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考点一:音是由发音体（物理现象）振动发出。音有高低、强弱、长短、音色四种性质，分为乐音和噪音两种。音乐中所使用的基本的乐音的总和，叫做乐音体系。
考点二：五线谱谱号与谱表的种类以及常用谱表的用法：
考点三：节奏是指由音值的长短与强弱拍位所构成的组织形态。节拍是指强弱拍有规律地交替。二者的关系是：节奏可以概括节拍，但节拍不能概括节奏，二者在音乐中是永远并存的。
考点四：若一个音由弱拍或强拍的弱部分开始，延续到下一强拍或弱拍的强部分，而造成重音位置的“强弱易位”，称为“切分法”。由切分法而产生的节奏重音叫做切分音。
考点五：常用的速度术语：（见书P123）
考点六：调、调式与调性：
调是指音乐的旋律存在的一定的音高位置，不同的调就代表了不同的音高位置，它是音乐存在的基础，任何有调性音乐都是依存于某一个调的。
若干个不同音高而有组织的音，按照一定的关系（音高关系、稳定与不稳定关系）责成一个体系，并以一个音为中心，这个体系叫调式。
调性即调的性质，是调本身所具有的特质，它是指调与调式的结合。
考点七：常用乐器的音色特征：
笛子：亦称竹笛（横笛），在乐队中占有重要地位，具有丰富的表现力和吹奏技巧，具有浓厚的民族色彩，是流行最广的民族乐器，笛子分为曲笛和横笛。曲笛音色较柔和，横笛音色较曲笛刚健明亮。
箫：音量较小，音色柔和、甘美而幽雅，适于独奏或重奏。
长笛：低音区音色丰美醇厚，惟穿透力较为逊色；中音区音色清澈朗润；高音区音色光辉明亮，穿透力强；超高音区音色尖锐刺激，穿透力极强。近代作品有时用断音强奏，以显示特殊效果。
小号：低音区音色丰厚坚实；中音区音色优美壮丽；高音区音色嘹亮辉煌；最高音区高亢锐利。
圆号：声音柔和、丰满，和铜管、木管、弦乐器的声音都能配合。在交响乐队中，通常使用四只圆号，其中第一（独奏的）和第三圆号吹奏较高声部，第二、四圆号吹奏较低声部。为了变换音色及音量，在演奏中常用阻塞音和弱音器。阻塞音是吹奏时将右手插入喇叭口内而产生，弱音器一般用硬板制作，呈空心杯状，置于喇叭口内；用阻塞音或弱音器后音量减少，弱奏时音色温柔、暗淡，有远距离效果。强奏时则发出粗犷破裂般音质。
大号：声音丰满充实，音质介于圆号和长号之间。
二胡：发音可持续不断，强弱变化自然，最接近人声，有很强的表现力。由于音量和音域的局限，适于演奏柔和细致的抒情性作品，能刻画入微。但也不仅仅局限于这一种格调的作品，如《听松》的雄强铿锵，《三门峡畅想曲》的澎湃汹涌；《翻身歌》的活泼欢快；《洪湖人民的心愿》的激昂深沉等，都可胜任。通过一些特殊演奏手法的运用，还可奏出模拟效果，如鸟鸣、锣鼓声、马嘶、马蹄声等。 小提琴：其发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。
中提琴：其音色比小提琴更厚实、温暖而丰满。作为独奏乐器，它缺少小提琴的辉煌和大提琴的浑厚有力的音响，并且不如小提琴和大提琴那种在演奏协奏曲时可以和乐队进行较量。
大提琴：音色丰厚优美，兼有人声、男高音及男低音特色。
筝：筝的发音深沉明亮，音韵优美华丽，善于表现行云流水的意境和细腻委婉的情调，常用于独奏、重奏、歌唱的伴奏及器乐合奏。
琵琶：琵琶曲中，大曲有文武之分。文套宜于表现文静细腻、柔和美妙的情趣，如《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》等；武套适于表现威武雄健、豪放爽朗的气概，如《十面埋伏》等。
