2015年教师招聘《中学教育理论基础知识》模拟卷汇编3套

2014教师招考

（一套）
一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是（　　）。
A．杜威
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
2、提出普及初等教育的要求在（　　）。
A．第一次工业革命后
B．第二次工业革命后
C．第三次工业革命后
D．信息革命后
3、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（　　）。
A．2006年9月26日
B．2007年9月1日
C．2006年9月1日
D．2007年1月1日
4、“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是（　　）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
5、刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫作（　　）。
A．感觉阈限
B．感受性
C．统觉团
D．最近发展区
6、在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（　　）。
A．公立教育
B．雅典教育
C．教会教育
D．实科教育
7、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　　）。
A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
8、根据《水浒传》的描述，在头脑中重现武松打虎的情景的过程，属于（　　）。
A．无意想象
B．再造想象
C．创造想象
D．幻想
9、人力资本理论说明了（　　）。
A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用
10、（　　）是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。
A．道德教育
B．终身教育
C．素质教育
D．基础教育
11、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是怎样的?（　　）
A．教师和学生都是客体
B．教师和学生都是主体
C．教师是主体，学生是客体
D．教师是客体，学生是主体
12、下列关于课程资源的说法正确的是（　　）。
A．教师和学生不是课程资源
B．学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C．凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D．对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
13、赫尔巴特的教育理论是（　　）的代表。
A．传统教育理论
B．现代教育理论
C．社会教育理论
D．劳动教育理论
14、 西方第一部教育著作是古罗马昆体良的（　　）。
A．《普通教育学》
B．《雄辩术原理》
C．《大教学论》
D．《爱弥儿》
15、（　　）是课外、校外活动的主体。
A．学生集体和个人
B．学生集体
C．学生个人
D．班干部
16、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（　　）。
A．生产力的发展决定着教育目的的性质
B．生产力的发展必然引起教育结构的变化
C．生产力的发展制约着人才培养的规格
D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革
17、 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作（　　）。
A．再认
B．识别
C．感知
D．回忆
18、考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（　　）。
A．常模参照测验
B．标准参照测验
C．目标参照测验
D．团体参照测验
19、学习心理学研究的对象是（　　）。
A．学生
B．人和动物
C．动物
D．儿童
20、在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（　　）。
A．早期社会化
B．预期社会化
C．发展社会化
D．再社会化
二、填空题(共10空，每空1分，共10分。请在每题的空格中填上正确的答案。错填、不填不得分)
21、教育心理学是应用心理学的一种，是    的交叉学科。
22、中学生思想品德教育主要由政治教育、    、    和品格教育组成。
23、当前存在的学制主要有    、    、    三种形态。
24、感觉对比是同一感受器接受    而使感受性发生变化的现象，分为    和     
25、学生掌握知识的    和深度是学业成绩评定的主要标准。
三、名词解释(共5题，每题3分，共15分)
26、素质教育
27、微格教学
28、国家课程
29、发散思维
30、心理学
四、辨析题(共3题，每题4分，共12分)
31、智力高者创造力必定高。
32、动机强度越高，越有利于取得成功。
33、人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
五、简答题(共5题，每题4分，共20分)
34、发现学习法的基本特征是什么?
35、简述新手型教师与专家型教师的差异。
36、简述素质教育与全面发展教育的关系。
37、请列举提高学生记忆力的策略。
38、简述桑代克的三条主要的学习律。
六、论述题(共1题，每题13分)
39、
请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。
七、案例分析题(共1题，每题10分)
40、 小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一次登上初一(1)班的讲台，学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
结合案例，试用备课的有关知识分析张老师的失误。
（二套）
一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中。只有1个最符合题意)
1、冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是（　　）现象。
A．感觉适应
B．感觉对比
C．联觉
D．视觉
2、1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是（　　）。
A．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B．基本普及九年义务教育和基本扫除文盲
C．基础知识和基本技能
D．基本理论和基本知识
3、 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（　　）。
A．生产相结合
B．劳动相结合
C．生产劳动相结合
D．工农业生产劳动相结合
4、教育与教学的关系是（　　）。
A．部分与整体
B．后者包括前者
C．整体与部分
D．前者包括后者
5、教育学研究的对象是（　　）。
A．教育过程
B．教育事例
C．教育规律
D．教育问题
6、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。
A．上位学习
B．下位学习
C．组合学习
D．推理学习
7、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（　　）。
A．专业教育
B．基础教育
C．中等教育
D．职业教育
8、学校产生于（　　）。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
9、教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（　　）。
A．孔子
B．杜威
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
10、实验法的主要特点是（　　）。
A．在真实的情境中进行
B．探讨因果关系
C．严格控制自变量
D．简便易行
11、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（　　）。
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情绪特征
D．性格的理智特征
12、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　　）。
A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊
13、突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于（　　）。
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．注意的动摇
14、知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　）。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
15、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（　　）。
A．社会性
B．历史性
C．民族性
D．继承性
16、“随机应变”是思维的（　　）品质。
A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D．逻辑性
17、主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（　　）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．布鲁纳
D．洛克
18、程序教学的基础是（　　）心理学。
A．构造主义
B．认知主义
C．行为主义
D．实用主义
19、班级授课制的特征可以用（　　）几个字来概括。
A．班、课、室
B．师、生、课
C．师、生、时
D．班、课、时
20、我国最新版义务教育法是（　　）修订颁布的。
A．1986年
B．1987年
C．2006年
D．2007年
二、多项选择题(共5题，每题2分，共10分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)
21、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（　　）。
A．第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B．布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C．计算机辅助教学出现在完善时期
D．合作性研究成是成熟时期的成果
E．反思性研究是完善期的成果
22、自我效能感的功能有（　　）。
A．决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性
B．影响人们对活动的选择及对该活动的坚持性
C．影响新行为的获得和习得行为的表现
D．影响活动时的情绪
E．决定一个人行为的成败
23、 新课改提出的学生的学习方式主要有（　　）。
A．自主学习
B．探究学习
C．讨论学习
D．研究学习
E．合作学习
24、班主任角色定位的误区有（　　）。
A．唯我独尊，师道尊严
B．歧视学生
C．枯燥乏味，缺乏情趣
D．依靠家长解决问题
E．贯彻落实学校教育工作计划
25、把未成年人培养成为“四有”社会主义事业的接班人，其中“四有”的具体内容是（　　）。
A．有理想
B．有文化
C．有纪律
D．有道德
E．有能力
三、名词解释(共5题，每题2分，共10分)
26、效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。
27、具体形象思维
28、智育
29、六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。
30、心理健

