上海市教师资格证全资料-心理学概论

高放

《心理学概论》复习题

第一章
一、单选题：
1.需要层次论的倡导者是：
A斯金纳  B桑代克  C皮亚杰  D马斯洛
2.持消极人性观的心理学流派：
A精神动力学派  B行为主义学派  C人本主义学派  D认知学派
3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于：
A俄国    B德国   C日本    D美国
4．马斯洛的需要层次论中，最高层次的需要是：
A生理与安全  B自我实现  C交往与尊重  D认知与审美
5.人类特有的高级心理现象被称为：A认识  B情感  C能力  D意识
6．强调研究可测量的刺激与反应的关系的心理学派是:
A人本主义心理学    B精神分析心理学   C认知心理学     D行为主义心理学
7．“望梅止渴”这种现象最适宜的解释是:
A.曹操的奸诈    B.巴甫洛夫的条件反射   
C.士兵的士气高    D.梅子对人的味觉器官的刺激作用
8.促进前科学心理学向科学心理学转变的根本原因是:
A.马克思主义哲学应用于心理学    B.自然科学方法引入心理学
C.行为主义心理学的产生    D.世界上第一个心理实验室的建立
9.人本主义心理学和精神分析心理学研究的重点都是:
A.异常行为的原因    B.身心关系   C.意识与无意识的关系    D.人的行为的原因
10.教师学习心理学的最适当理由是:
A.心理学可以为各科教学提供有效的方法  
B.心理学有助于理解学生的行为  
C.心理学有助于预测和控制人的行为   
D.心理学是教育和教学工作的重要科学基础
二、多选题：
1.心理学学科性质有：
A自然科学的性质  B社会科学的性质   C超科学的人文性质    D综合交叉的性质
2.心理学研究中必须坚持以下哪些基本原则：
A客观性原则    B系统性原则    C发展性原则    D教育性原则   
E理论与实践相结合原则    F伦理性原则
3.亚里斯多德的《灵魂论》把人的灵魂分为哪几部分：
A植物灵魂    B动物灵魂    C上天灵魂    D理性灵魂
4.十九世纪三位德国生理学家的研究为日后生理心理学的发展奠定了基础，他们是：
A达尔文    B缪勒    C笛卡儿    D洛克    E赫尔姆霍兹    F费尔奈
5.下列那些理论属于弗洛伊德的早期理论：
A潜意识理论    B人的两个带有两极性的本能    C人格理论     D梦的解释    E泛性论
6.心理学人本主义学派的主要发起人为 :
A.马斯洛   B.阿吉里斯   C.罗杰斯   D.麦格雷戈
7.马斯洛将人的需要分为哪两大类 :
A.生理需要   B.缺失需要   C.心理需要   D.生长需要
8.认知心理学与其他学派相比，突出表现在 :
A.强调对人的内在心理过程的研究与探索
B.强调对人的主观经验报告的研究
C.强调人已有知识与知识结构对人的行为的决定作用
D.强调理性与认识的作用
9.下列心理学家是新行为主义理论代表的有 :
A.巴甫洛夫   B.托尔曼   C.华生    D.斯金纳
10.心理学行为主义学派曾对下面哪些做过研究  :
A.环境刺激对行为反应的影响   B.生理和心理状态对行为的影响
C．操作性条件反射      D.人的已有经验对行为的影响
三、是非题：
1.心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
2.弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。
3.认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成分。
4.心理过程中的认识过程、情绪过程与意志过程是相互联系又相互制约。
5.辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
6.华生在1889年建立了世界上第一所心理实验室。
7.穆勒所提出的色觉理论与听觉理论至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论根据。
8.精神动力学派产生于19世纪末20世纪初。
9.弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我。
10.弗洛伊德人格学中的自我是属于潜意识领域的。
11.精神动力学派把本能和欲望和性视为人类行为的动力来源，有生物还原论的倾向。
12.心理学与自然科学一样，具有客观性、可验证性与可测量性这三大科学特征。
13.华生把环境刺激与行为反应模式形象的称为“黑箱作业”。
14.行为主义心理学派将心理学的研究范围定在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。
15.人本主义心理学的理论是建立在条件反射学说基础上的。
16.人本主义认为人性本善，恶是后天环境作用的结果，教育是使人完善的有效途径。

第二章
一、是非题：
1.试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。
2.研究表明，有意义习得的概念与原理的遗忘进程，不符合艾宾浩   斯的遗忘曲线规律。
3.在有逻辑意义的材料学习中，一般不会产生前摄抑制和倒摄抑制。
4.控制加工是依赖注意资源、受资源量限制、应用灵活的加工方式。
5.感觉过程不仅是认识活动的起点，对于维持正常的心理功能同样是必不少的。  
6.信息从感觉记忆进入短时记忆的关键是复述。
7.俗话说：“一遭被蛇咬，三年怕井绳”，这是形象记忆。
8.当人们仰望天空，不由自主地把朵朵白云看成起伏的山峦，这种心理现象叫做再认。
9.注意的稳定性与主体状态和对象的特点有关。
10.“一心两用”即注意的分配是无条件的。
11.实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的。这属于注意的分散。
12.当刺激物持续地作用于同一感受器，从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。
13.红外线不能被人看到是因为低于视觉刺激阈值。
14.对未知的事物的好奇、探究愿望是一种与物种生存有关的先天的能力。
15.以概念、判断、推理等为内容的记忆叫做语言记忆。
16.去年夏天学会了游泳，过了一年下水，马上能游起来，依赖的是形象记忆。
17.按回忆时是否需要意志努力，可以把记忆分为机械记忆和逻辑记忆。
18.手段—目的分析是一种帮助人们树立恰当的学习目标的思维分析方法。
19.给孩子提供丰富的刺激，有助于孩子形成良好的注意品质。
20.手段目的分析是一种根据目前状态与目标状态间的距离，寻找方法，不断缩小与目标状态距离的思维策略。
21.教师在课堂教学时改变讲课的语音或语调来引起学生的有意注意。
二、单选题：
1．识记的内容，因消退原因，完全不能再认成回忆叫：
A暂时性遗忘  B永久性遗忘  C干扰性遗忘  D逆向性遗忘
2．学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强：
A直觉思维  B分析思维  C聚敛思维  D发散思维
3．遗忘曲线的最先提出者是：
A巴甫洛夫  B斯皮尔曼  C艾宾浩斯  D弗洛伊德
4．人脑对直接作用于感官的客观事物进行的综合整体的反映是：
A感觉  B知觉  C听觉  D统觉
5．根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为：
