【每日一练】2019年1月14日教师考试试题

2015教师招考

【每日一练】

1.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，基础是( )，关键是( )。

A.知 情 B.情 意 C.意 行 D.知 行

2.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。

A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为

3.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾是( )。

A.德育过程的基本矛盾 B.德育过程的外因与内因

C.德育过程的次要矛盾 D.学生思想品德发展的原动力

4.学校德育要形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，这体现了( )。

A.社会主义方向性原则

B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.教育影响的一致性与连惯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

5.在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化的培养学生的品德的方法是( )。

A.自我修养法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.说服教育法

6.学生思想品德形成的源泉和基础是( )。

A.课堂教育 B.家庭教育 C.自我反省 D.活动和交往

7.以下体现了因材施教的德育原则的是( )。

A.视其所以，观其所由，察其所安

B.桃李不言，下自成蹊

C.求也退，故进之;由也兼人，故退之

D.君子求诸己，小人求诸人

8.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。( 判断题 )

9.我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。( )

10.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。( 判断题 )

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】D。福建山香讲师解析：学生的思想品德由学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，知是基础，情是催化剂，意是调剂品德行为的精神力量，行是关键。

2.【答案】B。福建山香讲师解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量，即为了达到某种目的而产生的自觉能动性。

3.【答案】A。福建山香讲师解析：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系，主要包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

4.【答案】C。福建山香讲师解析：教育影响的一致性与连惯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。形成学校、家庭、社会三结合的教育网络就体现了这一原则。

5.【答案】B。福建山香讲师解析：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干描述的是陶冶教育法。

6.【答案】D。福建山香讲师解析：教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用就不同。

7.【答案】AC。福建山香讲师解析：A、C选项体现要针对不同的人施以不同教育，体现了因材施教的原则;B选项体现了榜样示范的德育方法;D选项体现了道德修养的德育方法。

8.【答案】√。福建山香讲师解析：德育目标是教育目的在人的思想品德素质方面的质量和规格的总体要求，是学校德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

9.【答案】×。福建山香讲师解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。

10.【答案】√。福建山香讲师解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。