《高等教育心理学》学习提纲

高放

《高等教育心理学》学习提纲

专题一“大学生心理特点与因材施教”
一、心理发展及其特点
  （一）心理发展的含义       （二）心理发展的特点
二、大学生的认知特点
  （一）大学生心理发展的阶段性     （二）大学生的的认知特征
三、大学生的情意特点
（一）大学生的需要特征    （二）大学生的动机特征
（三）大学生的人生观特征  （四）大学生的价值观特征
（五）大学生的情感特征    （六）大学生的意志特征
四、大学生的自我意识的发展
（一）自我意识及其结构(p267)     （二）大学生自我意识的发展(p269)
五、大学生智力差异与教育
（一）智力及其理论         （二）大学生的智力差异与教育
六、大学生的人格差异与教育
（一）大学生的气质差异与教育 （二）大学生的性格差异与教育
七、大学生的性别差异与教育
  （一）性别及其差异         （二）大学生的性别差异与教育


专题二“高等学校教师心理”
一、        高校教师的角色分析
（一）高校教师角色与角色期待（二）高校教师角色冲突、压力与调适
（三）教师职业角色的形成
二、        高校教师的心理品质
（一）高校教师的能力结构      （二）高校教师的情感和意志品质
（三）高校教师的人格特征
三、        高校教师的威信
（一）影响高校教师威信的因素  （二）高校教师威信的发展和维护
四、高校教师的成长
（一）教师职业成长理论  （二）高校教师的成长目标及专家型教师的基本特
（三）高校教师成长和培养的途径
专题三“学习理论及应用”
    一、学习的概念与分类
（一）广义的学习与狭义的学习(p82)  （二）奥苏伯尔有关学习的分类(101)
二、大学生学习的特点
（一）总的特点：广博性、专精性、自主性、能动性、创新性
（二）其他特点：学习动机、学习行为、学习方法特点
三、联结派的学习理论——学习的行为主义
（一）巴甫洛夫的经典性条件反射理论(p91)   （二）华生的条件反射理论
（三）桑代克的“联结—试误说”    （四）斯金纳的操作性条件反射理论(p94)
四、认知派的学习理论
（一）格式塔学派的学习理论(p14)  （二）托尔曼的目的行为学习理论
（三）布鲁纳的认知—发现说  （四）奥苏伯尔的意义学习理论和同化说(p101)
五、联结—认知派的学习理论
（一）社会学习论的学习理论  （二）人本主义的学习理论

专题四“认知心理与知识学习”
一、大学生认知的特点
（一）智力发展达到最佳水平 （二）记忆能力发展达到黃金期
（三）思维发展处于成熟期   （四）创造力发展处于最佳期
二、大学生的知识获得
（一）大学生知识的表征     （二）大学生知识的获得
（三）大学生知识的保持     （四）大学生知识的迁移和应用
三、大学生思维与创造性的培养
（一）大学生思维的特点     （二）大学生问题解决的特点
（三）大学生创造性的培养

专题五“德育与心理健康”
一 德育概论
(一)品德概述(p290)          (二)大学生品德的培养
二 心理健康概论
(一)心理健康概述(p345)     (二)大学生常见的心理问题(p353)
(三)维护大学生心理健康的途径和措施(p351)

专题六“激励与管理”
一、激励概述
（一）激励的概念    （二）激励的作用
二、需要与动机
（一）激励的基础—人的需要   （二）激励机制—人的动机
（三）成就动机理论
三、激励理论
（一）内容型激励理论  （二）过程型激励理论 （三）状态型激励理论
四、激励大学生的途径和方法
（一）按需激励    （二）目标激励     （三）强化激励
（四）成功激励    （五）公平激励     （六）归因激励


