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本帖最后由 2014教师招考 于 2015-3-20 10:16 编辑
综合试卷 一
（福建山香内部资料）
一、不定项选择
1.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）
A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论
E.全面和谐发展理论
2.教育目的具有（ ）作用。
A.导向 B.评价 C.激励 D.规范 E.选择
3.教育民主化向纵深发展的主要表现在（ ）
A.教育普及化的开始 B.提出教育机会均等的口号
C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制
E.教育精英化的实现
4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）
A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想 C.教育性教学
D.自然主义教育 E.实用主义教育思想
5.指导教学模式由（ ）环节构成。
A.激发 B.讲演 C.练习 D.反馈 E.迁移
6.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）
A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生
C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时
E.说服的任务是解决当务之急时
7.教师的威信表现为（ ）
A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度
D.工作作风 E.教学能力
8.动机的功能有（ ）
A.激活功能 B.选择功能 C.指向功能 D.控制功能 E.强化功能
9.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应
D.社会刻板效应 E.远近效应
10.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（ ）
A.成就 B.包容 C.情感
D.支配 E.生存
11.学习动机的两个基本成分是（ ）
A.兴趣 B.学习需要 C.态度 D.学习期待 E.学习自觉性
12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（ ）
A.人际关系 B.对立统一关系 C.心理互动过程 D.人与人的矛盾
E.课堂表现
13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射 E.消退
14..在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（ ）
A.一般迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.正迁移 E.水平迁移
15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）
A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.原型定向 E.原型内化
16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ）
A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化 E.间隔强化
17.我国新课程的课程评价强调（ ）
A.课程评价是一个动态的过程
B.课程评价的对象应是多元的
C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D.课程评价的对象是课程内容
E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
18.综合实践活动的基本特点有（ ）
A.自主性 B.实践性 C.逻辑性
D.开放性 E.生成性
19.不得变相体罚学生的法律有（ ）
A.中华人民共和国教育法
B.未成年人保护法
C.中华人民共和国教师法
D.中华人民共和国义务教育法
20.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（ ）
A.参加专业学术团体 B.指导学生的学习和发展 C.按时获取工资报酬
D.对学校教育教学提出意见和建议 E.参加进修和其他方式
二、填空题
1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 。
2.有后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的智力是 。
3.一个五岁的孩子的智龄是六岁六个月，那么这个孩子的智商是 。
4.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是 。
5.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于 。
6.弗洛伊德提出的遗忘理论是 。
7. 曾提出理性情绪辅导法。
8.2009年8月，教育部下发 ，其中规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。
9.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而 比 获益更大。
三、判断题
1.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（ ）
2.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。（ ）
3.一个教师经常思考“学生喜欢吗？”、“同学们怎样看待我？”等问题，说明该教师已经进入关注情景阶段（ ）
4.埃里克森认为6-12岁的儿童，其发展任务是培养信任感。（ ）
5.教学评价是对学习结果的客观描述。（ ）
6.跟据加涅的学习层次分类，学习“功=力×距离”是解决问题学习。（ ）
7.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。（ ）
8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（ ）
9.刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）
10.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（ ）
四、简答题
1.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
2.简述备课的基本要求。
3.简述教师行动研究的实施步骤。
4.简述一个好的班集体具有哪些特征。
五、论述题
1.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
2.一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
综合试卷 二
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
2.教育的内容和手段受（ ）的制约。
A.生产力水平 B.生产关系 C.国家的社会制度 D.自然环境
3.循序渐进原则要求教学要（ ）
A.温故而知新 B.不陵节而施 C.不愤不启，不悱不发 D.学而时习之
4.活动和交往是学生品德形成的（ ）
A.关键 B.基础 C.内容 D.途径
5.班主任工作的中心任务是（ ）
A.组建良好的班集体
B.促进班集体成员的全面发展
C.指导本班班委、共青团组织工作
D.评定学生操行
6.被公认的第一部现代教育学著作是（ ）