柳琴：低音区音色浑厚结实；中音区音色柔美；高音区音色明亮清脆；最高音区音色尖锐、紧张。
钢琴：广泛流行于世界各国的键盘乐器，能演奏和声与复调音乐，能担任独奏、重奏、伴奏的重要乐器。它的结构复杂，音域宽广，表现力极其丰富。
考点九：艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。
考点十：艺术的社会功能与作用： （1）审美认知作用； （2）审美教育作用； （3）审美娱乐作用。
考点十一：艺术流派的分类： （1）以艺术倾向、艺术风格、创作方法等命名的有写实派、浪漫派、象征派、印象派、古典派、唯美派、荒诞派等； （2）以艺术大师的名字命名的有梅派、德国布莱希特戏剧体系等； （3）以艺术流派产生的地区命名的有中国的桐城派、岭南画派，意大利的佛罗伦萨画派、法国的左岸派电影等。
考点十二：艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉、审美理智、审美心象、心境共鸣四个阶段。 考点十三：汉族民歌的体裁类别有：劳动号子、山歌、小调。说唱音乐的代表曲种： （1）单弦牌子曲，代表曲目有小岔曲《春景》，大岔曲《松月绕》，单弦牌子曲《杜十娘》等。
（2）四川清音，代表曲目有《昭君出塞》的曲牌联套结构如下：【背工头】—【跌断桥】—【哭五更】—【边关调】—【阴夺子】—【阴跌断桥】—【背工尾】。
（3）京韵大鼓，代表曲目有刘宝全的《马鞍山》，白云鹏的《黛玉焚稿》，小彩舞（骆玉笙）的《丑末寅初》等。
（4）苏州弹词，其唱腔流派有俞调、马调、陈调、杨调、蒋调、丽调等。
（5）河南坠子，代表曲目有《偷石榴》、《王庆卖艺》、《梁祝下山》等。
考点十四：乐府创始于秦、兴盛于汉，是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。除了作为音乐机构的乐府，乐府也指机构采用过的诗歌，以及后人拟作的、类似的民间诗歌或文人诗作；或大凡入乐或不入乐的，曾和音乐有关的各种体裁的音乐、文学作品也称“乐府”。乐府音乐分为鼓吹乐、相和歌、清商乐。
考点十五：《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三类；《楚辞》是我国第二部诗歌总集，由汉代刘向收集屈原及汉时楚地的是诗歌而成。朱载堉著有中国第一部律学百科全书《乐律全书》，其创作的理论“新法密律”是音乐史上最早出现的十二平均律律学理论。
考点十六：学堂乐歌是指19世纪末直至“五四”时期新式学堂开设的“乐歌”课及其所教唱的歌曲。 考点十七：黄自（1904~1938），江苏川沙人。他创作的抗日救亡歌曲代表曲目有合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，齐唱曲《九一八》（1933年）、《热血歌》（1937年）；清唱剧《长恨歌》，是黄自唯一的大型声乐套曲，也是我国第一部清唱剧。以白居易《长恨歌》为题材，由韦翰章作词，共10个乐章： ①《仙乐风飘处处闻》 ②《七月七日长生殿》 ③《渔阳鼙鼓动地来》 ④《惊破霓裳羽衣曲》 ⑤《六军不发无奈何》 ⑥《宛转蛾眉马前死》 ⑦《夜雨闻铃肠断声》 ⑧《山在虚无缥缈间》 ⑨《西宫院内多秋草》 ⑩《此恨绵绵无绝期》 黄自的艺术歌曲创作中数量最多、最有特色的是以唐宋诗词谱写歌曲，这些歌曲不仅突出了诗词本身的韵律美，也重视抒发诗词中蕴涵的意境，如《南乡子》《点绛唇》《花非花》和《卜算子》等。