A形象记忆、逻辑记忆、动作记忆  B形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆
C形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆  D瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
6．早上读外语单词效果好，主要原因是：
A倒摄抑制弱  B前摄抑制弱  C延缓抑制弱  D超限抑制弱
7．父母常常通过自己的皮肤接触,发现孩子有了热度。对这一现象最适当的解释:
A.温度超过差别感觉阈限    B.温度超过绝对感觉阈限
C.父母对孩子的关心    D.人对温度感觉敏锐
8.指出下列与艾宾浩斯遗忘曲线符合的情境:
A.刚好能背出来的外文单词的拼写   B.小时侯学唱过的儿歌
C.中学同学的名字    D.刚用过一次的电话号码
9．遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是：
A先快后慢    B很快    C先慢后快    D很慢
10．动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，最理想的强度是：
A最强    B较强    C中等    D较弱
11．煤块无论用强光或弱光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的哪个特性：
A选择性    B整体性    C理解性    D恒常性
12．工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质：
A注意的分散    B注意的分配    C注意的转移    D注意的范围
13“入芝兰之室，久而不闻其香”，是下列哪种心理想象：
A知觉    B嗅觉    C嗅觉适应    D嗅觉感受性
14.就彼此没有关系的单个符号信息而言，视觉的感觉记忆容量       短时记忆。
A大于    B小于     C 等于     D无可比性
15.人们常用“一目十行”来形容一个人的阅读速度。从心理学上看，“一目十行”指的是：
A记忆容量    B注意稳定性    C知觉范围    D注意分配能力

第三章
一、是非题：
1.测验的信度越高，其效度也会越高。
2.气质是指不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。
3.俗语所谓“禀性难移”即指气质、性格和能力具有稳定不易改变的特点。
4.气质是比较稳定的个性心理特征，在生活环境和教育影响下，在一定程度上是可以改变的。
5.气质类型是指在一个人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的结合。
6.粘液质的人在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速。
7.能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
8.单一的能力达到高发展水平，可以称为天才。
9.能力、气质、性格都属个性心理特征。
10.使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。
二、单选题:
1.气质类型在社会评价上：A有好坏之分  B无好坏之分  C都是好的  D都是坏的
2．完成活动任务中，各种能力的独特结合是：A技能  B才能  C天才  D智力
3．“强、均衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应：
A多血质  B胆汁质  C粘液质  D抑郁质
4．能力是保证活动顺利完成的：A心理条件  B生理条件  C物质条件  D自然条件
5.人的气质主要受下列哪个选项的制约：
A活动内容  B社会关系  C活动方式  D高级神经活动类型
6．气质在人的个性中，主要具有下列哪个选项特点的个性心理特征：
A自然性  B社会性  C理智性  D创造性
7．下列哪一选项是一般能力：A曲调感  B观察力  C色调感  D节奏感
8．神经类型属于弱型者，与下列哪种气质类型相对应:
A多血质  B胆汁质  C粘液质  D抑郁质
9．一个人的行为目标明确，有自制力，镇静、果断，他属于下列哪个选项的性格特征：
A性格的态度特征     B性格的情绪特征    C性格的意志特征     D性格的理智特征
10．“活泼好动、行动敏捷”是下列哪项选项的表现：A能力  B气质  C兴趣  D性格
11．下列哪一项是比纳智商的正确公式：
A.IQ=CA/MA100%    B.IQ=CA/MA  100    C.IQ=MA/CA  100    D.IQ=MA/CA 100%
12．人的个性心理特征的结构可分为：
A认知、情感和意志过程    B能力、气质和性格
C个性动力特征和个性心理特征    D感知、记忆与思维过程
13智力的二因素认为有五类特殊因素：即口语能力因素，数算能力因素，机械能力因素，想象力，还有一种是：A空间能力    B注意力    C抽象能力    D记忆力
14.荣格认为人格是一个复杂的结构，包括三个层次即意识、个人潜意识和   
A社会潜意识  B文化潜意识  C宗教潜意识  D集体潜意识
15.埃里克森认为个体在勤奋对自卑的心理发展阶段中，培养的是什么品质：
A自信    B关心    C目标    D能力
16.人的气质的动力特征主要受下列哪项选项的制约：
A高级神经活动类型    B社会环境    C能力    D性格
17．下列哪项选项属特殊能力：A观察力    B思维能力    C曲调感    D记忆能力
18.与盲目性、易受暗示性相反的意志品质是：A自觉性    B果断性    C自制力    D坚韧性
19.人的个性心理特征中的核心成分是：A气质    B性格    C能力    D兴趣
20.自私、勤劳、自负等是对人的哪种性格特征的描述：
A性格的态度特征    B性格的情绪特征   C性格的意志特征    D性格的理智特征

第四章
一、是非题：
1.心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。
2.我们可以从儿童心理的发生、发展过程探讨人类心理现象发生、发展的一般理论问题。
3.横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。
4.心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。
5.心理发展研究如要对一些更为基本的问题作出回答，就需要用跨文化的研究方法。
6.平衡化就是指认知发展稳定、牢固的特性，所以它是相对静止的。
7.智商是对智力的直接测量，因此具有很高的可信度，可以预测个体未来的成功。
8.对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。  
9.情绪、个性、社会性与认知发展都是相对独立的发展纬度，彼此联系不大。  
10.安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。
11.儿童害怕的情绪是一种不健康的情绪，应予及时地克服。     
12.儿童最初是“物我不分”的。
13.认识只取决于联系具有某种先天素质的主体和客体经验的动作，这是皮亚杰认知发展理论的核心思想。
14.主体通过顺化作用，将刺激整合于自己的认知结构之中，使认知结构保持稳定和发生量变。
