教师招聘考试教育学练习题

2014教师招考

1、班主任了解学生的主要方法是（     ）
A、观察法    B、调查法    C、问卷调查法    D、学生作品分析法
2、班主任工作的中心环节是（     ）
   A、组织和培养班集体      B、建立学生档案
   C、了解学生              D、操行评定
3、班主任工作的首要任务是（     ）
   A、促进全班学生的全面发展       B、建立班集体
   C、培养学生健康的精神和民主作风  D、形成良好的学习风气
4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（     ）
   A、建立学生档案             B、班主任工作总结   
   C、班主任工作计划           D、操行评定
5、（     ）方式不属于一般的班主任的领导方式
   A、权威的     B、民主的     C、专断的     D、放任的
6、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（      ）
   A、关注学生的学业成绩           B、关注学生在群体中的位置
   C、关注和促进学生的发展         D、帮助学生认识自我，建立自信
7、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（     ）
   A、必修课、选修课和活动课      B、理论课、实验课和活动课
   C、显形课、隐形课与实践课      D、国家课程、地方课程和校本课程
8、现代学生观的基本观点是（     ）
   ①学生是发展的人             ②学生是独特的人
   ③学生是自由的人             ④学生是教育活动的主体
   A、①②③      B、②③④      C、①③④     D、①②④
9、课程改革的基本理念是：(     )      
   A、 ②③④    B、 ①②③    C、 ①③     D、 ②④
   ①以学生发展为本                 ②培养环境意识
   ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担  
10、新课程提倡的三维教学目标是指（     ）
   A、知识、技能和方法   B、情感、态度和价值观
   C、知识、技能和情感   D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
11、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（     ）
   A、加德纳    B、维纳    C、韦克斯勒  D、加涅
12、在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（     ）
   A、教师是主体，学生是客体    B、学生是主体，教师是客体   
   C、都是主体                  D、都是客体
13、探究学习实施的过程是（     ）
   A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
   B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
   C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
   D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
14、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（     ）
   A、地方课程   B、校本课程    C、国家课程   D、学科课程
15、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（     ）
   A、国家统一管理课程
   B、国家、地方、学校三级课程管理
   C、学校自主管理课程
   D、 地方自主管理
16、新课程教学改革要求我们首先确立起（     ）。
   A、先进的教学观念
   B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
   C、教师为主导，学生为主体的教学观念
   D、以课堂教学为中心教学观念
17、教育的根本功能是（     ）。
   A、提高教育教学质量           B、为社会输送合格的人才
   C、促进人的成长与全面发展     D、为了一切学生
18、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（     ）。
   A、教学计划、课程标准、教科书等文件
   B、课程标准规定的各学科课程
   C、教师和学生共同开发的课程
   D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程
19、新课程把教学过程看作是（     ）。
   A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
   B、课程传递和执行的过程
   C、教师的教与学生的学的过程
   D、是知识传授与学生能力发展的过程
20、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（     ）。
   A、师生对话    B、师生交往   C、共同讨论   D、课堂活动


答案解析

1. A【解析】班主任了解学生最主要的方法是观察法。
2. A【解析】班主任工作的中心环节是了解学生。
3. B【解析】班主任工作的首要任务是建立班集体。
4. D【解析】题干阐述的是操行评定的定义。
5. C【解析】常见的班主任领导方式是权威式、民主式和放任式。
6. C【解析】发展性评价的核心是通过评价促进学生的发展。
7. D【解析】我国的三级课程管理是国家课程、地方课程和校本课程。
8. D【解析】“自由”二字容易引起误解，以为学生可以任意做自己想做的事，所以这不是现代学生观的基本观点。其他三项都是。
9. C【解析】课程改革的基本理念是以学生发展为本和以培养创新精神、实践能力为本。培养环境意识和减轻学生负担都不是基本理念，而是从基本理念中延伸出来的理念。
10. D【解析】新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
11. A【解析】多元智能理论的提出者是加德纳。
12. C【解析】在对话的过程中，教师和学生都是主体。
13. B【解析】探究学习要以说要研究的问题开始，然后确定研究计划、实施研究、对研究结果进行解释，最后进行研究反思。
14. B【解析】展示学校办学特色的是校本课程。
15. B【解析】新课程改革实行三级课程管理制度。
16. B【解析】新课程改革自然要所有老师确立与新课程相适应的教学理念。
17. C【解析】教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。
18. D【解析】新课改中的课程包括学科课程、综合课程、活动课程和隐性课程。
19. A【解析】新课程把教学过程看作是一个师生交往的过程。
20. B【解析】教师的教和学生的学统一的实质是师生交往。