教师招聘考试：数学学科教材教法（五）

2014教师招考

【经典教学案例与教学设计展示】

经典教学案例：

师：最近我的一个朋友开了一个书店，但那儿的生意并不很好，请同学们分析一下问题可能出在哪儿呢?
生1：可能是书的价格太贵了。
生2：可能是店面所处的位置很偏僻。
生3：可能是店中的书不受同学们的欢迎。
生4：可能是书籍的品种太少了。
师：那好，下面我们不妨做一次现场调查，看看我们班同学平时都喜欢看哪些课外书。
[学生汇报，教师择要板书(益智类、名著类、科普类、辅导用书类、漫画类)]
师：在这几类课外书中，哪一类才是你最喜欢看的?
[学生你一言， 我一语]
师：同学们的爱好各不相同。要想知道喜欢各类书的人数各有多少，哪类书最受同学们的欢迎，该怎么办?
生1：举手表决，数出喜欢各类书的人数。
生2：站起来统计。
生3：投票表决。
生4：画“正”字。
师：刚才同学们都提供了行之有效的方法，为了把调查结果表示清楚就必须进行数据的收集和整理。这一节课，我们就围绕这一内容进行数据的收集和整理。
(板书课题：数据的收集和整理)

【名师点评】 这是《数据的收集和整理》一课课堂导入的一个教学案例，案例中教师能够从现实生活入手，创设情境，提出问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够利用自己已有的生活经验去寻求解决问题的途径，让学生充分体验到生活中处处有数学，数学就在身边，学生带着这种感受进入新课的学习活动，必将取得良好的学习效果。