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【教学目标】 情感态度与价值观：懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人。 知识与技能：养成学生自尊和尊重他人的意识。 过程与方法：通过情境演示、体会尊重的意义，并能给每个人充分的尊重。 【教学重难点】 教学重点：学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。 教学难点：培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。 【说教法学法】 情境教学法、问答法、讲授法 【教学过程】 学生表演小品“踩脚之后”，导入新课。 情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道：“眼瞎了不是?”甲毫不相让：“好狗不拦路。挡了人家的路还骂人，讲理不?” 情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说：“对不起，我踩了你的脚!”乙很有礼貌地说：“没关系，你又不是故意的。” 情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说：“对不起，我挡了你的路，请原谅!”甲不好意思地说“哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。疼吗?” 教师：看了小品，你有些什么感想? 学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你;你不尊重别人，别人也就不尊重你。 教师：对。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”有付出才会有回报。这就是说，彼此尊重才能赢得尊重(板书)。那么怎样才能彼此尊重呢?现在就让我们一起来探究这个问题。 教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。虐待囚犯也犯法吗? 学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。 教师：对。“士可杀不可辱”嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要(板书)。 引导学生阅读教材中《宴子使楚》的故事，然后谈感受。 教师：维护人格是自尊的前提，自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌，既维护了齐国的尊严，也维护了自己的人格尊严。但生活中，人们往往把自己的不足看得很重。想一想，你有没有看不起自己的地方呢?(生谈话略) 教师：常言道，人生不如意事常八九，问题是我们怎样去看待。如果老想着人家在注意你的缺点或不足，你就会觉得低人一等，当然会产生自卑感。很难想象，一个连自己都看不起的人，能得到别人的尊重。其实，身体的缺陷说明不了一个人的作为，家庭贫富也代表不了一个人的学识水平，暂时的学习成绩不好更决定不了一个人今后的发展和前途。抬起头来生活，你就是有尊严、有价值的人。我们知道，荷马是瞎子，贝多芬是聋子，拜伦是跛子，霍金全身大部分瘫痪，可有谁笑话他们不美呢?舜和孔子都是特别命苦的人，而他们却把苦难当作对自己的一种磨练;爱迪生小时候曾被老师骂作糊涂虫，可他的发明却至今无人能与之媲美…… 讨论：从他们身上你看到了什么?与他们相比你应该怎样看待自己的不足?(学生谈话略) 教师：同时，我们也不要被虚荣心蒙住了眼睛，要及时改掉不良习惯，也不可因为别人提出合理的意见或批评而耿耿于怀，要养成活泼开朗的性格。因为，自尊者豁达(板书)。 教师：我们学习过的语文课中有个故事叫“陈太丘与友期”，谁能复述一下吗? 生复述后，分组讨论：如何评价故事中三个人物的言行，然后派代表发言。 教师：根据同学们的发言，可以看出大家基本形成一个共识，那就是我们与人相处时，既不可对别人的言行举止斤斤计较，也不必得理不饶人，要用宽大的胸怀、平静的心态对待别人，这样才能以静制动，显现出自己达观开朗的气度。大哲学家苏格拉底是个地道的乐天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有个人当面漫骂他，可苏格拉底却像没事一样，那人更加生气地问他为何没反应，苏格拉底微笑着反问：“如果你送东西给别人，别人不要你怎么办?”那人毫不犹豫地回答：“那就自己留着。”苏格拉底说：“这就对了。你刚才骂我的话，我不要，你统统收回去吧!” 讨论：你怎样评价苏格拉底的行为?想象一下他们对骂的结果。(学生活动略) 教师：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎样才能得到别人的尊重呢?笛卡儿说过：“尊重他人才能让人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要学会善于尊重他人(板书) 引导学生阅读教材陶行知、萧伯纳的故事，然后谈感受。(学生活动略。) 教师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有所长，也有所短，我们应该善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。同学们中有没有给别人起绰号的习惯呢?你是如何对待别人给你起绰号的?(学生讨论略) 教师：是啊，尊重不仅可以使人理智，使人悔过，还可以唤醒人的良知，使你赢得双倍甚至更多的尊重。不信，请看小品“理直气和”。 两名学生上台表演：“服务员，服务员，你过来。”一位顾客粗声喊来服务员，指着面前的杯子，铁青着脸说，“看看，你们的牛奶是劣质商品，把我的一杯红茶都给糟蹋了!”“真对不起!”服务员面带微笑说，“我马上给你换一杯。”片刻，服务员端来一杯红茶，盘中与前一杯一样，放着新鲜的柠檬和牛奶，轻轻放在顾客的面前，又和风细雨地说，“先生，我能否建议您如果放柠檬就不要加牛奶，因为有时候柠檬会使牛奶结块。”听了此话，那位顾客的脸一下子红了，匆匆喝完茶就出去了。 这时有人问“服务员”：“明明是他土，你为什么不直说他呢?他那么粗鲁，你为什么不还以颜色呢?”“正因为他粗鲁，所以要用婉转的方式对待;正因为道理一说就明白，所以用不着大声!”“服务员”说，“理不直的人常用气壮来压人，理直的人要用气和来尊重他!” 课后作业：1.搜集关于自尊的名言、谚语。2.同学之间互写赠言，看谁写得最多，看谁得到的最多。 【板书设计】 彼此尊重才能赢得尊重 维护人格最重要 自尊者豁达 善于尊重他人
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发表于 2016-5-10 13:49:09