15.心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件（成分）、外部条件（情境）以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面的。
二、多选题：
1.大量心理学研究表明，儿童心理发展主要有以下特征：
A连续性与阶段性    B定向性与顺序性   C不平衡性     D反复性    E差异性
2.下面哪种陈述体现了儿童在发展进程中自身的积极参与所发挥的作用:   
A好奇心会促使儿童参与活动，从而有利于发展儿童的认知。
B研究证实，儿童的智力商数与父母的智商存在相关。
C一个小孩对周围事物的变化显示出沉稳的气质，家人和师长都认为他坐得住，因而有意识地培养他与此特点有关的兴趣爱好。最后，他的行为越发体现出静的一面。
D儿童的认识不是对现象的简单记录，而是积极的建构和加工。
E老师的英语发音有问题，结果学生也有类似的缺陷存在。
3.下面哪种说法体现了不同发展领域之间存在相互作用:  
A良好的人际关系可以促进儿童的认知发展。
B儿童的认知发展水平对社会性发展具有直接的影响。
C儿童情绪发展的健康与否会对其他方面的发展产生影响。
D人格的发展与儿童道德发展紧密相关。
E友谊的发展会影响儿童社会化的某些领域。
4.下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性：  
A儿童的思维发展从动作到表象再到抽象。
B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”。
C学校总是要到中学才教物理、化学。
D儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段。
E儿童依恋的发展要晚于基本情绪的发展。
5.传统上认为儿童智慧的发展主要受以下哪些因素的影响：
A成熟    B语言    C经验    D社会环境
6.记忆策略主要包括：A复述    B组织    C朗诵    D精细化加工    E提取线索的使用
三、单选题：
1.根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一发展阶段，儿童已经开始形成了动作格式的认知结构： A感知运动阶段   B前运算阶段    C具体运算阶段    D形式运算阶段
2.根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一发展阶段，儿童能开始进行“表象性思维”：
A感知运动阶段   B前运算阶段    C具体运算阶段    D形式运算阶段
3.根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一发展阶段，儿童在认知上是以自我为中心的：
A感知运动阶段   B前运算阶段    C具体运算阶段    D形式运算阶段
4.根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一阶段的过渡和发展是最为重要的，个体的思维实现了动作向运算的转变：
A感知运动阶段   B前运算阶段    C具体运算阶段    D形式运算阶段
5.根据皮亚杰的认知发展的阶段理论，在哪一发展阶段，个体的形式思维能进行假设-演绎的推理： A感知运动阶段   B前运算阶段    C具体运算阶段    D形式运算阶段
6.哪一时期是人的一生中词汇量增长最快的时期：
A幼儿      B小学生      C中学生      D大学生
7.哪一时期儿童思维以形象思维为主：
A幼儿      B小学生      C中学生      D大学生
8.身体发育的第二加速期在哪一时期：A幼儿      B小学生      C中学生      D大学生
9.所谓“心理性断乳”一般发生在哪一时期：A幼儿      B小学生      C中学生      D大学生
10.哪一时期个体的身体和认知都已基本成熟，情绪、个性和社会性方面步入正常轨道，个体的自我调节机能也已相当完善：A幼儿      B小学生      C中学生      D大学生

第五章
一、单选题：
1.选择教学方法的主要依据是：
A教学目标  B学生学习结果的类型  C教师的爱好  D“教学有法，教无定法”
2．根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习效果无重大相关。对这一发现的最合理解释是：
A测量方法不可靠                B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D研究取样少，不足以说明问题
3.下面的描述最可能代表专家教师的特征是：A他总是十分认真备课，教案写得很详细  B他对学生无微不至的关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生   C他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误   D他的教案虽然写得很不详细，但他能预见学生可能出现的理解错误。
4.在教应用题时，数学教师总是一再强调要读懂题目，必要时，可以画一些示意图，他这样
做的目的是为了让学生：
A牢记住题目内容  B很好地完成对问题的心理表征  C增加提取线索  D熟练地使用计算技能
5.“知识不是孤立于书本之中，知识也是嵌于实践之中”是一种：
A行为主义观  B情境认知观  C知识分类观  D实践观
6.柯尔伯格研究品德发展问题时主要采用：
A实验  B调查  C道德两难的判断  D文献研究
7.华莱士柬问题的解决描述为：
A准备、孕育、明朗、验证四个步骤    B准备、明朗、验证三个步骤；
C准备、孕育、验证三个步骤    D 准备、讨论、明朗、验证四个步骤
8.具体教学情境下的认知学习分为言语信息、智力技能和认知策略三类的心理学家是：
A马杰  B布鲁纳  C加涅   D布鲁姆
9.教学过程中，“先行组织者”的作用是：
A促进新旧知识的联系    B、提供学生的学习时间    C明确教学目标    D、提供多媒体技术
10.二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是：
A教学机器   B掌握教学法   C先行组织者   D.CAI
11.“头脑风暴法”是一种：A小组学习法    B个人学习法    C外语学习法    D自主学习法
12．奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是：A强调直观教学  B强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C激励学生的学习动机D引导学生的发现行为
二、是非题：
1．教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。
2．教育心理学工作者负有两个方面的任务：在理论方面推动该学科的发展；解释该学科的理论如何为教育实践服务。
3．教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。
4．在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。
5．“先行组织者”是促进知识不断分化和综合贯通的一种有效教学技术。
6．教学媒介可以用不同的标准分类，按具体和抽象的程度可以分为有声的和无声的，有形的和无形的，动的和非动的。
7．心理学的研究表明，视觉媒介越生动、越形象，则教学效果越好。