《高等教育心理学》学习要点
第一部分：基本概念与知识
1、自我意识(p266)  　 2、心理发展(p) 　  3、挫折  　 4、成就动机   
5、归因　 6、问题解决      7、认知-发现说   8、人格障碍  
9、需要     10、从众       11、定势    12、案例教学   
13、心理冲突   14、动机斗争   15、气质类型学  16、激励的要素  
17、马斯洛需要层次论    18、创造性的心理结构  
19、搞高教师教学监控能力的技术     20、知识的分类   
21、陈述性知识与程序性知识         22、人格的基本特征   
23、记忆的分类    24、动机和行为的关系     25、教师威信的变化
26、利用感知的内在规律，促进陈述性知识的获得
27、有效教学的理念    28、教学反思的作用
第二部分：基本原理及其应用
1、影响问题解决的因素及培养。
2、如何加强知识的保持。
3、影响品德形成的因素及道德行为的培养。(p293)
4、自我效能感理论及其在大学生激励中的应用。

5、大学生常见心理问题的原因分析。
6、大学生常见的心理障碍。
7、维护大学生心理健康的途径和措施。(p351)
8、大学生心理健康的自我维护。

高放

高等教育心理学试题及答案

第一章题目

　　一、单项选择题

　　1、心理现象分为(A)

　　A、心理过程与个性心理

　　B、认知过程与个性心理

　　C、情感过程与个性心理

　　D、意志过程与个性心理

　　2、心理过程包括(D)

　　A、认识过程、情感过程、行为过程

　　B、知觉过程、情感过程、行为过程

　　C、感觉过程、知觉过程、意志过程

　　D、认识过程、情感过程、意志过程

　　3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的

　　A、认知过程

　　B、情感过程

　　C、意志过程

　　D、认知过程、情感过程、意志过程

　　4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

　　A、普通心理学

　　B、发展心理学

　　C、理论心理学

　　D、生理心理学

　　5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理

　　A、社会心理学

　　B、应用心理学

　　C、发展心理学

　　D、比较心理学、

　　6、(F)是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律

　　(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学

　　(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学

　　(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支

　　(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

　　(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支

　　A、比较心理学

　　B、理论心理学

　　C、社会心理学

　　D、实验心理学

　　E、发展心理学

　　F、普通心理学

　　7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)

　　A、社会心理学

　　B、理论心理学

　　C、应用心理学

　　D、普通心理学

　　8、自然实验法的优点是(A)

　　A、减少人为性,提高真实性

　　B、减少人为性,降低真实性

　　C、提高人为性,增加真实性

　　D、提高人为性,降低真实性

　　9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言

　　A、笛卡尔

　　B、洛克

　　C、冯特

　　D、缪勒

　　10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

　　A、1789

　　B、1879

　　C、1798

　　D、1897

　　11、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人

　　A、冯特

　　B、洛克

　　C、笛卡儿

　　D、缪勒

　　12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的

　　A、笛卡尔

　　B、华生

　　C、弗洛伊德

　　D、罗杰斯

　　13、心理学的第一大势力是指(A)

　　A、精神分析

　　B、行为主义

　　C、认知

　　D、人本主义

　　14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

　　A、罗杰斯

　　B、华生

　　C、弗洛伊德

　　D、马斯洛
二、多项选择题

　　1、心理现象分为(A、C)

　　A、心理过程

　　B、认知过程

　　C、个性心理

　　D、情感过程

　　E、意志过程

　　2、心理过程包括(C，E，G)

　　A、感知过程

　　B、知觉过程

　　C、认识过程

　　D、注意过程

　　E、情感过程

　　F、行为过程

　　G、意志过程

　　3、个性心理特征包括(B，C，E)

　　A、认知

　　B、能力

　　C、气质

　　D、情感

　　E、性格

　　4、心理学可分为(A，D)

　　A、理论心理学

　　B、发展心理学

　　C、普通心理学

　　D、应用心理学

　　E、社会心理学

　　5、下列属于理论心理学的是(A，B，D，E)

　　A、普通心理学

　　B、社会心理学

　　C、教育心理学

　　D、生理心理学

　　E、实验心理学

　　6、下列属于应用心理学的是(B，C，D，E)

