教师招考教育综合知识常考的17个实验

2015教师招考

1. 同卵双生子爬楼实验 格赛尔同卵双生子爬楼实验证明，人的身心发展受成熟机制的制约。格赛尔也被视为内发论的代表人物。 2. 视崖实验证明了人的深度知觉 3. 陆钦斯：量杯实验 证明了思维定势。思维定势对问题解决的影响有好，有坏。 4.邓克尔：蜡烛实验 证明了功能固着对问题解决的影响。 5.皮亚杰：三山实验 前运算阶段儿童的图式特征：自我中心。 6.皮亚杰：守恒实验 前运算阶段儿童的图式特征：单维思维，不能形成守恒观念。 7.巴普洛夫：狗听铃声分泌唾液实验 经典性条件作用理论：获得、消退、泛化、分化。 8.桑代克：迷箱实验 联结派：尝试-错误说。三条学习律：准备率、练习律、效果率。 9.斯金纳箱：白鼠、鸽子 操作性条件作用理论：强化理论。提出了系列概念：正强化、负强化（逃避条件作用、回避条件作用）、正惩罚、付惩罚。 10.班杜拉：儿童看电影学打人实验 班杜拉通过这一实验提出：人的学习主要是替代性学习，也即观察学习——这在德育培养中，被视为社会模仿模式。他还区分了三种强化的类型：直接强化、替代性强化和自我强化。 11.苛勒：猩猩抓香蕉实验 格式塔学派通过这一实验证明：学习不是桑代克所说的尝试错误，而是“顿悟”。 12.托尔曼：白鼠走迷宫实验托尔曼通过白鼠走迷宫的实验证明，学习不是在强化条件下形成刺激反应的联结，而是在大脑中形成情境的"认知地图"。 13.辐射问题实验 “指挥官如何顺利的让部队攻克敌人要塞”这一问题，启发了大学生解决“不同强度辐射如何摧毁肿瘤”这一问题，这即是学习迁移。