8．选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。
9．直线式程序教学不能纠正学生的错误，而分支式程序教学能纠正学生的错误。
10．教师的中心工作自然是教。这种教并不就是单纯地传授知识，对于教师来说，他要了解所教知识的整个知识体系，理解所教知识在整个知识体系中的地位与意义。
11．根据以上这一阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一桶水的知识。
12．教师的工作是艺术，教师是艺术家，教师不能只会写千篇一律的教案，只会上一成不变的课。这一陈述表明，教无定法，而应根据学生已有的知识复杂程度和智慧水平的发展、动机、人格等方面的个别差异，使教学适合各种学生的需要。
13.按“头脑风暴法”进行教学，对学生提出的观点先不做任何评价，以鼓励更多的想法。
14.问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。
15.教师的生活习惯与仪表都可能对威信的形成产生影响。
16.教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。
17.教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。
18.专家型教师是指教学研究水平很高的教师。
19.案例知识也是教师知识结构的重要组成部份。
20.建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。

第六章
一、是非题：
1．学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
2．负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。
3．桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成实质上没有区别。
4．观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。
5．电影、影视中提供的人物特征常常比现实生活中的人物特征给儿童的影响小得多。
6．认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。
7．学习的信息加工模式中的检索阶段相当于认知结构理论中的认知组织阶段。
8．心理学家把“学习看成是一个由不知到知的认知过程”。
9．将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。
10．根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。
11．在有意义学习中，学习者认知结构中的原有的适当观念起关键作用。
12.负强化就是惩罚。
13.建构主义观点认为，对世界的理解和赋予意义是由每个人决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实的，每个人的经验都是由自己的头脑创建的，因此每个人的经验及对经验的信念是有差异的，从而也导致了对外部世界理解的差异。
14.威特罗克认为，学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。
15.桑代克的联结就是联想主义的联想。
16.我们经常提到的神经组织中的“痕迹”其实只是一种假说。
二、单选题：
1.“顿悟说”是由     提出来的。A.苛勒      B.托尔曼    C.奥苏贝尔   D.加涅
2.学习风格具有以下特性：       稳定性、兼有活动和个性两重功能
A. 形象性        B. 渐成性      C. 独特性       D.整合性
3.一般来说，学习理论大致可以划分为联结派和（  ）两大阵营
A.人本派       B.行为派       C.认知派       D.精神分析派
4.斯金纳于1937年提出了（   ）
A.操作性条件反射学说      B.经典条件反射学说     C.反射学说     D.条件学说
5.人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（   ）等三个阶段
A.好奇        B.中心兴趣      C.志趣      D.广泛兴趣
6.“学习是知识的自我建构过程”是一种：
A.行为主义观  B.认知学习观  C.知识分类观   D.联结观
7.以桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳等为代表的行为主义者都强调对于学习的重要性:
A.认知   B.强化   C.建构   D.顿悟
8.联结学习理论的代表人物是：  A.桑代克    B.考夫卡    C.弗罗伊德    D.加涅
三、多选题：
1.下面有关学习的论述正确的是：   
A.学习主要发生在脑的记忆区     B.学习是以神经网络状态的变化而被编码的       C.单一神经元起主导作用      D.网络状态的变化是由于许多突触传递中所发生的可塑性变化的结果
2.美国心理学家S．沙赫特提出了“情绪三因素说”，认为情绪的产生归之于三个因素的整合作用，即:  A.刺激因素     B. 社会因素     C. 认知因素      D. 生理因素

第七章
一、是非题：
1.社会化就是包括个体由自然人转变为能适应社会环境、参与社会生活、履行一定社会角色的社会人的过程。
2.个体社会化是人类社会运行和人类社会文化延续与发展的前提条件。
3.一些社会因素如家庭、学校、工作单位、同辈群体、大众传媒等会对个体的社会化产生影响。
4.侵犯性行为又称为攻击性行为，这是一种故意伤害他人的身心健康的行为。
5.儿童在观看了电视中的暴力场面后，看到另外两个儿童打架，其劝阻的愿望就会减弱。
6.社会认知包括个体对他人情绪情感的认知、对他人性格的认知以及对人与人之间关系的认知等。
7.印象是人们在第一次面对新的社会情境时，对情境中的人或事物进行客观认识，并将这些人或事物归类而形成的有关概念。
8.暗示是比较少见的人际交流与人际互动的方式。
9.暗示有他人暗示和自我暗示两种方式。
10.印象形成过程的实质是个体对他人的社会信息进行选择和加工的过程。
11.在个体对他人的行为进行归因时，往往都设定一定的参照点。
12.从社会化的角度来说，个体态度的形成与转变过程蕴涵在个体的社会化过程中。
13.个体的社会化主要是以生物的本能为基础的。
二、单选题
1.下列哪项是个体适应社会、参与社会生活，在社会环境中进行独立生存的必要前提：
A社会化    B直立行走    C开口说话  D身体发育成熟
2.社会化的类型可从横向与纵向两个角度来进行划分。下列哪项属从横向角度划分所反映的社会化类型：  A早期社会化    B预期社会化    C性别角色社会化    D反向社会化
3.因某人从事的职业而对其产生一定的印象属哪项信息的选择和加工过程：
A自然信息    B社会信息    C心理特征信息    D表面信息
4.把个人行为的根本原因归于社会条件或运气好坏等，这种归因称之为：
A社会环境归因    B个人运气归因    C情境归因    D个人倾向归因
5.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”主要属人际吸引的哪种因素发生作用：
A空间距离  B相似性  C互补性  D外表  E对等性  F互惠性
6.以下有关社会化的几种说法那一个是正确的？