A.《学记》 B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》 D.《普通教育学》
7.启发式教学本质上是一种（ ）
A.教学方法 B.教学原则 C.教学规律 D.教学思想
8.心理现象分为（ ）
A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理
C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理
9.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（ ）
A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转的时期 D.0~3岁的时期
10.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ ）
A.人本主义学派 B.格式塔学派
C.行为主义学派 D.精神分析学派
11.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（ ）
A.自陈量表法 B.主题统觉测验
C.罗夏克墨迹测验 D.句子完成法
12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（ ）
A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力
C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力
13.手足无措表现了哪种情绪状态？（ ）
A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（ ）
A.近景的直接性动机 B.低级的动机
C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
15.在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制开始起主导作用。
A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.定向操作
16.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（ ）
A.近因效应 B.社会刻板印象 C.晕轮效应 D.首因效应
17.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育;
C.影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
18.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（ ）
A.备课—上课—布置作业—课外辅导
B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论
C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业
D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流
19.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）
A.侧重于直接经验的获取与侧重于间接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D.注意思维与注重行动的关系
20.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ ）课程观的观点。
A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位
二、多选题
1.教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
2.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E.外界环境
3.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（ ）
A.随机应变 B.因势利导 C.掌握教育方式
D.掌握教育分寸 E.“对症下药”
4.皮亚杰理论的基本观点是（ ）
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
5.泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）
A.课程政策是如何制定的
B.学校应达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能有效地组织这些教育经验
E.怎样确定这些目标正在得到实现
三、判断题
1.王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表现。（ ）
2.“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ）
3.一般来说，在小学阶段，男生智力发展速度明显高于女生，在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。（ ）
4.巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。（ ）
5.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、 教学设施以及空间布置等。（ ）
四、填空题
1.教学的辅助形式有 、 和现场教学。
2.学制是 的核心;教师爱学生是 的核心。
3.错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的 。
4.保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为 。
5.冯特的心理学被称为 心理学。
6.动机的产生有两大条件，一是 ，二是 。
7.练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的 。
五、名词解释
1.有意后注意
2.讲授法
3.学校教育
4.课程结构
六、简答题
1.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
2.简述确定教育目的的理论依据。
3.我国学校德育应遵循哪些原则？
4.测验标准化工具应具备哪些条件？
七、论述题
1.结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康，发展健全人格?
2.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。
综合试卷 三
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自于（ ）
A.《孟子》 B.《大学》 C.《中庸》 D.《论语》
2.父母、教师培养孩子自信和努力的品质是依据其身心发展的（ ）
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
3.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ ）
A.实验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法
4.德育过程的主要矛盾是（ ）
A.学生知的深于知的浅的矛盾
B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C.教育者与德育内容、方法的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
