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《 小学教育学》复习题
绪论
一、解释概念
教育学
二、填空
1、教育学的研究对象，简言之就是 的科学。
2、世界上最早的教育专著，应算中国的 ，西方最早的教育专著当推古罗马 的 ，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。
3、英国学者 于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首先把教育列为一门独立学科。捷克教育家 在1632年写成的 被认为是最早的具有完整体系的教育著作；德国教育家 又把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的 ，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。他形成了“传统教育”思想和教学模式，这个以 为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以 、 ， ____________为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
4、以美国教育家 为代表的实用主义教育流派，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“ ”等教育和教学原则，提出了 ，形成了“现代教育”思想和教学模式。
5、20世纪，我国的教育家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究，出现 了 的《 》，开了用马克思主义观点来阐述教育学原理的先声。 成为社会主义国家教育学科建设的指导思想。
6、我国当代教育发展的总趋势是 。
三、判断
1、教育学在古代已成为一门独立学科。（ ）
2、中国的《学记》是世界上最早的具有较完整体系的教育学著作。（ ）
3、改革“传统教育”的思想和模式，事实求是地肯定其积极因素，批判其消极因素，是我国当代教育学学科发展和改革面临的一项重要任务。（ ）
四、简答
1、 师范生为什么要学习教育学？
2、 学习教育学必须注意哪几个方面？
第一章 教育
一、解释概念
1、 学校教育
2、 广义的教育
3、 义务教育
二、填空
1、在教育史上关于教育的起源主要有如下三种不同的主张：（一） ，（二） _______________（三） 。
2、劳动起源说认为人类教育起源于 。
3、教育的发展经历了五种不同的教育：（一） （二）
(三) （四） （五） 。
4、根据生产力的发展水平分，可以把教育划分为 和 ______________两个发展阶段。
5、教育的功能包括 功能和 功能两大方面。
6、教育的社会功能只要是指 ，教育的人的发展功能只要是指 。
7、现代教育是以 为标志的大工业生产水平下的教育，它的基本特点是：（1） ，（2） ，（3） ，（4） 。
8、我国教育现代化，应该落实 的战略地位，以 ___________为重点，抓住 这个中心环节，为培养具有创新精神，开拓精神，实践能力和崇高理想的一代新人而努力奋斗。
9、小学教育的重要性，一是决定于 ，二是决定于 。
10、小学教育的基本特征是 ， ， 。
11、1983年，中国改革开放的总设计师邓小平为北京景山学校题词：“教育要 ， ， 。
三、选择题
1、教育是一种（ ）。
A社会现象 B自然现象 C心理现象 C思维和语言
2、教育产生于( )。
A生物冲动 B无意识的模仿 C劳动需要 D思维和语言
3、下列现象属于教育现象的是( )。
A老猫教小猫捉老鼠 B作家写书 C师傅带徒弟 D短期师资培训
4、学校教育产生于( )。
A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会
5、小学教育的基本特征是( )。
A全民性 B义务性 C全面性 D发展性
6、古代教育包括( )社会教育。
A原始 B奴隶 C封建 D资本主义 E社会主义
四、判断说明
1、原始社会的教育是同生产劳动相分离的。( )
2、现代教育仅指社会主义教育。( )
3、凡是对人有影响的活动,都是教育活动。( )
4、教育是人类特有的社会现象。( )
5、要坚持把教育摆在优先发展的战略地位。( )
6.、<<义务教育法>>是由国家制定的,它的实施就是国家、政府的责任。 ( )
7、充分发展学生在教育活动中的主体性，是实施素质教育的关键所在。（ ）
五、简答题
1、劳动起源说的基本观点有哪些？
2、现代教育的基本特征有哪些？
六、论述题
试述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。
第二章 学校
一、 解释概念
1、学校
2、学校教育制度
3、学校文化
4、学校管理
5、学校績效
二、 填空
1、 学校的基本功能是
2、 学制是由纵向的 和横向的 构成的。
3、 现代学制的三种类型是 学制、 学制和介于两者之间的 ________学制。
4、 我國现行学制的结构纵向分为四个等级： 、 、 、
。
5、 学校具有 性的特点。学校与企业的区别表现为：
（1） 不同 （2） 不同 （3） 不同 （4）
不同
6、学校管理由 、 、 三个基本要素组成。
7、沟通是 ，它是学校管理的 。
8、沟通在学校管理人员中具有 、 、 、 作用；学校管理沟通的形式有 和 两种。
9、学校绩效是指 ，是管理 的标志。它是学校管理
的 和 。