A社会化是一个终身的过程    B社会化在儿童期就已完成
C社会化在少年时期就已完成 D社会化在青年期就已完成
7.自我意识包括（  ）两部分
A本我和超我   B自我和本我  C本我和超我   D主我和客我
8.社会认知的三要素是
A需要和兴趣     B情绪、兴趣和人格特征     
C认知者、人格特征和认知环境     D认知者、被认知者和认知环境
9.冒着生命与财产的威胁去帮助他人的利他行为可能为：
A非紧急情境下利他行为  B紧急情境下下利他行为
C自我利他主义倾向的利他行为  D纯利他主义取向的利他行为
10.人们在一起工作或有他人在场时，速度更快，工作效率更高，这种在社会活动中普遍存在的心理现象被称为：  A社会促进作用    B社会抑制作用    C从众作用    D暗示作用
三、多选题：
1.侵犯性行为必须同时具有下列哪些特点才能构成侵犯性行为：
A侵犯性行为是一种有意识、有意图的行为   B侵犯性行为是一种外显行为    C侵犯性行为是伤害他人身心健康的行为  D侵犯性行为是破坏环境的行为E侵犯性行为是损害他人利益的行为
2.利他行为有以下特征:  
A以利他为目的  B不惜一切代价的  C 不期望报答 D 利他者会有一定的付出或损失  E自愿的

第八章
一、是非题：
1.没有疾病就是心理健康了。
2.心理咨询的服务对象一般是病人。
3.有时因为专业心理健康教育工作人员资源缺乏，可以通过热线电话咨询、信函咨询以及网上咨询等来代替个别面谈咨询。
4.按照学生常见心理问题的内在心理根源分，可将问题分为：自卑、非理性观念、生活无意义感问题等。
5.所谓“危机”，是指个体无力应付困境的一种状态。
6.一名学生在自杀未遂后说“再也不自杀了”，就一定不会自杀了。   
7.造成教师身心不健康的原因在于教师的工作上的压力和组织外的压力。
8.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。
9.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。
10.非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。
11.一半的自杀者有精神疾病。
12.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。
13.从心理健康的角度而言，当一名教师发现自己对当教师并没有兴趣或自己的性格不适合当教师，辞职是可以考虑的一个好选择。
14.在现有的医学水平下，严重的精神分裂症患者往往需要长期服药。
15.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。
16.心理治疗有各种不同的方法，在诸多方法中，并没有“最有效”的方法。
17.心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。
18.团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。
二、单选题：
1.心理健康的三个层面的标准是         
A. 正常状态，良好适应状态，理想状态  
B.非病状态，适应状态，理想状态  
C.正常状态，适应状态，主观状态
D. 非病状态，适应状态，良好适应状态
2.以下关于心理治疗、心理咨询、心理辅导的论述哪一句是错的？
A.心理治疗原则上不用药物，主要从心理或精神层面通过类似“再教育”的历程来帮助当事人改善。B.心理辅导的对象为学生，属于教育性措施。C.心理咨询一般治疗时间较长，需要安排疗程。D.心理治疗的方法各异，没有所谓的“最有效”的方法。
3.对于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理。B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重。C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了。D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一。
4.对于自卑感以下哪种说法是错误的？
A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D. 对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。
5.学生常见的性危机问题包括：
A.“早恋”问题、性越轨、受到性骚扰或性侵犯B.性越轨、受到性骚扰或性侵犯、怀孕C.“早恋”问题、怀孕、性接触D.“早恋”问题、性接触、性越轨
6.关于学生性越轨问题处理的方法中不正确的是：
A.处理性越轨问题要注意当事学生的环境及其变化。B.性越轨行为的危机干预重点是帮助学生稳定情绪，鼓励学生承担行为后果。C.学校不应该对性越轨的学生作出严厉的、会引发他们心理负担的处分。D.可以通过游戏疗法帮助儿童受害者
7.对于学生受到性骚扰或性侵犯的问题，应对和处理方法中正确的说法是：
A.即使教学生相应的性知识会对学生有帮助，这也不是适宜学校使用的方法。B.对于儿童受害者可使用认知重建的方法处理问题。C.学校在事后采取及时的补救措施是防范这类问题的最佳做法。D.教学生防身技能是帮助学生防范性骚扰的好办法。
8.对于教师职业压力的说法不正确的有：
A.教师的职业压力有源自工作本身的，也有组织外的。B. 压力之下是否会出现职业不健康症状，与教师个人的特质有关。C. 教师是个职业压力不大的职业。D. 教师的职业不健康症状有生理的，也有心理的。
三、多选题：
1造成学生学习问题的可能原因有：
A学习习惯和方法不良  B学习动力缺失  C学业压力和考试焦虑  D亲子关系问题 E学业不适应
2.对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？
A基本学习习惯不良多始于小学。
B家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖。
C不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
D行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。
E学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯。
3.自我管理问题包括：
A时间管理问题  B生活自理问题  C经济管理问题  D性格管理问题  E社交管理问题
4.消除自卑感常用的方法包括：
A引导学生对自己进行客观全面的认知 B对成败进行正确的归因  C消除非理性观念                 
D用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力       E帮助学生不时有成功的体验
《心理学概论》各章练习题答案
第一章答案
一、        单选题：
1．D  2.A  3.B  4.B  5.D  6.D  7.B  8.B  9.D  10.D
二、        多选题：
1．ABCD  2.ABCDEF  3.ABD  4.BEF  5.ADE  6.AC  7.BD  B.ABCD  9.BD  10.ABC  
三、        是非题：
1.T  2.F  3.F  4.T  5.T  6.F  7.F  8.T  9.T  10.F  11.T  12.F  13.T  14.F  15.F  16.T