5.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.陶行知
6.人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标识出来，这是知觉的（ ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
7.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）
A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象
8.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）
A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
10.下列选项中不是影响课堂管理的因素有（ ）
A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级的性质 D.学校的规章
11.现代学习方式的核心特征是（ ）
A.独特性 B.体验性 C.主动性 D.独立性
12.下列哪个选项不是校本课程合作开发的途径之一（ ）
A.与专家学者的合作 B.与上级教育行政部门合作
C.学校与社区的合作 D.校内合作
13.下列哪种观念不属于新的教育观念（ ）
A.知识就是力量 B.破除教师权威观念 C.培养问题意识 D.还教育的另一半
14.班集体形成的主要标志之一是( )。
A.成立了班委会 B.开展了班级工作
C.形成了正确地集体舆论 D.确定了班级工作计划
15.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的某一特点是( )。
A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．主体性
16.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ ）角度来进行划分的。
A.从课程功能的角度 B.从教育阶段的作用
C.从课程制定者或管理制度角度 D.从课程核心组织角度
17．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ ）
A.制定课程目标 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标
18.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ ）
A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准
19.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年
20.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ ）
A.《学校管理条例》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《教育行政处罚暂行实施办法》 D.《中华人民共和国教育法》
二、判断题
1.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。（ ）
2.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍属于体罚学生。( )
3.校本课程是符合校情而开设的活动课程。（ ）
4.新中国第一部教育法律是《中华人民共和国学位条例》。（ ）
5.信度高效度不一定高，效度高信度一定高。（ ）
6.对材料进行自我提问是属于元认知策略。（ ）
7.无预定的目的而对人产生的影响属于广义的教育。（ ）
8.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
9.非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。（ ）
10.泛智教育思想的提出者是夸美纽斯。（ ）
三、填空题
1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是 。
2.技能形成的必要条件是 。
3.过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 。
4.态度与品德形成过程经历的第二阶段是 。
5.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、 和心理素质。
6. ， ，水不在深，有龙则灵。
7.俱往矣！ ，还看今朝。
8.综合实践活动课程的四大内容是 、劳动与技术教育、信息技术教育和 。
四、简答题
1.操作技能有哪几个阶段？
2.教学过程有哪些基本规律？
3.简述西方心理学的主要流派
4.简述现代教育评价的发展趋势
5.简述课堂气氛的三种类型。
五、案例分析
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
（2）依据案例说明教师应具备哪些师德？
六、作文
达琳在昆明进行教学交流时，因为看到中国孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题让中国孩子去画。
结果，她发现很多孩子都在画一个同一样的事物——圣诞树！
她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树？开始她想可能是中国孩子很友好，想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。于是，她释然了。
接着她又发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢？
再仔细观察，她发现孩子们的视线都朝着一个方向去，她顺着孩子们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。
原来当时已近圣诞节，那是学校为了给达琳营造一个友好和谐的气氛而画的。
于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。
令她深感失望、更感吃惊的是，把那墙上的圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓头挠腮，咬笔头的咬笔头、瞪眼睛的瞪眼睛，你望我、我望你，冥思苦想、痛苦万状，就是无从下笔。
达琳看到这个尴尬的场面，知道这样下去可能会是一个不愉快的收场，只好又把墙上那幅圣诞树揭开……
根据以上材料，结合教育理论知识，写一篇1000字以上的议论性文章。
综合试卷 四
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（ ）
A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁
2.少年期学生所处的年龄阶段是（ ）
A.6~11岁 B.7~12岁 C.11、12~14、15岁 D.12、13~15岁
3.学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）
A.消极被动的接受教育 B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育
4.教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）
A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评
C.家长意见 D.社会舆论
5.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践这种方法是指（ ）
A.试验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动法
6.下列哪一项不属于社会教育的途径（ ）
