一、单项选择(每小题 2 分,共10 分) 1、新课程的核心理念是( )。 B 转变旧的学习方式; C 倡导建构的学习; D 为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。 A 尊重学生人格,关注个体差异; B 让学生自主选择课程; C 培养学生正确的学习态度; 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。 A 国家统一管理制度; B 国家和地方二级管理制度; C 国家、地方、学校三级管理制度 D 学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。 A 由学生自己决定如何学习; C 满足不同学生的需要; D 培养单科独进的尖子。 5、新课程改革倡导( )的课程评价。 A 强调学生学会学习; B 强调新的学习方式; C 突出甄别和选拔功能; D 立足过程,促进发展。 二、填空(每空 1 分,共10 分) 1、新课程改革的 心理学依据是( )理论和( )理论。 2、教师在教学过程中应与学生( ),( )。 3、新课程改革贯彻( )的工作方针,坚持( )的原则。 4、新课程的三维目标是( )、( )、( )。 5、初中阶段设置( )相结合的课程。 三、判断并改错(每小题 2 分,共10 分。正确的划“√”,错误的划“×”,并 将错误的改正) 1、开发校本课程就意味着要编写教材。( ) 改为: 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。( ) 改为: 3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。( ) 改为: 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。( ) 改为: 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。( ) 改为: 四、简答(本大题含 3 小题,共10 分) 1、叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?(2 分) 2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4 分) 3、新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4 分) 五、案例分析(每小题 10 分,共20 分) 1、某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有 一名“在野学生领袖”,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。 打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软 弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明: (1) 如何将乱班教育转化为优良的班集体? (2) 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”? 2、有一次上课时,初二(3)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来搡去, 扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马”, “朽木不可雕也”;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。请分析说明: (1) 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求? (2) 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益? (3) 你认为在这种情况下应该怎样做才对? 六、作文(40 分) 请阅读下面一段材料: 孟二冬,男,1957 年出生,中共党员,文学博士, 北京大学中文系教授,博士 生导师。多年来,他严谨施教,精心育人,成为学生的良师益友;他淡泊名利, 潜心治学,出版了多部重要著作。2004 年3 月到 新疆石河子大学对口支教,每 周讲授10 学时必修课,同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时 间后,他患上了严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针吃药,他仍然坚持上课。校 领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”2004 年4 月26 日,他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完《唐代文学》最后一节课,倒在讲 台上。近一年来,孟二冬在北京接受了三次大手术,但仍以顽强的毅力坦然面对 病痛折磨,坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹,国 家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号,并号召全 国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。 请以“向孟二冬同志学习”为话题,写一篇文章,立意自定,标题自拟,体裁不 限,字数 数不少于 1000 字。 中学教师卷参考答案及评分标准 一、单项选择(每小题 2 分,共10 分) 1、 D; 2、A; 3、C; 4、C; 5、D。 二、填空(每空 1 分,共10 分) 1、多元智力;建构主义。 2、积极互动,共同发展。 3、先立后破,先实验后推广;民主参与,科学决策。 4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 5、分科与综合。 三、判断并改错(每小题 2 分,共10 分) 1、×。改为:开发校本课程意味着展示学校的办学特色。 2、√。 3、×。改为:叙写教学目标时,行为的主体应该是学生。 4、×。改为:新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。 5、×。改为:研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。 四、简答(共 10 分) 1、行为目标陈述的四个要素是:①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表 现程度。 2、教师角色的变化:①知识的传授者→→→→学生学习的促进者; ②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者; ③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者; ④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。 3、新课程标准的重要特点有: ①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中; ②突破学科中心,构建以学生发展为中心的课程体系; ③改善学生的学习方式; ④体现评价促进学生发展的功能。 五、案例分析(每小题 10 分,共20 分) 1、(1)培养优良班集体的方法: (4 分) ①确立共同的奋斗目标; ②选择和培养班干部,形成班级骨干力量; ③培养良好的班风,形成健康向上的集体舆论; ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 (2)教育转化“在野学生领袖”的方法: (6 分) ①严格要求,动之以情,晓之以理,约之以规; ②利用其特长为班集体做好事,争荣誉; ③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 2、(1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生; (3 分) (2)人身权、名誉权、受教育权; (3 分) (3)正确做法多种多样(略)。(4 分) 说明:本题答案具有一定的开放性,评卷时可酌情灵活赋分。 六、作文(40 分) 立意 20 分;表达20 分。3 个错别字扣1 分。__
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