第二章答案
一、        是非题：
1.F  2.T  3.F  4.T  5.T  6.F  7.F  8.F  9.T  10.F  11.F  12.F  13.T  14.T  15.F  16.F  17.F  18.F  19.F  20.T  21.F
二、        单选题：
1.B  2.D  3.C  4.B  5.D  6.B  7.A  8.D  9.A  10.C  11.D  12.B  13.C  14.A  15.C
第三章答案
一、        是非题：
1.F  2.T  3.T  4.T  5.T  6.F  7.T  8.F  9.T  10.F
二、        单选题：
1.B  2.B  3.A  4.A  5.D  6.A  7.B  8.D  9.C  10.B  11.C  12.B  13.B  14.D  15.D  16.A  17.C  18.A  19.B  20.A
第四章答案
一、        是非题：
1.F  2.T  3.F  4.T  5.T  6.F  7.F  8.T  9.F  10.F  11.F  12.T  13.T  14.F  15.T
二、        多选题：
1.ABCE  2.ACD  3.ABCDE  4.AD  5.ACD  6.ABDE
三、        单选题：
1.A  2.B  3.B  4.C  5.D  6.A  7.B  8.C  9.C  10.D
第五章答案
一、        单选题：
1.D  2.C  3.B  4.B  5.B  6.C  7.A  8.C  9.A  10.A  11.A  12.B  
二、        是非题：
1.T  2.T  3.T  4.F  5.T  6.F  7.F  8.T  9.T  10.T  11.F  12.T  13.T  14.F  15.T  16.T  17.T  18.T  19.T  20.F
第六章答案
一、        是非题：
1.F  2.F  3.T  4.F  5.F  6.T  7.F  8.F  9.T  10.F  11.T  12.F  13.T  14.T  15.F  16.T
二、        单选题：
1.A  2.C  3.C  4.A  5.C  6.B  7.B  8.A
三、        多选题：
1.BD  2.ACD
第七章答案
一、是非题：
1.F  2.T  3.F  4.T  5.T  6.T  7.F  8.F  9.T  10.F  11.T  12.T  13.F
二、单选题：
1.A  2.C  3.B  4.C  5.B  6.A  7.D  8.D  9.B  10.A
三、多选题：
1.ABC  2.ACDE
第八章答案
一、是非题：
1.F  2.F  3.F  4.T  5.T  6.F  7.F  8.F  9.T  10.T  11.F  12.T  13.T  14.T  15.T  16.T  17.T  18.F
二、单选题：
1.A  2.C  3.C  4.A  5.B  6.C  7.D  8.C
三、多选题：
1.ABCDE  2.CE  3.ABC  4.ABCE
《心理学概论》综合练习题
一、        单选题：
1.感觉阈限与感受性之间的关系是：
A正比关系  B反比关系  C对数关系  D常数值
2.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式：
A需要  B动机  C态度  D认识
3.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是：
A需要  B知识  C兴趣  D理想与信念
4.差别感觉阈限与差别感受性之间的关系是：
A反比关系  B正比关系  C对数关系 D常数值
5.情绪、情感是人脑对下列哪种关系的反映：
A客观现实与人  B人与人  C客观现实与人的需要  D生理需要与心理需要
6.认知地图这个概念是由哪一美国心理学家提出的：
A桑代克  B斯金纳  C托尔曼  D加涅
7.情绪、情感开始内敛的是：
A婴儿期    B幼儿期     C小学阶段     D中学阶段
8.心理咨询是一种：
A一般性的人际关系  B职业化的助人行为  C专业的心理治疗  D一般性的帮助活动
9.动物只有情绪，没有：
A感知觉  B记忆  C注意  D情感
10.学生在头脑中确定事物之间的异同点和关系的思维过程，主要属于：
A比较  B分析  C综合  D抽象
11.心理咨询遵循的理论体系主要属于：
A社会意识形态领域  B自然科学领域  C心理科学的范畴  D哲学领域
12.根据需要的对象，可把人的需要分为物质需要与：
A生理需要  B社会需要  C精神需要  D劳动需要
13.机敏、迅速、合理地处理问题的品质，是下列意志的哪种品质：
A自觉性  B自制力  C果断性  D坚韧性
14.被称为近代心理学之父的是：A弗洛伊德  B冯特  C马斯洛  D华生
15.能力是一个人顺利完成活动的：A个性心理特征  B心理过程  C生理条件  D个性倾向性
16.有过吃肉经验的小狗，看见肉时，唾液的分泌量就增加，这是属于：
A无条件反射  B食物反射  C第一信号系统的条件反射  D第二信号系统的条件反射
17.以下哪一条关于儿童早期情绪发展的阐述是正确的   
A所有面部表情是后天习得的   B对情绪的理解置后于对情绪的表达和确认  
C儿童通过模仿来获得各种情绪 D儿童根本不可能理解他人的情绪
18.“人逢喜事精神爽”，描述的是下列哪种情绪状态：
A激情  B积极的心境  C消极的心境  D应激
19.智力的高级表现形式是：
A记忆力  B观察力  C创造力  D思维能力
20.“足智多谋、随机应变”是下列思维的哪种品质：
A广阔性  B独立性  C灵活性  D逻辑性
21.鲁班发明锯子是借助于：
A迁移  B变式  C问题解决  D原型启发
22.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是：
A生理与安全的需要  B爱与归属的需要  C求知与审美的需要  D自我实现的需要
23.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的：
A精神活动  B意识活动  C反射活动  D技能活动
24.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是：
A动机  B气质  C能力  D性格
25.下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？A儿童学习中文的能力   B儿童语言的发生问题    C电视与暴力行为的关系    D4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究
26.情绪情感是在人的哪种活动基础上产生的：A动机  B认识  C个性  D态度
27.学会如何学习，实质上是：A学会在适当的条件下应用适当的认知策略  B掌握系统的科学概念和原理  C掌握大量而牢固的语言信息  D培养对学习的浓厚兴趣
28.只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的：
A感知运动阶段  B前运算阶段  C具体运算阶段  D形式运算阶段
29.个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于：