A.社区 B.校外机构 C.大众传媒 D.课外兴趣小组
7.通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ ）
A.尝试导入 B.演示导入 C.序言导入 D.故事导入
8.学校管理的目标和尺度是（ ）
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
9.说课是一种科研活动，它的本质是（ ）
A.就是实际意义上的上课 B.是一种上课模拟训练
C.将自己的教学设计告知听者 D.向别人呈现自己的教学形象
10.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）
A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆
11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（ ）
A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质
12.班级里的小集团属于（ ）
A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体
13.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）
A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义的接受学习
14.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ）
A.间接地远景性动机 B.直接的近景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机
15.微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（ ）
A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新
16.（ ）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择
17.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
18.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）
A.理论课和实践课 B.讲授课和练习课 C.新授课和巩固课 D.单一课和综合课
19.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）
A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
20.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
二、多选题
1.参观教学法分为（ ）
A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观
2.正强化包括（ ）
A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给予学习和成长的机会
3.思维按其内容分为（ ）
A.抽象思维 B.形象思维 C.常规思维 D.动作思维
4.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ ）
A.对人际关系的影响 B.减少课堂混乱 C.听课的效果 D.家长的意见
E.教室环境
5.资源管理策略包括（ ）
A.时间管理策略 B.努力管理策略 C.调节策略 D.监视策略
E.学业求助策略
6.教学方法选择的依据主要有（ ）
A.教学目的和教学任务 B.教学内容的性质和特点 C.教师自身的特点 D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键
7.影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）
A.距离的远近 B.交往的频率 C.态度的相似性 D.个性的互补性
E.外形特征
8.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律
D.过程促成的纪律 E.自我促成的纪律
三、填空题
1.心理学研究表明，过度学习为 时学习效果最佳。
2.《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：教师考核结果是 、晋升工资、实施奖惩的依据。
3.情感具有稳定性、 、持久性的认识活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。
4.加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、 、言语信息、动作技能和态度。
5.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是 。
6.教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情景、 三个阶段。
7.成就动机理论认为 倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。
8.遗传素质是能力发展的 。
9.教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、 和教师的教学目标。
10.新课程倡导的学生观使学生发展的人、独特的人、 。
四、简答题
1.简述德育过程的基本规律。
2.如何培养群体凝聚力 ？
3.简述埃里克森心理社会发展阶段理论。
4.简述如何在教学中促进学生学习迁移。
5.简述皮亚杰的认知发展理论。
五、论述题
试论述在教学实践中如何培养学生的创造性思维。
综合试卷 五
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）
A.赞科夫 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
2.现场教学是教学的（ ）
A.主要组织形式 B.基本组织形式 C.特殊组织形式 D.辅助组织形式
3.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)。这一做法体现了（ ）
A.理论联系实际原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则
4.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）
A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略
5.孔子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（ ）
A.道德素养 B.专业知识 C.教学技能 D.教育机智
6.研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（ ）
A.观察法 B.实验法 C.行动研究法 D.文献法
7.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）
A.知识传授者 B.学生楷模
C.学生家长代理人 D.严格管理者
8.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）
A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性
9.动机强度与学习效率之间的关系是（ ）
A.成正比关系 B.成反比关系
C.没有关系 D.成倒U形曲线关系
10.个体在解决问题时只看到事物的通常功能,而看不到它的其他方面的功能的现象是（ ）
A.定势 B.功能固着 C.变式 D.同化
