教师招聘心理学复习知识归纳：第十二章

2015教师招考

第十二章、气质

（一）什么是气质
1、定义：是指人心理活动过程中的稳定的动力特征。
2、动力特征：心理过程的强度、速度、指向性、灵活性。
3、气质的特点：先天性、稳定性、可塑性



（二）气质的体液说气质类型特点

由古希腊希波克拉底和罗马盖伦提出。


根据四种体液在身体所占的比例多少将气质分为四种类型，
多血质血液、胆汁质黄胆汁、、粘液质粘液、、抑郁质黑胆汁、。


1、胆汁质：


精力旺盛，生气勃勃，热情，开朗，积极，坦率，刚强；
但感情用事，任性，脾气暴躁，情绪不够稳定。


2、多血质：


动作敏捷，灵活好动，热情，活泼，兴趣广泛多变，善于交际，富于同情心，乐观，适应性强；


但意志力薄弱，易屈服于挫折，性情浮躁。


3、粘液质：


沉着冷静，稳定踏实，善于克服忍让，坚强而有耐性，生活有规律；
但缺乏活力，行动迟缓，为人拘谨，因循守旧。


4、抑郁质：


敏感，善于观察，想象力丰富，情感深刻持久；
但多愁善感，情感脆弱，畏缩而孤僻。



（三）巴甫洛夫的高级神经活动类型说气质的生理基础
根据神经过程的强度、平衡性和灵活性将气质划分为：
1、强而不平衡类型兴奋型、——胆汁质
2、强而平衡、灵活类型活泼型、——多血质
3、强而平衡、灵活类型安静型、——粘液质
4、弱型抑郁型、——抑郁质



（四）气质在实践活动中的应用
1、气质无好坏之分，每一种气质类型都有积极的方面，也有消极的方面。
2、不同气质类型对智力活动的影响不同。



（五）气质在教育工作中的应用
1、正确对待学生的气质特征，并采取针对性教育。
2、根据学生的气质特征，有的放矢地教学。
3、指导学生正确认识并科学调控自己的气质。
4、教师也要适时地调控自己的气质。