It’s eleven.   词汇 good  eleven  No.=Number
【难点】That’s wrong.
【教学过程 】 Warm up 组织学生唱英文歌曲Numbers。
活跃课堂气氛，复习上节课所学歌曲 复习学过的数词。
老师说：Let’s count. 全班学生一起用英文数数，老师说：Let’s count  from zero to twenty. 学生数完以后，老师再说：Let’s count back to zero. 让全班学生反复练习一二遍。
Learn 会话教学 老师拿着写有加法算式的纸条问学生：What’s one and one?(可做手势辅助学生明白)学生回答：Two. 老师再出几道最简单的加法供学生练习。
老师在黑板上再贴出二十以内加法算式若干个，让同桌的学生根据黑板上的算式进行口算练习。
这时老师板书句子。
在练习的过程中，老师小声对一位学生说：回答问题时故意说错一个答案。
老师提问：What’s nine and two? 该名学生很快回答：It’s twelve. 老师马上纠正：That’s wrong. 并在黑板上9+2=12处画个大大的“╳”，将这个句子重复若干遍，然后带领学生说单词wrong，边说边用双手做一个“╳”的动作。
学生练习说：No. That’s wrong. C．听会话录音一遍，然后分句跟读再听录音二遍，分小组模仿录音，进行会话练习。
D．对抗赛：将全班分为二大组。
每组的成员都要为对方组的组员出一道加法练习题，想好后任意选择对方的一名成员回答自己的提问。
如果回答正确，给对方组加一分，如果回答错误则给自己组加一分。
在老师规定的时间内，比一比哪组的得分高。
词汇与句型教学 本课四会掌握单词是good  eleven以及number的缩略式No. 四会掌握的句子是What’s nine and two? It’s eleven. 将Let’s practise一项中的内容带入本课四会句子中进行替换练习。
拼读和书写单词good  eleven  number 以及其缩略式No. 提醒学生，写number一词的缩略式时，一般情况下应该加“.”以区别于单词no, 并且第一个字母要大写。
单词good 的音标首先出示给大家，让学生根据音标读单词。
根据已有的语音知识，让学生拼读出单词。
再板书单词，找学生拼读。
注意强调oo组合在这个单词中发的是短音[u]，老师示范要清楚。
eleven：老师板书三个e（空一格写一个）老师再出示字母l v n，学生根据发音，把这三个字母放到相应的e旁边。
书写句子What’s nine and two? It’s eleven. 方法与步骤与前几课相同 Game 唱英文歌曲Numbers Say the rhyme ：先听录音一遍，老师带领学生读单词，注意读准forget一词，重音在第二个音节上。
然后听录音，让学生边拍手边说句子，以便读出节奏。
在学生这首小韵文时，开始说的速度慢一些，几遍后再逐渐加快速度。
全班分男、女二大组合作说完小韵文，男生说1、3、5行，女生说2、4、6行，然后交换。
练一练 完成课堂练习Lesson 5中的练习：听音标号。
作业  朗读并抄写课堂练习册中的单词和句子。
板书设计 LESSON  FIVE What’s nine and two?9+2=12× It’s eleven.1+1=？6+3=？  7+5=？ 教案点评： 提供Lesson 5教案示例。
本课的语言项目为What s nine and two? It s eleven.是用英文进行简单的加法运算的用语。
从复习数字入手，老师和学生一起数数，从零数到二十，然后从二十以整数形式数到六十，最后从六十数回到零。
为学生出几道最简单的加法练习，让学生明白老师在说什么做什么后，进入本课的课文会话部分。
结合低年级数学课中的做法，将一些加法算式写在纸条上，供学生操练时使用。
待学生能比较熟练地掌握加法运算后，在全班开展一个对抗性的比赛。
数字竞赛的探究活动 探究形式：比赛 探究名称：数字竞赛 探究目的：巩固学生对新的语言项目的认知，在比赛中应运新知。
探究过程： 全班按座位分为二大组。
老师事先准备好几个百以内的数字，每个数字写在一张纸条上，做成签，分别请二个组各选一名代表，到前面来选择。
然后在老师规定的时间内，看那个组的学生根据所给数字说出的加法算式最多。
如抽取的是38，学生就要给出算式What s thirty and eight? What s nineteen and nineteen? 等等。
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