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1.课程计划的主要内容及顺序(ABCDE) A.课程设置 B.课时分配 C.规定培养目标 D.学科顺序 E.学年编制和学周安排 2.“拔苗助长”违背了什么教学原则(C) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 E.尽力性与量力性相结合的原则 3.、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的(ABC) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.强制性 4.新课程在培养学生能力方面倡导(ABC) A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C.培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力 5.本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD) A.可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性 7.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 8.影响迁移的因素有(ABCD) A.认知结构 B.媒体 C.年龄 D.态度 9.生长需要包括(BCD) A.尊重的需要 B.求知与理解的需要 C.审美的需要 D.自我实现的需要 10.人格的本质特征有(ABC.DE) A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性11.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD) A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病 12.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E情感交流 13.教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主动参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E在成熟的基础上引导发展 14.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、___________、教师心理健康教育等(ABCD) A.教育方针 B.政策 C.法律法规 D.教师职业道德规范15.加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、___________重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育(BCD) A.“八荣八耻” B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表” 16.质化教学评价的方法与技术包括(AD) A.观察评价 B.试卷评价 C.实验评价 D.档案评价 17.量化教学的评价方法与技术包括(ACD) A.课堂测验的问题类型与编制技术 B.观察评价 C.测验的准备与实施 D.对测验分数的解释与实施 18.教师的工作具有(ABDE) A.长期性 B.复杂性 C.特殊性 D.延时性 E.多面性19.课堂教学管理的策略有(ABC.) A.创造良好的课堂气氛 B.营造良好的卫生环境 C.维持课堂学习纪律 D.处理课堂中的问题行为 E.教学有张有弛 20.思维品质主要包括思维的(ABCDE) A.深刻性 B.灵活性 C.独创性 D.批评性 E.敏捷性 21.学生智力差异主要表现在(BCD) A.智力定义差异 B.智力类型差异 C.智力发展水平差异 D.智力表现早晚差异 22.影响概念学习的因素(ABCD) A.概念的定义性特征 B.原型 C.讲授概念的方式 D.概念之间的联系23.程序性知识可以划分(AC) A.模式识别程序 B.模式程序 C.动作步骤程序 D.动作技能 24.问题解决的一般过程(ABCD) A.发现问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 25.下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD) A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程
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发表于 2015-1-21 12:30:38