　　A、社会心理学

　　B、教育心理学

　　C、咨询心理学

　　D、管理心理学

　　E、消费心理学

　　7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A，B，C，E,F)

　　A、心理学学科性质

　　B、心理学方法论

　　C、身心问题

　　D、学习心理机制

　　E、心理的生理基础

　　F、心理的起源

　　8、科学的三大特征是(A，B，D)

　　A、客观性

　　B、可验证性

　　C、准确性

　　D、系统逻辑性

　　E、描述性

　　9、(A，B，C)决定了心理学的自然科学属性

　　A、心理学的研究对象

　　B、心理学的历史渊源

　　C、心理学的研究方法

　　D、人的社会性

　　10、(A，C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想

　　A、辩证唯物主义

　　B、形而上学

　　C、历史唯物主义

　　D、唯物主义

　　E、机械唯物主义

　　11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A，B，C，D)

　　A、客观性原理

　　B、系统性原理

　　C、发展性原理

　　D、教育性原理

　　E、协同性原理

　　12、观察法可以分为(A,B,C，E)

　　A、参与观察法与非参与观察法

　　B、现场观察与情景观察

　　C、长期观察与短期观察

　　D、情景观察与控制观察

　　E、全面观察与重点观察

　　13、观察法要有效，就要特别注意(B，C，D，E)

　　A、每次尽可能长

　　B、有明确观察目的

　　C、随时记录

　　D、可利用现代手段

　　E、每次时间不宜过长

　　14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A，B)的关系和变化的规律

　　A、自变量

　　B、因变量

　　C、人脑

　　D、客观世界

　　15、实验法可分为(A，D)

　　A、实验室实验法

　　B、情景实验法

　　C、参与实验法

　　D、自然实验法

　　16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面(A，B，C，D)

　　A、实验情境

　　B、控制被试

　　C、控制实验刺激

　　D、控制被试的反应

　　17、调查法可分为(B，C，D，E)

　　A、一般调查法和特殊调查法

　　B、一般调查法和专题调查法

　　C、事实特征调查和征询意见调查

　　D、结构式调查和非结构式调查

　　E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

　　18、调查法的缺点是(B，C，D)

　　A、难以在短时间内获得大量第一手的资料

　　B、被调查者可能有意不作出真实回答

　　C、封闭式的问题损失数据有效性

　　D、问题措词不易确定

　　19、一般研究法主要包括(A，B，D)

　　A、实验和研究设计

　　B、对数据的统计处理

　　C、抽样法

　　D、逻辑思维法

　　20、心理学发展的历史分为(A，C)

　　A、孕育阶段

　　B、转折阶段

　　C、确立阶段

　　D、发展阶段

　　21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A，B，D)

　　A、心理学的确立

　　B、实验心理学的创立

　　C、出版〈〈生理心理学原理〉〉

　　D、建立心理学专业队伍

　　22、弗洛伊德把人的意识分为(A，B，C)

　　A、意识

　　B、前意识

　　C、潜意识

　　D、后意识

　　23、弗洛伊德的早期理论包括(A，B，C)

　　A、潜意识理论

　　B、梦的解释

　　C、泛性论

　　D、本能学说

　　E、人格理论

　三、判断题

　　1、 心理学是研究人的行为的科学。(-)

　　2、 心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。(-)

　　3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。(-)

　　4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。(-)

　　5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。(-)

　　6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。(-)

　　7、心理学是属于自然科学性质的学科。(-)

　　8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。(-)

　　9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。(+)

　　10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。(+)

　　11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。(-)

　　12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。(-)

　　13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。(+)

　　14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。(+)



15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。(-)

　　16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。(-)

　　17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。(-)

　　18、调查法的研究对象可来源于志愿者。(-)

　　19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。(+)

　　20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。(-)

　　21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。(+)

　　22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。(-)

　　23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。(-)

　　24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。(-)

　　25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。(-)

　　26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。(-)

　　27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。(-)

　　28、人本主义的兴起被称为第二次革命。(-)

　　29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。(-)