10、我国小学管理的基本内容包括：（1） 、（2） 、（3） 、（4） 。
11、小学课程计划是国家根据规定的教育目的和培养目标制定的 的指导性文件。
12、我国课程计划的编制实行 性、 性与 性、 性的结合。
13、我国教科书的编写、审定和使用在统一要求的前提下，实行 的方针，也就是_________
的方针。
14、根据我国法律规定，小学教师是 ，纳入国家干部管理制度进行管理。
15、随着现代社会的发展，“ ， ”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到 ，而且在空间上将扩展到 。在这种趋势下， 、 、 将构成儿童成长的一体化环境，对小学生的身心健康发展发生重要影响。
16、学校对小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，首先是 会直接影响学生的发展，其次是 会直接影响学生的发展，再次是 会直接影响学生的发展。
17、国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型： 型 型 型_________型。
18、对一个小学生的发展影响最大的社会因素有 、 、 。
三、 选择题
1、（ ）是我国第一个正式实施的学校教育制度。
（1）壬寅学制 （2）癸卯学制 （3）壬子癸卯学制 （4）壬戌学制
2、我国首次规定中小学六三三分段的学制是（ ）。
（1）壬寅学制 （2）癸卯学制 （3）壬子癸卯学制 （4）壬戌学制
3、由于文件起革水平不高构成的障碍属于（ ）方面的障碍。
（1）主观 （2）客观 （3）沟通渠道
4、学校必须以主要的时间和精力抓好（ ）。
（1）思想品德教育管理 （2）教学 （3）教务行政管理 （4）总务工作管理
5、我国现代学校制度产生于( )
(1)清朝末年 (2)民国初年 (3)新中国成立初的1957年 (4 )1976年十年浩劫结束后
6、学校管理的目标和尺度是( )
(1)培养学生的创新精神与实践能力 (2)学校绩效 (3)经济效益 (4)提高教师积极性
7、依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是（ ）。
（1）行政方法 （2）法律方法 （3）强制方法 （4）说服方法
8、“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
（1）大众性 （2）公平性 （3）终身性 （4）未来性
9、学校管理的基本途径是（ ）。
（1）教学活动 （2）沟通 （3）教劳结合 （4）协调
10、沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。
（1）作出判断评价 （2）信息传递 （3）控制 （4）激励 （5）情感交流
11、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
(1)互访 ( 2)家长会 (3)家长委员会 (4)民主评议
12、我国小学课程计划规定( )采取统一的要求,在全国统一实行.
(1)学校教育目标 ( 2)学科的设置 ( 3)教学要求 (4)教学点时数 (5)教学方法 (6)教学通则
13、我国小学管理的基本方法有（ ）。
（1）行政方法 (2) 法律方法 (3)教育方法 (4)经济方法 (5)学术方法
四、判断
1、随着教育机会的逐步均等化，现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代教育学制正由职前准备教育向终身教育过渡。（ ）
2、绩效评估的总体目的在于提高绩效。（ ）
3、学校可以根据本校情况和需要对课程计划作必要的调整。（ ）
4、经省级中小学教材的审定委员会通过的教材，可在全国选用。（ ）
5、对小学生成绩的考核与评定以及升留级不具有淘汰的性质。（ ）
6、家庭在儿童的身心发展中起主导作用。（ ）
7、社会对儿童的影响是双重的。（ ）
8、学校传统的影响一般是通过强制性要求实现的。（ ）
9、学校的教职员工在一定意义上也可以成为学校的管理者。（ ）
10、课程计划是综合各科教学大纲要求来编写的。（ ）
11、教科书是师生教与学的辅助材料。（ ）
五、简答题
1、 一所学校应具备怎样的基本条件？
2、 学校公益性的具体表现是什么？
3、 国家对小学的管理和监督包括哪些方面？
4、 家庭教育的主要任务是什么？
5、 社会教育的主要任务是什么？
六、论述题
为什么说全社会都要关心教育？学校教育，家庭教育和社会教育如何互相配合？
七、教育情景设计：
下面是英国学校与家长在学生教育中合作的情况。设想一下你将来怎样请家长介入学生教育活动？会产生哪些好的效果？
在英国工作期间，女儿随我在那里上学。作为家长，我有幸参与了一些小学的教学、课外活动。那里的家长在学校各项活动中的特殊作用使我耳目一新。
在小学校园里忙碌工作的人中，有不少身为家长的“编外人员”。他们参与各种辅助性的教学及管理活动。有的利用空余时间辅导孩子音乐、体育；有的在课外活动时间带来彩纸教孩子们做折纸等手工制作；还有的帮助学校处理卖校服之类的杂务；而有医学专长的家长，在学校的体检或对孩子进行生理知识教育的时候，来帮助照顾，指点孩子。家长们一丝不苟地做这些“分外事”，我起初真难以把他们和老师区分开来。我女儿初到英国时，就接受过不少家长义务给她那样的非英语国家去的学生提供的英语辅导。这些妈妈们了解孩子，讲课能不拘形式，自己的孩子又是这些异国孩子的同学，她们的辅导很容易为这些因语言问题而感到局促的孩子们接受，使他们觉得更轻松自如。家长们参与的活动内容丰富多彩，形式又新颖多样，不仅密切了家庭与学校的关系，同时又给孩子提供了一个充实有趣的外国课堂。