11.直观时运用变式方法的目的是（ ）
A.激发兴趣 B.引起注意
C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
12.将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（ ）
A.发现学习 B.合作学习 C.程序教学 D.掌握学习
13.下列属于意义识记行为的是（ ）
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
14.“唯小人与女子难养也”,这句话反应的是（ ）
A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.第一印象
15.概念同化的典型方式是（ ）
A.接受学习 B.发现学习
C.机械学习 D.有意义学习
16.下列哪一项不属于《基础课程改革纲要》对课程设置的要求。（ ）
A.课程结构的均衡性 B.课程结构的整体性
C.课程结构的选择性 D.课程结构的综合性
17.新一轮课程改革的的基本理念是（ ）
①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
18.新课程提倡的三维教学目标是指（ ）
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
19.《中华人民共和国教育法》规定国家施行教师资格、职务、聘任制度，通过（ ）提高教师素质，加强教师队伍建设。
A.改善教师工作条件提高教师生活待遇 B.考核，奖励，培养，培训
C.保护教师的合法权益 D.加强师德建设和继续教育
20.（ ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设
C.加强和改进教师待遇 D.加强和改进教师招聘制度建设
二、判断题
1.教育的独立性表现之是使教育具有自身的继承关系。（ ）
2.教学是教师教学生学的过程。（ ）
3.没有惩罚的教育就是不完整的教育。（ ）
4.上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（ ）
5.人的实践活动对人的发展起着决定性的作用。（ ）
6.研究者认为，发散思维创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（ ）
7.教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（ ）
8..孔子提出“因材施教”一直为后人接受和继承，这正说明了个体身心发展的不平衡性。（ ）
9.教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育的层次结构。（ ）
10.课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（ ）
三、填空题
1.从课程价值看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“ ”之间关系的层面。
2.教师的职业角色主要有“传道者”角色、“受业、解惑者”角色、 、管理者角色、朋友角色、研究者角色。
3.《教师法》从公民地位、思想品德、 、 等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。
4.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于 。
5.心理健康的现实标准包括：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、人格结构完整、 。
6. 是最基本的认识过程，是高级认知活动的基础。
7.自编测验包括标准化成就测验和 两种类型。
8.问题解决策略主要有两类，即 和 。
四、简答题
1.在课程实施过程中要考虑哪些方面的问题？
2.班主任工作的主要内容是什么？
3.新课程中教师教师的教学行为将发生哪些变化？
4.学习的内部动机和外部动机是何关系？
5.教师的情绪对课堂气氛有何影响？
五、案例分析
某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。
六、作文
那一天，讲的是白居易的《琵琶行》，主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师。
到了随意提问时，被点到的学生一个个灵透、聪明，老师稍一点拨，理想的答案便顺口而出，当他又点到一个名字的时候，一个胖胖的学生站了起来，脸红红的，却不说话。当时屋子里静极了，静的都能听见每个人的呼吸。
我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一丝尴尬，然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下，以结束这个尴尬的场面。
时间在一点一滴地过去，就在我们感觉几乎“窒息”的时候，那个学生开口了。
原来，他是个结巴。
课后一起座谈的时候，我们谈到了这件事，并说出了我们当时的担心。那位老师说：“是的，谁也不想让这样的情况出现。我知道，在当时的情况下他一定着急，越是着急，越是说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对他是多么的重要。如果当时我断然让他坐下了，他失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气。比起我的公开课来，一个生命的成长似乎更重要。所以，那一刻，我宁愿为他等待两分钟……”
等待两分钟！这并不是平常的两分钟，这是对生命尊严最真挚的仰望，也是对怯弱心灵的最细心的呵护。老教师的话语很简单，就在这简单的话语中，我们发现了一颗朴素灵魂的光亮。
一个人最美的是才能，而比才能更美的，永远是懂得施爱的心灵。
根据上述材料，结合教育的理论知识，写一篇1000字左右的议论性文章。
综合试卷 六
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.制度化教育的标志是( )
A.教育实体 B.学校 C.学校教育系统 D.终身教育
2.初等义务教育的普遍实施出现在( )
A.第一次工业革命的基本完成 B.第二次工业革命的基本完成
C.第三次工业革命的基本完成 D.信息革命的出现
3.我国教育目的的理论基础是( )
A.社会本位 B.个人本位
C.社会要求与个体发展的统一 D.马克思关于人的全面发展的学说
4.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )
A.个人价值和社会价值 B.主体价值 C.创造价值 D.教育价值
5.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )
A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )
A.强制性 基础性 科学性 B.强制性 普遍性 科学性
C.科学性 普遍性 基础性 D.强制性 普遍性 基础性
7.看到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于( )
A.服从 B.从众 C.模仿 D.暗示
8.“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是( )的表现。
A.压抑 B.投射作用 C.否认作用 D.升华
9.“忧者见之而忧,喜者见之而喜"说的就是( )
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
10.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是( )
A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症
11.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为( )