A儿童社会化  B青年社会化  C继续社会化  D再社会化
30.学校教育在学生社会化中的作用的实现，主要通过：
A教师与学生的相互影响  B严格要求  C潜移默化  D学生的主动学习
31.“狼孩”的心理障碍的主要原因是：
A遗传因素    B缺乏营养    C狼的影响    D缺乏社会性刺激
32.“强、均衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应：
A多血质    B胆汁质    C粘液质    D抑郁质
33.人类思维的核心是：A动作思维    B形象思维    C抽象逻辑思维    D具体思维
34.用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性：
A选择性    B整体性    C理解性    D恒常性
35.根据需要起源的不同，可把需要分为：
A物质需要与精神需要  B生理需要与社会需要   C成就需要与交往需要  D爱与归属的需要
36.当人们看见“天安门”三个字时，头脑中浮现出过去见过的天安门城楼的形象，该形象是：
A后表    B表象    C想象    D再认
37.遗传素质是能力发展的：A社会条件    B主观心理条件    C环境因素    D自然前提
38.从需要的角度看，人的情感主要与下列哪种需要相联系：
A生理需要    B机体需要    C安全需要    D社会性需要
39.学生回答选择题时的记忆活动主要是：A识记    B保持    C再认    D回忆
40.下列哪个选项是第二信号系统的条件反射：
A望梅止渴    B望而生畏    C谈梅生津    D见虎色变
41.完成同一活动，不同的人可采取不同能力的结合，这种差异属于能力：
A发展水平的差异    B表现早晚的差异   C类型的差异   D知识的差异
42.注意是下列哪种心理现象：
A心理过程    B个性心理特征    C心理的组织特性    D认识过程
43.某些教科书把态度和品德分别安排在两章教授。但这两个概念可能的关系是：
A态度概念包含品德概念  B两者是本质上不同的东西
C态度是一种比品德更稳定的心理品德  D品德是态度形成与改变的条件
44.在影响学生品德学习的外部条件中最易受教师操纵的是：
A家庭   B班集体的风气   C学校的风气   D社会舆论
45.以实验法对学习与记忆的高级心理过程进行研究的第一人是：
A冯特      B艾宾浩斯   C斯金纳   D布鲁纳
46.老师因某学生上课积极发言而认为该生是好学生，因而对于该生的作业给予高分，此
现象属哪种效应：A首因效应    B个人好恶评价    C晕轮效应    D社会刻板印象
47.精神分析理论认为人格结构包括本我，自我和   
A无我    B超我    C潜意识    D意识
48.经验对感觉结果的影响是通过        实现的。
A感觉分析    B 注意资源分配     C内隐记忆     D外显记忆
49.典型的职业不健康症状不包括：
A肺炎   B血压不正常   C心率不正常   D胆固醇指标不正常
50.教师在处理自己的职业压力时，以下哪种方法是不正确的？
A提高自己的职业认同度   B增强自己的独立性，要求自己能独自承受压力
C 参与各种培训，提升自己的教学技能  D学习问题解决之道，使自己能适应工作
51.生活无意义感，最可能会引发学生的：
A自卑  B 学习动力缺失  C适应问题  D自我管理问题
52.马斯洛提出人类有五种基本需要，分别有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要，还有一种是：A需要    B精神需要    C物质需要    D自我实现的需要
53.产生清晰感觉经验是在：
A感觉器官      B感觉神经     C脑干网状结构     D大脑皮层感觉中枢
54.儿童“人来疯“，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的       手段。
A惩罚    B令其反省    C调节大脑皮层兴奋水平    D引起注意
55.水平面上相距100米的景物的大小看起来不会有多少变化，但从距地面100米的高楼看地面，景物会变得很小，这是由        造成的。
A错觉    B大小恒常性丧失    C图形与背景区分困难     D距离知觉
56. 煤炭白天反射的光线比白粉笔晚上反射的光线强，但人仍把煤知觉为黑色、粉笔知觉为白色，这是由        造成的。
A错觉    B 对煤和粉笔的现入概念     C明度恒常性     D模板匹配
57.自下而上的加工保证了知觉的         。
A准确性     B 灵活性     C 快速完成     D组织
58.自上而下的加工主要借助           完成对知觉对象的识别。
A 感觉器官对客体的分析     B注意的参与    C 知识和经验    D思维决策
59.厨师做菜越做越显咸是由于        。
A错觉     B 对比     C注意起伏     D感觉适应
60. 行为主义人格理论把人格等同于: A培养    B行为    C训练    D角色
61.加工自动化可通过      实现。
A集中注意      B重复训练      C降低作业难度     D提高对环境适应的灵活性
62.考试采用选择题是借助        测验知识掌握情况的方式。
A再认     B再现    C补缺    D启动
63.考试采用名词解释题是借助        测验知识掌握情况的方式。
A 再认     B再现    C补缺    D启动
64.一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。
A 直接测量     B再认    C再现      D残词补缺
65.群体成员在有领导在场时各自工作，而一旦领导者不在场，马上变得人心涣散，这种
状况所反映的领导方式可能是：A独裁式    B变通式    C民主式    D放任式
66.教师的专业成长经历：
A由不成熟到成熟  B由低职称到高职称  C由新教师到老教师   D由低学历到高学历
67.“微格教学（Micro teaching）”是一种
A学科教学  B案例教学  C课外活动   D科技教学
68.依据学习任务分析理论，学生用来指导自己注意、学习和记忆和思维的能力是：
A言语信息   B智力技能  C认知策略  D认知风格
69.早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是：
A行为主义    B认知心理学    C人本主义    D科学主义
70.对象为一般人，属于教育性措施，辅导的目的在于助人成长，这种心理方面的服务被
称为：A心理治疗    B心理辅导    C心理咨询    D心理矫正
71.计算印象形成的模式可以采用:
A乘法模式    B除法模式    C减法模式    D平均模式
72.读一篇内容生疏的文章，人们往往要先浏览一下全文，知其大意后，才能逐段领会详
细内容。这种现象最宜的解释是：
A知觉的选择性    B知觉的整体性    C知觉的组织性    D知觉的理解性
73.营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象的心理学解释是：
A短时记忆容易被新输入的信息替代而丧失    B人不能同时做两件事   
C营业员要有很强的责任心    D营业员的心算不熟练
74.加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助        引起学生的注意。