第三章 学生
一、 解释概念
1、 遗传决定论
2、 环境决定论
3、 辐合论
4、 儿童的发展
二、 填空
1、历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种： 、
_____________和 以及瑞士心理学家 与美国教育家 的儿童发展观。
2、有代表性的遗传决定论的观点包括 、 和 。
3、环境决定论认为，真正在儿童身心发展中起着绝对影响作用的力量，是 。
环境决定论的代表人是英国教育家 和美国心理学家 。
4、辐合论肯定 和 两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的作用个不相同，不能相互替代。
5、在皮亚杰的理论中，儿童的发展是以儿童 为机制的 过程。在这一演变过程中， 是第一性的，是发展的根本原因， 只是发展的必要条件。
6、从强调儿童的主体性出发，杜威提出了“ ”的著名论断，教育的根本点在于 ，教育就是要尊重儿童的 ，围绕儿童的 、 等进行组织，让儿童成为 ，处于教育活动的 。从儿童的发展取决于儿童与外在环境相互作用这一角度出发，杜威又把儿童的发展看作是其 过程，他主张让儿童从 _________________中学习，即“ ”。
7、儿童的发展是以 为基础的，儿童的发展蕴涵于 之中， _____________是儿童的权利。儿童的发展是其 与 相互作用的过程，而不是一个单纯的生理成熟的过程。
8、儿童的发展包括 发展和 发展两方面，即其 与其
的形成与变化的复杂过程。
9、儿童发展表现出五种普遍特点： 性、 性、 性、 性、
性。
三、选择题
1、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性
2、教育如何培养学生的主体性？措施有（ ）
A 建立民主和谐的师生关系，重视学生自主能力的培养。
B 重视学生自主参与课堂，获得体验。
C 尊重学生的个性差异，进行针对性教育。
D 教育目标要真实反映社会发展。
E 在成熟的基础上引导发展。
四、判断题
1、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。（ ）
2、把外在刺激与自己原有反应结构之间建立联系，是儿童活动的实质。（ ）
3、儿童的发展即儿童的身心在其成长过程中发生了变化。（ ）
4 、就儿童的发展而言，心理成熟先于生理成熟。（ ）
5、教育与儿童的发展既是一种主从关系，也是目的与手段的关系。（ ）
四、 简答题
1、简述历史上不同的儿童发展观。
2、儿童发展的内涵是什么？
3、简述儿童发展的特点。
五、 论述题
怎样正确理解教育对儿童发展的作用？
第四章 教师
一、 解释概念
教育机智
二、 填空
1、教师被称为“ ”。
2、教师的社会作用表现在：（1）通过教育活动 ；（2）通过向教育者传授文化知识以 ；（3）通过传递文化和培养人 。
3、教师运用教育机智应该遵循 、 、
的指导原则。
4、我国学校对教师风度的基本要求是：（1） ， ，
。
5、我国社会主义学校师生关系的基本要求是：（1） ，（2） ，（3）
6、教师职业要求的特殊性格有 、 、 。
7、我国小学教师资格分为 、 、 、 。
三、 选择题
1、“师者，人之模范也”，说明教师劳动具有（ ）的特点。
A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性
2、“十年树木，百年树人”，说明教师劳动具有（ ）特点。
A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性
3、教师对学生的爱是有层次的，其中，最高层次是（ ）。
A亲近感 B期待感 C理解感和尊重感
4、（ ）是师爱的最基本内容。
A亲近感 B理解和尊重感 C期待感
5、良好的师生关系的建立和发展，起关键作用的是（ ）。
A学生 B家长 C教师 D学校
6、教师的天职是（ ）
A教书 B传授知识发展能力 C培养人 D管住学生
四、 判断
1、有了渊博的知识，就能当一名合格的教师。（ ）
2、在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化的方向发展。（ ）
3、身教重于言教。（ ）
4、中国古代的师生关系是民主平等的。（ ）
5、教师的主导作用发挥如何，主要是看是否发挥了学生的自主性、创造性。（ ）
6、在奴隶社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化发展。（ ）
7、随着科技的发展，儿童可以直接从大众传播媒介获取知识，教师的职业将被取代。（ ）
8、没有爱就没有教育。（ ）
五、 简答：
1、 教师的社会作用有哪些？
2、 教师应具备哪些素质？
3、 小学教师的劳动有哪些特点？
4、 小学教师的文化素质方面的要求是什么？
5、 小学教师应具备哪些教育素质？
6、 小学教师应具备那些职业道德素质？
7、 师爱有什么作用？怎样培养师爱？
六、 论述
教师怎样建立和发展社会主义的新型师生关系？
七、 事例分析
1、 早读课的铃声响了，小明手里拿着大饼油条，上气不接下气跑回教室，被班主任撞见。还没等小明坐好，老师就示意他将油条大饼送到讲台上。出乎意料的是，这位老师非常生气地将油条大饼扔到纸篓里。