四、简答题(共5题，每题5分。共25分)

31、简述新课程评价的基本特点。

32、简述引起和保持有意注意的主要条件和方法。
33、简述实现有意义学习的条件。
34、教师承担着哪些职业角色。35、比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点
五、论述题(共2题，每题10分，共20分)
36、论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
37、教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。
六、案例分析题(共1题，每题15分)
38、作为班主任，我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱‘独角戏’，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。”
试用教师教育技能的相关理论分析此案例中教师的做法。
（三套）
一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1、（　　）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A．教案
B．课时计划
C．教学方法
D．课题计划
2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁面临的冲突是（　　）。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
3、（　　）是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《学记》
D．《乐记》
4、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（　　）。
A．德国
B．法国
C．英国
D．美国
5、教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的。
A．教书育人
B．关心学生健康
C．研究学习
D．班级管理
6、涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（　　）。
A．神学的教育目的论
B．个人本位教育目的论
C．教育无目的论
D．社会本位教育目的论
7、按照教学评价资料的处理方式不同，可将教学评价分为（　　）。
A．常模参照评价和标准参照评价
B．形成性评价和总结性评价
C．配置性评价和诊断性评价
D．正式评价和非正式评价
8、现代教育发展的根本动因是（　　）。
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
9、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是（　　）。
A．恐惧症
B．抑郁症
C．强迫症
D．焦虑症
10、“学不躐等”讲的是教学要重视（　　）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（　　）。
A．教育的终身化
B．教育的多元化
C．教育的民主化
D．教育的全民化
12、属于条件反射的是（　　）。
A．眨眼反射
B．吸吮反射
C．防御反射
D．信号反射
13、下列不属于学校法律关系的是（　　）。
A．学校与学生
B．学校与家长
C．学校与教师
D．学校与政府
14、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（　　）。
A．陶冶教育法
B．榜样示范法．
C．品德评价法
D．实践锻炼法
15、我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（　　）。
A．1985年
B．1992年
C．1993年
D．1994年
16、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于（　　）。
A．负向迁移
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应
17、 （　　）活动是学校教育的中心。
A．上课
B．教学
C．工作
D．交往
18、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（　　）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．凯洛夫
D．夸美纽斯
19、道德教育最终应落实于（　　）。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
20、下列教学方法中以实际训练为主的方法是（　　）。
A．讨论法
B．读书指导法
C．演示法
D．实验法
二、判断题(共10题。每题1分，共10分。正确的请在题后括号中划“√”；错误的请在题后括号中划“X”，并说明错误原因)
21、教学无论效果怎样，都具有教育性。（　　）
22、所有的教育现象都会成为教育研究的对象。（　　）
23、能再现的必能再认，可以再认未必能再现。（　　）
24、知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（　　）
25、心理学的研究对象是人的行为。（　　）
26、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（　　）
27、组织教学只是在上课开始时进行。（　　）
28、抑制不是神经活动的停止，它同样是一种神经活动的过程。（　　）
29、教学有法，但无定法。（　　）
30、损害的发生是教育法律救济的前提。(．)
三、名词解释(共5题，每题2分。共10分)
31、课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促使学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。
32、概念是反映对象的基本属性和基本特征。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。表达概念的语言形式是词或词组。
33、教学板书
34、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。
35、班级管理
四、简答题(共5题，每题4分，共20分)
36、简述教师课堂提问的基本要求。
37、简述班主任在班级中的角色。
38、简述素质教育的内涵。
39、简述教师导入新课的注意事项。
40、简述群体的主要特征。
五、论述题(共2题，每题10分，共20分)
41、试述人的发展对教育的制约作用。
42、论述新课程条件下教师角色的转变。
六、写作题(共1题。每题20分)
43、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字左右。