【每日一练】2019年10月10日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.“亲其师，信其道”主要表明了( )的作用。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德认识

D.道德行为

2.前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时，也要重视对于学生人格的尊重，才能有利于学生的成长与发展。这是他的( )。

A.尊重与要求相结合原则

B.平行教育影响原则

C.前景教育原则

D.教育性教学原则

3.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是( )。

A.讲明道理，疏导思想

B.建立健全规章制度

C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一校内教育力量

4.某班在“每月一星”活动中，将表现突出的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励这样的方法是( )。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.情感陶冶

5.陶冶教育法是教师利用环境和自身教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法，以下不是陶冶教育法的方式有( )。

A.环境陶冶

B.人格陶冶

C.艺术陶冶

D.科学知识陶冶

6.德育过程最基本的要素是教育者、受教育者和( )。

A.德育教材

B.德育大纲

C.德育途径

D.德育内容给和德育方法

7.观点是教人学会关心学会体谅的德育模式是( )。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.说理教育模式

8.陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课，可老师讲课他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还时常玩手机，作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其( )。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

9.惩罚是有效课堂管理的重要手段，教师不是不可以惩罚学生，而是应把惩罚作为处理问题的一部分，并且注意方式方法。以下关于使用惩罚的指导性原则表述正确的是(多项选择题 )。

A.不要滥用

B.惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关

C.学生的每一种不良行为都应该接受相应的惩罚

D.慎用

10.德育应当普遍存在于一切教学之中。( 判断题 )

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】A。福建山香讲师解析：道德情感是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

2.【答案】A。福建山香讲师解析：考察的马卡连柯的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

3.【答案】A。BD选项是教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求，C选项是因材施教原则的要求。

4.【答案】B。福建山香讲师解析：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

5.【答案】D。福建山香讲师解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

6.【答案】D。福建山香讲师解析：德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。故选D。

7.【答案】B。福建山香讲师解析：彼得•麦克菲尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，观点是教人学会关心学会体谅。

8.【答案】B。福建山香讲师解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。题干中的陈某能认识到上课玩手机不好，下定决心改正，但是老师讲课时仍无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机，说明他的道德意志还有待于进一步提高，老师对他进行教育时，应该重点培养其道德意志。故选B。

9.【答案】ABD。福建山香讲师解析：.在教学活动中，一定要慎用惩罚，惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关。

10.【答案】√。福建山香讲师解析：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。德育的途径和范围非常广泛，甚至包括非学校教育的教育活动。因此，德育应当普遍存在于一切教学之中的说法是正确的。