无独有偶，在另一学校也发生上课后学生小星拿着早点进教室的事情。然而，何老师发现后，迎上前去，急忙用自己干净的手绢包上，轻轻的说：“委屈一下，下课后给你送来。”下课后，老师提着热水瓶，拿着杯子，把早点交给了学生，亲切地说：“肚子抗议了吧，早起十分钟就行了。”一个热水瓶，一个杯子把师生的心连在一起。
请从师德的角度分析两位教师的教育效果。
（要点：第一位老师缺乏“师爱”，挫伤了学生的自尊心。他不问情由，将学生的早点收起丢掉，只能求得课堂上学生一时的平静，而在学生心灵深处却产生了对抗情绪，由此会产生逆反心理，不利于教学，也会影响学生的身体健康。第二位教师充满“师爱”。他怀着对学生的热爱之情，使学生在心灵深处接受老师的教诲，老师通过“爱”去沟通学生的情感，通过“爱”去开启学生心扉，这是一种巨大的教育力量。）
2、 李老师上课时有一种习惯，每次板书前拿起一支粉笔，先瓣一截，然后扬手抛物线状掷向一边，动作潇洒自如，不料越来越多的学生学会了这一动作，做得也是惟妙惟肖。此时，李老师追悔莫及，这件事给了我们什么样的启示？
（要点：这个事例说明小学生都具有很强的模仿能力，这就要求与学生朝夕相处，又处于学生密切注视、严格监督中的教师，千万不可忽视自己思想品德和言行举止可能对学生造成的重大影响。）
第五章 教育的目的
一、 解释概念
教育目的
二、填空
1、由于教育目的要回答的是 这样一个根本的问题，所以教育目的是整个教育工作的 ，也是教育活动的 、 、 。
2、教育目的可以分为 和 两类。
3、教育目的具有 功能，_______功能 功能。
4、 是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
5、要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的以下几个方面：（1）
（2） （3） （4） 。
6、义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即 和 。
7、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以 为根本宗旨，以培养学生的 和 重点，造就 。
8、马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（一）指 的全面发展；（二）指克服发展的 ，实现人的个性的 的发展。
二、 选择
1、马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内容是（ ）
A 各门学科全优 B 身心和谐发展 C 德智体全面发展 D 个性的全面自由的发展
2、认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是（ ）
A形式教育论 B 实质教育论 C 个人本位论 D 社会本位论
3、教育目的的功能有（ ）
A 导向功能 B 强制功能 C 调控功能 D 示范功能 E 评价功能
4、（ ）是全部教育活动的灵魂，是教育活动的最高理想。
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目的 D 教育目标
四、判断
1、学校教育比广义的目的性强。（ ）
2、教育方针是教育目的的政策性表述。（ ）
3、全面发展就是指德、智、体三方面的发展。（ ）
4、我们讲的全面发展就是每个学生的各方面平均发展。（ ）
5、我国推行的素质教育实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（ ）
六、论述：在新形势下如何落实我国的教育的目的？
七、事例分析
有一所小学，从一年级开始抓分数，把学生的考分作为评定三好学生的唯一标准，把各科平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校里不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学科。在这种情况下，学生体质普遍下降，近视率增高；学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上什么业余爱好。试问这所小学的做法符合我国的教育目的吗？为什么？
（要点：这所小学的做法与我国的教育目的和小学全面发展的要求相违背。以分数来衡量学生的发展是片面的，这种用一好代三好的做法只能导致学生片面发展。以分数来衡量教学质量当然也是片面的，导致教师只重视分数，不重视其它方面的教育。重视语文、数学这些学科是对的，但不开设体育、音乐、美术课程显然不符合全面发展教育的要求，结果少数学生虽高，但能力并不一定好。同时由于缺少身体锻炼，学习兴趣狭窄，最后影响了学习后劲。）
第六章 教育的组成部分
一、解释概念。
1、德育 2、说服教育法 3、情感陶冶法 4、榜样示范法 5、实际锻炼法 6、智育 7、体育 8、美育 9、教育美育
二、填空。
1、 、 、 、 诸育反映了教育内容的重点，是完整教育的主要组成部分。
2、德育即 的教育。从内容上看，德育主要是指 、 和
方面的教育。 教育可以从属于广义的政治教育,心理教育、性教育、青春期教育等只有涉及 的部分才归属德育范畴。
3、学校德育的功能可以概括地表述为德育的 功能 、 功能、 能三个方面。
4、德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有三个方面： 、 、 。
5、小学德育的途径主要有 和 、 、 、少先队行动、各种课外校外活动等。
6、情感陶冶法的具体实施途径一般是三个面： 、 、 。
7、思想品德教育的方法，是为了实现思想教育的任务和内容所采取的 。小学德育的方法包括 、 、 、 、 。