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.动作直观
12.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
13.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为( )
A.一年 B.二年 C.三年 D.三至五年
14.选拔性考试一般是典型的( )
A.学能测验 B.成就测验 C.标准参照测验 D.常模参照测验
15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )
A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.形象的道德情感
16.下列关于认知风格表述正确的是( )
A.场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索
B.认知风格主要影响学生的学习方式
C.区分冲动型和沉思型的标准是反应时间
D.发散型认知风格优于复合型认知风格
17.集体教学只能因集体之材施集体之教，不能因个别之材施个别之教，因此，必须限制集体人数，要求水平基本一致。最能准确复述原文的一句是：( )
A.集体教学人数要适当，人员水平要接近
B.个别教学要因材施教，注重个人个性特质
C.集体教学有别于个别之教
D.集体教学要求比较多，应考虑多个因素
18.课外活动与课堂教学( )
A.是同一种活动
B.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动，且方向一致
19.我国正式颁布《义务教育法》的时间是( )
A.1957年 B.1982年 C.1986年 D.1990年
20.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动。”明确作出此规定的是( )
A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》
二、多选题
1.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。” ( )
A.新知识的获得 B.知识的转化 C.机能的形成 D.评价
2.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E. 外界环境
3.下列心理过程属于认识过程的是( )
A.感觉 B.想象 C.记忆 D.情感
4.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即( )
A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心
E.书本中心
5.下列教育研究方法中属于调查法的是( )
A．观察 B．测验 C．问卷 D．查阅资料 E．谈话
6.《论语》中记述孔子教育思想观点的有( )
A．教学相长
B．“不愤不启，不悱不发”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
E．长善救失
7.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )
A.参加教育教学计划安排的各种活动
B.使用教育教学设施、设备、图书资料
C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
8.现代教学手段的发展趋势有( )
A.教学媒体的自动化 B.教学手段智能化 C.综合运用多种媒体 D.教学媒体巨型化
E.教学手段网络化
9.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能
E.评价功能
10.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括( )
A.程序教学法 B.愉快教学法 C.情景教学法 D.尝试教学法 E.成功教学法
三、填空题
1.教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是 。
2.我国古代“六艺”由礼、乐、 、御、书、数六门课程组成。
3.课外辅导是上课的 ，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
4.教学评价可以 、提供反馈信息、检验教学效果、调控教学方向。
5. 是马卡连柯教育思想的核心。
6.1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家是 。
7.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持 的原则。
8.“怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有 功能。
9.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以 项目为主的全校性运动会。
10.非指导性教学是一种一学生为中心，以 为基础，教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
四、简答题
1.现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么？
2.简述教学中的感知规律
3.新课程结构的主要内容有哪些？
4.按照《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构有哪些权利？
5.简述智力技能的特点和形成阶段
五、论述题
1.请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的"尊重学生个性,关注个体差异"的理解.。
2.有些教师，“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂。致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？
3.在新课程改革中，强调学生参与课堂教学，强调让学生做学习的主人。于是，有些学校就出现教师站在教室后面，完全由学生来组织、决定教学的现象。请根据所学习的教学规律分析该种现象。
综合试卷 七
（福建山香内部资料）
一、单项选择
1.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的
人是（ ）
A.汉武帝 B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹
2.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
3.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）
A.定性评价 B.考查性评价 C.定量评价 D.形成性评价
4.素质教育的时代特征是（ ）
A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
5.教师职业开始出现在（ ）
A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.文艺复兴时期 D.资本主义社会
6.班级学生学习的总体水平与班级群体的（ ）高度相关。
A.发展水平 B.舆论导向 C.正式规范 D.共同目标
7.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）
A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏
8.下列心理学家的研究路线可以用刺激一反应公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是（ ）
A.斯金纳 B.奈瑟 C.皮亚杰 D.华生