考点十八：维也纳古典乐派及其创作特征：18世纪下半叶形成于维也纳，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐家群体。创作思想与美学原则有承上启下的联系。他们都受到欧洲启蒙主义思想的影响，创作出带有鲜明人道主义西厢和明朗、奋进的乐观主义作品；继承了欧洲特别是德奥音乐文化传统，并对音乐体裁进行了改革与创新。他们的作品中确立了主调和声风格的主导地位，又创造性运用了复调对位手法，其作品既有明晰而严谨的形式，又充满深刻的思想内涵；既吸收了德奥民间音乐传统，又富有高超的作曲技法。
考点十九：韦伯被称为德国浪漫主义歌剧奠基人，他的代表作，1820年的《自由射手》标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。作品反映出德国的民族气质，真实地体现了德国人民的生活、风俗、性格、信仰，歌剧音乐中充满了浓郁的民间生活情调。
门德尔松被称为古典的浪漫主义者，他是德国作曲家家。他在创作时既尊重传统，力求严谨协调、清新典雅的古典风格，也具有借用文学、美术、诗歌等抒发内心感受的浪漫风格。门德尔松的创作体裁丰富：5部交响曲，其中最著名的是《意大利交响曲》和《苏格兰交响曲》，这两部作品都是传统的4个乐章的结构。他创作了7首标题性序曲，多数作品与文学名著相联系，代表作品有《仲夏夜之梦》（莎士比亚的喜剧）、《赫布里群岛》（苏格尔山洞）、《平静的海洋和幸福的航船》（歌德的两首诗歌）、《美丽的梅露辛娜》（格里尔帕采为贝多芬写的一个戏剧脚本）、《路易•布拉斯》（雨果的戏剧）。首创钢琴体裁《无言歌》8集48首，以及3部清唱剧及赞美诗、经文歌等宗教作品，为钢琴、小提琴而作的数篇协奏曲以及许多奏鸣曲及室内乐等。
考点二十：俄国民族乐派的奠基人是格林卡和达尔戈梅斯基。格林卡被称为“俄罗斯民族音乐之父”，他是俄国民族歌剧的创始人，较著名的作品有歌剧《伊凡•苏萨宁》（又名《为沙皇献身》）、《鲁斯兰与柳德米拉》，以及4部管弦乐《幻想圆舞曲》《阿拉贡霍达》《马德里之夜》《卡玛林斯卡娅》等。达尔戈梅斯基的代表作品有歌剧《埃斯美拉达》（1847）和取材于普希金的两部歌剧《水仙女》（1856）、《石客》（1872）。
考点二十二：贝多芬一生中共创作了9部交响曲、11首管弦乐序曲和戏剧配乐、5首钢琴协奏曲、1首小提琴协奏曲、16首弦乐四重奏及其他各种形式的重奏曲。奏鸣曲体裁是他重要的器乐领域，包括32首钢琴奏鸣曲、10首小提琴奏鸣曲等形式。（见书P249）
考点二十三：合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。依照人声的分类，合唱的演唱有同声合唱与混声合唱两大类。 同声合唱是指由同类别人声组成的合唱。包括童声合唱、女生合唱和男生合唱三种形式。
混声合唱是指由不同类别人声组成的合唱。它的形式通常有：童声加男声组成的混声合唱；女声加男声组成的混声合唱；童声加女声男声组成的混声合唱这三种。合唱歌曲通常包括文学（歌词、朗诵词）、声乐（合唱声部、领唱声部）与器乐三个部分。纯粹由人声演唱而无乐器伴奏者，称无伴奏合唱。
考点二十四：指挥的基本技法： （1）起拍的指挥法（提示音乐开始的指挥动作称起拍）； （2）长音和延长音的指挥法； （3）收拍的指挥法； （4）休止的指挥法；
（5）合拍与分拍的指挥法； （6）快、慢、强、弱的指挥法。
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发表于 2020-3-7 16:14:40