8、智力实际上就是 ，它可以表现为 、 、 、 等各种认识能力的综合，也可以理解为一种 。
9、智育的主要任务和内容应当是 、 和 。
10、小学智育的实施应当是 与 、 诸环节的统一。
11、学校体育的基本特性是 、 和 。
12、学校体育的具体功能有 功能、 功能、 功能。
13、教学卫生主要是指学生 卫生和 卫生。
14、美育的功能包括美育的 功能、 功能、 功能。
15、美育的类型有 、 、 、 。
16、知识可分为 和 。
三、选择题。
1、（ ）是德育的基本方法。
A、说服教育法 B、情感陶冶法 C、榜样示范法 D、实际锻炼法
2、（ ）是进行思想品德教育最经常、最基本的途经。
A、思想品德课 B、其它各科教学 C、班主任工作 D、校会、班会、少先队活动
3、（ ）是德育最基本的内容。
A、道德教育 B、思想教育 C、政治教育 D、心理教育
4、美育具有育德、促智、健体功能，这是美育 功能的体现。
A、直接 B、间接 C、超越性
5、以培养对象的审美素养为手段，追求美育的精神实质的是（ ）。
A实质美育 B、形式美育
6、（ ）是指个人无意识地提取线索，其存在只能借助某种作业形式间接推论的知识。
A、陈述性知识 B、程序性知识
7、要求个体能够独立作出判断，批判地反思这些判断，以及依据自己的判断将信念和行动整合起来的心理倾向，称为思维的 。
A、广阔性 B、深刻性 C、自主性 D、创造性
8、小学文化课属于智育范畴的主要部分有 。
A、语文课 B、数学课 C、科学课程 D、社会课程
9、教育活动中美的要素可以表现为 。
A、教师的师表之美 B、教育活动本身的美
C、学生个体和集体的对象美 D、科学美
10、教育能使个体实现某种需要和愿望（主要是精神方面），从中体验满足、快乐，获得一种精神上的享受。这体现了德育的 功能。
A、社会 B、个体 C、教育 D、享用性
四、判断题。
1、德育是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一。 （ ）
2、思想品德课是学校德育最经常、最基本的途径。（ ）
3、有人说，说服不是万能的，对一些说而不服的顽皮孩子进行适当的体罚，不仅是可以的，而且是必要的。（ ）
4、陶冶法一般要与其他教育方法结合起来使用。（ ）
5、表扬对学生产生一种积极影响，而批评和惩罚则对学生产生一种消极影响，所以不应批评学生。 （ ）
6、在数学教学中，不一定有德育，因为数学教学和共产主义道德思想的联系，实在是牵强附会。 （ ）
7、“教育有法，但无定法”，说明德育工作具有科学性，也具有艺术性。 （ ）
8、陈述性知识是指个人无意识的提取线索，其存在只能借助某种作业形式间接推论的知识。 （ ）
9、动作技能没有多少智力的成分，应是体育或劳动技术教育的内容。（ ）
10、榜样示范法是以别人的好思想、好品德、好行为等影响学生的一种方法，一般只选用革命导师或英雄模范人物作为榜样。 （ ）
11、一般认为，美育的概念是由德国诗人、美学家库勒在其《教育书简》中提出来的，美育有狭义和广义之分。 （ ）
12、学校体育和一般的身体锻炼一样，都带有较多的个体性、自愿性、随意性和娱乐性。 （ ）
13、为做好学生的卫生保健工作，可在学校中开展“少年红十字会”活动。（ ）
14、智育就是教学。 （ ）
五、简答题。
1、小学德育的任务是什么？
2、小学德育的主要内容有哪些？
3、智育的功能有哪些？
4、小学智育的任务，内容有哪些？
5、学校体育有什么意义？小学体育的任务有哪些？怎样实施好体育？
6、小学卫生保健工作的主要内容有哪些？怎样做好小学生的卫生保健工作？
7、美育的任务有哪些？
六、论述题。
1、知识学习与智力发展的关系如何？怎样正确处理？
2、什么是“教育美育”？教育美育有哪些具体表现？这一概念的提出有何重要意义？
七、实例分析题。
1 、 有个班主任接手一个新班。这个班的学生表现一般，成绩平平，看小说却颇热心，而且不分场合不辨良莠。上课老师提问，或慒慒懂懂，或答非所问，班主任很恼火，于是，一查到“小说”就撕毁，发现偷看者则责令写检讨，立保证。一段时间，师生关系紧张，而问题并未解决，有的学生还是我行我素。
如果你接这个班，你如何运用思想品德教育的方法解决这个班的问题。
2、 课堂上一位实习老师听到一个女生说：“不知谁把我的书撕破了”。实习老师当即高声问：“谁把××的书撕破了？”连问几声，无人回答，老师生气了，更大声地说：“谁把别人的东西撕破了，还不肯承认，这是什么行为？快自己承认。”全班你看我，我看你，还是没人做声。老师更大声了：“如果自己不承认，等我查出来就要加重处分！”
原班主任知道后急忙赶来，一面暗示实习老师不要再追问，一面安慰大家不要紧张，说：“书本是每个人都应该爱护的，但是今天××的书被人撕坏了，是一件不好的事，可是，谁不做错事呢？做错事，能改正错误，以后不再犯错误就是好孩子。能大胆承认，就是勇敢诚实的表现。你们不是读过《诚实的孩子》这篇课文吗？列宁小时侯打烂了姑妈家的花瓶，当时不敢承认错误，但他心里难过，后来经妈妈教育，终于写信给姑妈承认错误，姑妈还表扬他是好孩子呢！今天××的书被撕破了，她很心痛，但如果撕书的同学承认错误，表示改正，她会原谅他的。我们大家也很欢迎，还要表扬他诚实、勇敢呢！”话音刚落，一学生慢慢地举起了手------
第七章 课程
一、 解释概念。
1、课程 2、课程论 3、课程计划 4、课程标准 5、教科书
二、填空。
1、不同的课程观有三种：课程是 、课程是 、课程是 。
2、课程论就是 。课程论从内容上可以分为两个层面：一是关于
方面的探讨，一是关于 方面的探讨。