9.20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为（ ）
A.相对智商 B.离差智商 C.比率智商 D.绝对智商
10.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（ ）
A.强化理论 B.成就动机理论 C.成败归因理论 D.需要层次理论
11.在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的（ ）
A.理解性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性
12.被称为工作记忆，在信息加工系统居于核心地位的是（ ）
A.长时记忆 B.有意记忆 C.感觉记忆 D.短时记忆
13.从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（ ）
A.抑郁质 B.粘液质 C.多血质 D.胆汁质
14.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（ ）
A.绝对感受性 B.差别感受性 C.绝对感觉阈限 D.差别感觉阈限
15.所谓“以小人之心，度君子之腹”正是( )的表现。
A.转移 B.补偿 C.投射 D.退化
16.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）
A.望梅止渴 B.画饼充饥 C.谈虎色变 D.叶公好龙
17.顿悟说是（ ）提出的。
A.杜威 B.苛勒 C.西蒙 D.桑代克
18.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ ）
A.顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.逆向正迁移 D.顺向正迁移
19.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（ ）中对教育方针的表述。
A．《中华人民共和国教育法》 B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》 D．《中华人民共和国宪法》
20.《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》规定要对未成年进行（ ）方面的教育
①爱国守法②明礼诚信③团结友善④勤俭自强⑤敬业奉献⑥和谐发展
A.①②③④ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥
二、多选题
1.马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）
A.儿童对成人模仿的需要 B.传递生产和生活经验的社会需要
C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要
E.社会安宁的需要
2.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）
A.教学相长
B.“不愤不启，不悱不发”
C.“学而不思则罔，思而不学则殆”
D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
E.长善救失
3.教学过程的特殊性表现在（ ）
A.间接性与简捷性 B.直观性与巩固性
C.交往性与实践性 D.教育性与发展性
E.引导性与指导性
4.建立良好班集体的策略主要有（ ）
A.对学生实行专制管理 B.树立明确的共同目标
C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论
E.开展各种形式的活动
5.知识学习的过程包括（ ）
A.知识准备 B.知识理解 C.知识巩固 D.知识复习 E.知识运用
6.良好师生关系的特征是（ ）
A.心理相容 B.民主平等 C.尊师爱生
D.严格要求 E.教学相长
7.发展性评价应遵循的基本原则有（ ）
A.发展性原则 B.激励性原则 C.合作性原则
D.整体性原则 E.多元化原则
8.下列教育家中，属于个人本位教育目的价值取向的代表人物有（ ）
A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.康德
D.小原国芳 E.裴斯泰洛齐
9.以学生为中心的教学策略有（ ）
A.发现教学 B.程序教学 C.情境教学 D.合作学习 E.掌握学习
10.教育活动的基本规律包括（ ）
A.教育与生产力之间的矛盾或关系
B.教育与社会发展之间的矛盾或关系
C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E.教育与生产关系之间的矛盾或关系
11.学校潜在课程主要是指（ ）
A.教学过程中的思想品德教育内容 B.学生在人际交往中受到的影响
C.校风、班风等制度化与非制度化的影响 D.未来社会要求的新科技
E.学校物质文化对学生所构成的各种影响
12.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ）
A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识
13.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）
A.课前指导 B.课堂教学过程 C.课后评价 D.课时计划 E.学年计划
14.知识的表征存储方式有（ ）
A.命题网络 B.产生式系统 C.图式 D.认知方式 E.概念网络
15.一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（ ）
A.依从 B.服从 C.认同 D.内化 E.完善
16.认知结构的发展包括（ ）两个作用过程。
A.同化作用 B.顺化作用 C.异化作用 D.逆化作用
17.CAI的优越性体现在（ ）
A.交互性 B.即时反馈 C.所呈现信息生动形象 D.机器规定速度
E.自步定调
18.下列学习中属于符号学习的有（ ）
A.汉字学习 B.英语单词学习 C.图像图表学习 D.历史事件学习
E.一般柱体体积计算公式的学习
19.我国《教育法》的立法宗旨是（ ）
A.发展教育事业 B.提高民族素质 C.促进物质文明和精神文明建设
D.保护教师权益 E.保护学生权益
20.学生的受教育权主要有（ ）
A.身心健康权 B.学习权 C.公正评价权
D.受完法定年限教育权 E.人身权
三、填空题
1.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称
为 。
2.按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫 。
3.个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为 。
4.为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是 。2009年8月，教育部下发 ，其中规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。
5.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 。
6.在读一首诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟，这种增加的附
加学习，叫做 ，它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
7.应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为 。
8.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于 。
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发表于 2015-3-20 10:14:49
