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这份高频考点可以说是成功上岸的前辈备考过程中最珍贵的个人笔记，都是根据历年真题提炼出来的高频考点，也许能促使你成功上岸，来看看都是什么考点？
知识点1. 上好课的基本要求有哪些？ 答案： （2） 教学内容准确 （3） 教学结构合理 （4） 教学方法适当 （5） 讲究教学艺术 （6） 板书有序 （7） 充分发挥学生的主体性、积极性
知识点2. 一堂好课的标准 答案： （1） 要使学生的注意力集中 （2） 要使学生的思维活跃 （3） 要使学生积极参与到课堂中来 （4） 要使个别学生得到照顾
知识点3. 德育过程规律有哪些？ 答案： （1） 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程； （2） 德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程,具有主动性和自觉性； （3） 德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程,具有社会性和实践性； （4） 德育过程是长期有不断提高的过程,具有反复性和渐进性
知识点4. 我国中小学主要德育原则 答案： （1）导向性原则； （2）疏导原则； （3）因材施教原则（从学生实际出发）； （4）知行统一原则； （5）集体教育和个别教育相结合原则； （6）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则； （7）正面教育与纪律约束相结合的原则； （8）依靠积极因素，克服消极因素的原则； （9）教育影响的一致性和连贯性原则。
知识点5. 导向性原则 答案： 涵义 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 要求 （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求（3）把德育的理想性和现实性结合起来。
知识点6. 疏导原则 涵义 进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 要求 （1）讲明道理，疏通思想 （2）因势利导，循循善诱 （3）以表扬、激励为主，坚持正面教育。
知识点7. 因材施教原则（从学生实际出发） 涵义 教育者在德育过程中，应根据学生年龄特征、个性差异及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。 孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生的特点进行有区别的教育。 要求 （1）以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点； （2）根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化； （3）注意学生的个别差异，因材施教。
知识点8. 知行统一原则
涵义：教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
要求： （1）加强理论教育，提高学生思想道德认识； （2）组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好行为习惯； （3）对学生评价和要求坚持知行统一原则； （4）教育者要以身作则，严于律己，言行一致。
知识点9. 集体教育和个别教育相结合原则 答案： 涵义 在德育过程中，教育者要善于组织和 教育学生热爱集体，依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。 马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是“平行教育原则”。
要求 （1）建立健全学生集体； （2）开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用； （3）加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。
知识点10. 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案： 涵义：在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
明代 王阳明“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”
苏联 马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”严格要求与尊重信任是辩证统一的，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。
要求： （1）教育者要有强烈的事业心、责任感及尊重热爱学生的态度； （2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理； （3）教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
知识点51. 正面教育与纪律约束相结合的原则 涵义： 德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，使两者有机结合起来。
要求： （1）坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生； （2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉； （3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，严格管理，认真执行。
知识点52. 依靠积极因素，克服消极因素的原则 答案： 涵义：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
要求： （1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足； （2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素； （3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
知识点53. 教育影响的一致性和连贯性原则 答案： 涵义：在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德
要求： （1） 充分发挥教师集体的作用，统一学校内部多种教育力量，使成为一个分工合作的优化群体； （2） 争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网 （3） 保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。
知识点54. 学校实施德育的主要途径有哪些？ 答案： （1） 思想品德课与其它学科教学 （2） 社会实践活动 （3） 课外、校外活动 （4） 共青团、少先队活动 （5） 校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习 （6） 班主任工作 知识点55. 常用的德育方法有哪些？ 解析：德育方法常在简答、案例分析中考到，每种方法都应熟悉，下面将逐条讲解 答案： （1） 说服教育法 （2） 榜样示范法 （3） 陶冶教育法 （4） 实践锻炼法 （5） 品德修养指导法 （6） 品德评价法
知识点56. 说服教育法 这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
知识点57. 榜样示范法 这是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、 历史伟人和文艺形象等。
知识点58. 陶冶教育法
答案： （1） 陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 （2） 陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
知识点59. 实践锻炼法 答案： （1） 让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。 （2） 锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。 （3） 实践锻炼法包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。
知识点60. 品德修养指导法 答案： （1） 教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。 （2） 品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。 （3） 这种方法可以增强学生的主体意识，促进其自我意识及其自我修养能力的提高，调动他们自觉主动地接受教育，增强他们抵制不良思想道德影响的免疫能力，推动学校德育工作的发展以及学校德育目标、内容的实现。 （4） 品德修养指导法对学生的自觉意识和自制力提出较高要求，适合高年级学生使用。
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发表于 2017-11-25 14:56:41