3、 和 是课程的理论基础。
4、一般说来，课程的基本范畴包括 、 、 等方面。
5、课程目标从垂直维度分可以分为三个层次，第一层次反映 ，
第二层次的目标适用于 ，第三层次的目标在 展开。
6、一般认为，完整的课程目标应当包括 领域， 领域
领域三个部分。
7、从一定意义上可以说，全部课程问题就是 问题，课程设计是
，课程目的是 ，课程评价是 ，课程实施是 。
8、就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括 、 、 。
9、课程的基本结构指 、 、 。
10、课程的基本结构的存在方式通常有两种，一是以 为特点的存在方式，一是以 为特点的存在方式。
11、课程基本结构的变化主要表现在：在统一性基础上增加 ，在多样性基础上增加 。
12、一般说来，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用 的形式最为适宜，在结构上至少包括 、 、 三个部分。
13、根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次： 的课程设计， 的课程设计， 的课程设计。
14、一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是： 、 、 、 、 、其中，
和 法是人们进行课程设计最常用的模式。
15、课程的实施可以理解为 。课程是指 的问题，
教学则是指 的问题，这两个方面相互依存。
二、 选择。
1、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并付诸实践的教育家是（ ）。
A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、皮亚杰
2、（ ）课程在课程实施过程中充分地尊重儿童，热爱儿童。
A、人文主义 B、科学主义
3、义务教育的培养目标属于（ ）层次的课程目标。
A、第一 B、第二 C、第三 D、第四
4、（ ）是有关教学和教育工作的指导性文件。
A、课程计划 B、课程标准 C、教学大纲 D、教科书
5、（ ）是课程的具体结构。
A、课程计划 B、课程标准 C、教科书 D、课本
6、认为“只有那些为学生经历、理解和接受了的东西，才称得上课程的是（ ）
这种课程观的观点。
A、课程是知识 B、课程是经验 C、课程是活动
7、主张从相应科学中精选内容组成不同学科，实行分科教学，特别强调课程本身的严密、完整、系统、权威的课程观是（ ）。
A、课程是知识 B、课程是经验 C、课程是活动
8、我国1992年颁发的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划（试行）》属于（ ）的课程设计。
A、宏观 B、中观 C、微观
三、判断。
1、“课程是知识”的课程观强调学习者作为学习主体的角色。 （ ）
2、人的知识丰富了，能力就发展了。 （ ）
3、18世纪前后，形式教育派和实质教育派就知识与能力的关系进行了长期的论争，结果是强调课程以传授知识特别是科学知识的形式教育派获胜。 （ ）
4、人文主义课程在课程目的上，崇尚人，崇尚个性。 （ ）
5、关于课程内容的不同主张，最集中地决定于对课程本质的认识。 （ ）
6、课程计划就是教师为了上课而写的各种计划。 （ ）
7、教科书就是教材。 （ ）
8、课程计划体现了国家对小学教学工作和教育活动的统一要求。 （ ）
9、教学大刚+教科书的课程微观结构与以教师讲授为主的学习方式十分相宜。（ ）
10、只有以学生自主性探索为主的学习方式才能促进促进学生的发展。（ ）
六、简答题
1、简述决定课程的几个基本关系？
2、历史上有哪几种重要的课程观？
3、人文主义课程的基本特点有哪些？科学主义的课程的基本特点有哪些？
七、论述题
结合实际谈谈怎样实施小学课程。
八、实例分析
某小学，在毕业班课程安排表上，取消了体育课，停止了音乐课和学生的课外活动，这些时间都用于语文、数学的教学，以应付升学考试，这种做法对吗？为什么？应如何纠正这些现象？请用课程的有关理论分析。
第八章 教学
一、 解释概念
1、教学 2、教学模式 3、教学原则 4、教学组织形式
5、教学方法 6、讲授法 7、谈话法
二、填空
1、教学是学校教育的 ，是学校工作的 。
2、对学生的发展而言，以下几个方面能力的培养特别重要： 、 、
、 、 、 。
3、教学活动是一种 ，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是
的认识，（二）教学认识是 的认识，（三）教学认识是
的认识，（四）教学认识是 的认识。
4、教学模式从根本特征上大致可以概括为三种，一是 ，二是
，三是折衷于两者之间的 模式和 模式。
5、教学原则是根据教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的 。
6、系统性原则指教学活动应当 地进行；量力性原则指教学活动要 。
7、目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是 。
8、班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以 为代表的教育家 ，使它基本确立下来。第二阶段，以 为代表提出 的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以 为代表，提出 ，使班级授课制更趋成熟.
