Unit 6 Lets eat第五课时教案

简迷离

重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的明白和动作的模仿。
教具准备： l．老师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。
2．老师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。
3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。
教学过程 ： 1．热身／复习（ Warm－up／ Revision） （1）日常口语会话活动。
（2）老师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。
（3）游戏：找一找，拍一拍 老师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找二个学生各手持一把新苍蝇拍，老师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。
第一个拍的学生获胜。
（4）老师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。
2．新课展示（Presentation） （1）本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。
首先，老师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．（边倒茶，边说二遍）。
接着，老师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea．（二遍）接着说：OK．Now taste the tea．（说二遍，边说边做尝味道的动作）最后，老师说：  Mm…Good Drink the tea。
老师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。
3．趣味操练（Practice） （l）选词竞赛 将学生分为二大组，每组每次各派一个选手，老师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）游戏：什么不见了（What’s missing？）   老师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，老师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
（4）老师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，老师说一个指令，请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
4．课堂评价（ Assessment）   做活动手册本单元第5部分练习。
方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add－activities） （l）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
板书设计 ： Unit 5 Let’s eat water   milkjuice 图片图片图片 cokecoffee   tea 图片图片 图片 教案点评： 本课时围绕6个饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea展开教学。
单词教学老师采用了A部分第二课时的教学方法，利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。
本课时老师将教学重点放在了Let's do部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。
教学形式活泼多样，学生玩中学，学中用，有助于教学目标 的实现。
Unit 6 Lets eat第五课时