9、以传授系统书本知识为主要任务，课可以划分为两大类别： 课和 课。单一课指在一节课中主要完成 的课，又可细分为 课、 课、 课、 课、 课等，综合课指在一节课中 的课。其中综合课的一般结构按顺序依次为： 、 、 、 、布置作业。
10、新的教学组织形式有：（一） （二） （三） 。
11、讲授课的基本形式是 ，具体地说，又可以分为 、 、 、三种形式。谈话法的基本形式是 。
12、语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了 教学原则，运用了 教学方法。
13、随着教育改革运动的发展，各种各样新的教学方法不断出现，其中给教学实践中带来显著变化并产生广泛影响的有（一） （二） （三） （四） （五） 。
14、一般来说，教学工作的实施，由 、 、 、 几个环节组成。
15、备课应当从三个方面做好准备（一） （二） （三） 。
三、选择题。
1、教学过程中学生以学习（ ）为主。
A.直接经验 B.书本知识 C.实际技能 D.间接经验
2、充分调动学生的学习主动性和积极性，这是贯彻（ ）原则的要求。
A.启发性 B.巩固性 C.理论联系实际 D.直观性
3、孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”，这都说明教学中必须贯彻（ ）原则。
A.循序渐进 B.巩固性 C.及时反馈 D.因材施教
4、教学原则是在总结实践经验基础上根据（ ）提出的。
A.教学内容 B.教育目的 C.教学任务 D.教学规律
5、教师辅导学生从活动中学习的教学模式的一般进程为（ ）。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情景→确立问题或课题→拟订解决 课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确机构掌握课题,提供资料→建立假设,推测答案→验证→做出讨论
D.解释作为范例的个别事物→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解
6、我国小学教学中最常用、也是迄今世界范围内应用最广泛、最普遍的方法是（ ）。
A.谈话法 B.实验法 C.讲授法 D.练习法
7、在教学过程中，引导学生有效地形成技能技巧的方法主要是（ ）。
A.复习 B.训练 C.作业 D.练习
8、《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善”、“相互切磋”。这启示我们在教学中要注意运用（ ）。
A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法
9、由教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果的方法是（ ）。
A.发现学习法 B.探究--研究法 C.非指导性教学法 D.暗示教学法
10、一节课上得好不好，最根本的标准是（ ）。
A.教学目的明确 B.教学内容正确 C.教学方法适当 D.学生主体性充分发挥
11、（ ）是教案的主要成分。
A.提出教学目标（目的） B.教学方法 C.教具 D.教学过程
12.在教学中贯彻因材施教原则要求教师（ ）。
A.把主要精力放在尖子生和差生身上进行不同程度的教育。
B.既面向全体，提出统一要求，又要照顾个别差异，给予不同的教育。
C.面向多数抓好集体教学。
四、判断题。
1、学校工作必须从教学为主，全面安排。（ ）
2、有些教师说，只要在教学中使学生掌握了基础知识和基本技能就是完成了自己的任务。（ ）
3、教学就是上课。（ ）
4、教学就是传授知识的活动。（ ）
5、教学就是智育。（ ）
6、教师和学生都是教学活动的主体。（ ）
7、因材施教就是根据教材特点施教。（ ）
8、直观教学能使学生对学习的知识形成清晰表象，因此，教学中直观教学手段用得越多越好。（ ）
9、班级授课制是唯一的教学组织形式而被各国普遍采用（ ）。
10、用谈话法和讨论法教学，课堂气氛活跃能激励学生积极思维，所以，只要运用了这两种方法，就是启发教学.（ ）
11.教学有法,但无定法.（ ）
12.非指导性教学法上课如同游戏、表演.（ ）
13.为了提高质量,小学各年级布置的作业分量多些为好.（ ）
14.有人认为.备课就是读读教材看点参考书,只要自己懂了,就可以凭经验去上课了.（ ）
15.备课就是写教案.（ ）
16.作业的布置和批改是上课的延续.（ ）
17.课外辅导是上课的补充和辅助.（ ）
18.备课就是钻研教材与写教案.（ ）
五、简答题。
1、小学教学的任务有哪些？
2、教学模式的种类有哪些？它们的一般结构是怎样？
3、我国中小学常用的教学原则有哪些？
4、什么是直观性原则？贯彻直观性原则应注意什么问题？
5、什么是思想性和科学统一性原则？贯彻该原则应注意什么问题？
6.小学常用的教学方法有哪些?
7.运用谈话法应注意什么?
8.班级授课制的主要特征是什么?
9.教学过程由哪些环节构成?其中心环节是什么?
10.教师布置作业时应遵循哪些要求?
六.论述题.
1.如何评价班级授课制?
2.讲授法有哪些优点,又有哪些局限?根据教育理论的要求,结合教育实习(或见习),谈谈运用讲授法应注意什么问题?
3.教师为什么要备课?怎样备课?
4.根据教育理论,结合自己的教育实习(或见习)的体会,谈一谈一堂好课的标准.
七.分析题.
1.分析下面的教学片段主要贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法?体现了教学活动的哪些特点?
有一位教师在教《天鹅、梭鱼和虾》这篇寓言时，开始问道：“车上的东西重不重，它们拉车时使劲了没有？”学生根据课文做了完满的回答。接着又问：“既然车上的东西‘不算重’，而大家又在‘拼命’、‘使劲’、‘用力’地拉，车子为什么一动也不动呢？”学生处于停滞状态，无人回答，于是，教师改变话题说：“请同学们看图想一想，它们在拉车，究竟哪个拉得对，哪个拉得不对，你们能说清楚吗？”这一下讨论可热烈了，有的说：“天鹅拉得对，因为向上冲是有点向前的。”有的反驳：“往上冲车子会动的话，车上的东西不掉下来了吗？”有的说：“天鹅，梭鱼拉得都不对，虾是对的，它的姿势是向前的。”没等说完，全班同学都笑了起来。这时，一个学生问：“它们三个都对，因为它们是根据各自的特点来拉车。”有一个同学问：“既然它们都拉得对，车子为什么一动也不动呢？”有的同学回答：“它们三个都拉得不对，一个往上飞，一个往后退，一个朝池塘游，方向不一致，车子当然不会动。”老师总结：“它们拉车犯了方向不一致的毛病，因此车子不会动。这件事告诉了我们只有团结一致，劲往一处使，才能把事情办好；如果各行其是，是办不好事的。”
2、简析斯霞老师在教“笔”字时，贯彻了什么教学原则？这用了什么教学方法？
一天，斯霞老师在教“笔”字这个生字时，她拿起毛笔问学生：“笔杆是什么做的？”学生回答：“是竹子做的。”老师在黑板上写上“竹”字。又问：“笔头是什么做的？”学生说：“是毛做的。”她又写下个“毛”字，合起来就是“笔”。接着，斯霞老师又问学生：“除了毛笔，大家还见过什么笔？”孩子们争着回答：“铅笔、圆珠笔、蜡笔……”这时老师举起手中的粉笔，孩子们敏捷地回答：“粉笔。”这样，“笔”字在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。
3、有位刚踏上讲台的新老师，一心想上好课，他搜集了特级教师的教案，照上面的方法上课，他能上好课吗？为什么？
第十章 班主任
一、解释概念
1、班级 2、班主任
二、填空
1、学校对班级的管理和领导主要通过 具体实施的。
2、班级的主要特点是具有 、 、和 、
3、班主任是班集体的 者， 者， 者，
4、班级是班主任工作的 ，是建立和培养班集体的 ，班级也是学生学校生活的 ，既是学生成长的 ，更是学生 。
5、班集体是指 ，班集体的形成主要有以下特征： 性、 性、 性、 性、 性。
6、班主任的任务涵盖着 和对全体学生的 。具体表现为 、 、 、和 、 等。
7、班集体的形成和发展大致要经过 、 和 三个阶段。
8、班主任对优秀生的教育既要体现 ，又要体现 。
9、班主任进行家长工作的形式和方法很多，如 ，这是班主任联合家长、了解学生最常用的方法。再如 也是联合家长互通信息的好方法，此外， 、 、 、等等，也是目前班主任联系家长经常使用的方法。
10、班主任学期工作计划的内容包括 、 、 、 。
11、现代社会的发展和教育科学的进步对班主任的教育观提出了新要求，其中最基本的是 、 、 的树立。
三、选择题.
1.（ ）是做好班主任工作的基础。
A.组织和培养班集体. B.做好个别教育工作 C.全面了解和研究学生. D营造优雅的班级环境.
2.（ ）是班主任的一项任务和重点工作。
A.思想品德教育. B.文化学习指导 C.身心健康教育. D.集体意识和行为规范教育.
3.班主任了解和研究学生最常用最基本的方法是（ ）
A.谈话法 B.观察法 C.作品分析法 D.调查法
四、判断。
1、班主任的基本任务是教育学生努力学习，提高学生的学习成绩（ ）。
2、一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现（ ）。
3、做好个别教育工作就是指做好优秀生的教育工作和后进生转化教育工作（ ）。
4、电话联系是班主任联系家长的极好方式（ ）。
5、如何做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是职业责任感的高度体现（ ）。
五、简答。
1、班主任就班级而言，还具有哪些特殊的责任？
2、班集体具有哪些功能？
3、班主任的基本职责是什么？具体职责有哪些？
4、班主任工作的任务是什么？
5、班主任工作的内容和方法有哪些？
6、班主任应如何组织和培养班集体？
7、班主任怎样做好后进生的转化教育工作？
8、家长工作的内容有哪些？
9、组织开展主题活动的具体要求是什么？
六、论述题。
1、班主任怎样全面了解和研究学生？
2、如何引导学生确立目标？
3、班主任任何培养正确的舆论和良好的班风？
七.分析题。
实例分析：有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄，爬桌子，翻窗户，成了一些学生的嗜好，曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是疼打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌。
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发表于 2015-3-15 13:10:12