A刺激强度    B刺激与环境中其它物体的差异    C感知者的情感     D感知者的需要
75.闪烁的霓虹灯是借助       产生最初的广告效应。
A 刺激强度     B刺激的相对运动    C感知者的情感     D感知者的需要
76.学生在校就读，因不会打理自己的生活而产生的心理问题主要属：
A学习问题  B人际关系问题  C自我管理问题  D自我发展问题
77.心理学专家总结出的干预危机的“6步干预法”的第一步是：
A保证求助者安全      B获得承诺      C提供支持      D确定问题
E作出计划    F检查替代性的解决方法
78.通常为了确定人们对某一商品的态度和意见，比较合适的心理学研究方法可以用：
A观察法     B实验法    C各案研究法    D调查法    E内省法
79.具有严重机械还原论和简单化倾向的心理学学派是以下哪一种：
A精神动力学派    B行为主义学派   C人本主义学派    D认知学派
80.强调人的价值、本性与尊严，往往有忽略社会文化因素和时代环境对人的先天潜能的影响主要是以下哪一心理学学派：
A精神动力学派    B行为主义学派   C人本主义学派    D认知学派
81.下列说法中与精神动力学的有关内容不符的是  
A它源于医疗实践    B它对人的精神现象进行了深入的探讨
C它引入了客观和精确的研究方法 D它过分扩大了无意识的作用，具有生物还原论的倾向
82.行为主义心理学的建立与下列哪个关系最小
A实证主义和机械唯物主义   B人文主义   C 动物心理学   D机能主义心理能学
83.行为主义理论建立的标志是
A条件反射学说的创立          B《行为:比较心理学导论》的出版
C刺激—反应模式的建立        D“黑箱作业”理论的提出
84.哪一学派的兴起被称为是心理学发展史上的第二次革命：
A精神动力学派    B行为主义学派   C人本主义学派    D认知学派
85.为“第一大势力”的是
A行为主义学派     B认知学派     C精神动力学派     D 人本主义学派
86.为“第二大势力”的是
A行为主义学派    B认知学派     C精神动力学派    D人本主义学派
87.在 因素分析基础上，提出二因素智力理论的心理学家是：
A斯皮尔曼    B瑟斯顿    C艾森克    D卡特尔
88.二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是：
A想象速度   B反应速度    C智力速度    D思维速度
89.塞斯顿的群因素智力理论也称为：
A基本能力学说    B组合理论    C因素理论    D共变理论
90.现在将传统的二因素理论称为：
A传统因素说    B一般因素——群因理论    C一般因素说    D特殊因素说
91.借助经验和知识的帮助，完成对对象的识别，这样的知觉活动属于：
A自下而上的加工    B自上而下的加工    C自动加工    D控制加工
92. 体现情境认知教学理论思想的正确描述有：
A知识是嵌于实践之中的    B书本知识的学习是无效的
C书本知识与情境知识的对立的D教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会
93.在认知发展进程中，保持认知结构稳定的是：
A顺化作用   B同化作用   C升华作用    D类同作用
94.认知发展的阶段顺序是      
A具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段；B形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段；C感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；D具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段、前运算阶段。
95.考察人的智力应该从如下哪一个角度进行     
A静态地分析智力的结构 B从多个角度动态、静态地全面考察
C动态地分析智力的过程 D从学业的角度
96.语言与认知的关系是：   
A两者没有太直接的关系  B语言的发展决定了认知的发展
C两者之间存在双向的联系D认知的发展决定了语言的发展
97.人们在面临新的问题时，突然领悟问题的实质，迅速理解并作出判断，这种解决问题的思维方式是：
A尝试错误   B顿悟   C类比   D启发式方法   E凭经验粗略估计解决问题的方法
98.认为在个体所受的环境刺激与行为反应之间存在的中间变量——个体的生理学和心理状态是行为的实际决定因子的是: A巴浦洛夫    B华生    C托尔曼   D斯金纳
99.下列哪部著作不是冯特的: A《人体生理学教本 》    B《关于人类灵魂和动物灵魂的讲演录》  C《生理物理学纲要》     D《生理心理学原理》
100.人本主义与其他学派相比，他强调的是:
A人的无意识作用   B资料的客观性  C人的价值   D人已有的知识结构
101.马斯洛需要层次理论中最低层次的需要是:
A安全需要  B生理需要   C爱与归属的需要   D尊重的需要
102.对人本主义心理学说法错误的是:
A主张用现象学的方法对“健康人”进行研究  B其实只是让人领悟自己的本性
C其中心观点是以人为本     D他关注社会文化因素和时代环境对人的影响
103.现代心理学认为，心理发展是  
A遗传决定的   B环境决定的  C后天因素占主导  D遗传和环境共同决定的
104.教师阅卷时对平时表现好的学生平分偏高。这种现象的适当解释是：
A正强化    B晕轮效应    C第一印象    D刻板印象
105. 一种观点认为，个体的心理发展与整个人类的心理发生存在对应关系，这种关系称之为  
A等价关系    B同构关系    C类似关系    D约等关系
106.狼孩等到了7岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的   
A不可逆性    B阶段性    C存在关键期    D不平衡
二、是非题（T代表正确的，F代表错误的）：
1.可逆性是具体运算思维同形式运算的根本区别。
2.儿童与抚育者之间交互发生影响的行为就称为同步性交往。
3.依恋是婴儿寻求并企图保持与抚育者语言交流的一种倾向。
4.自我调节是指儿童控制自己的行为以符合自身内心需求。
5.自尊是个体在对自我价值和品质进行评价之后所产生的针对自我的一种信念和情感。
6.男女性别角色发展中起决定作用的是个体的生物学因素。
7.按理解在识记中的地位分类，可以把记忆分成形象记忆和逻辑记忆。
8.解决问题的过程基本上是发现学习的过程。
9.对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。
10.无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。
11.社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。
12.教师批卷有时前紧后松。这种现象可以用光晕效应来解释。
13.跨文化研究的思路在一定程度上呼应了心理发展进程研究中遗传与环境的作用这一主题。
14.所谓自我同一性就是个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识。
15.对于人类心理和行为而言，先天遗传因素和后天环境因素发挥的作用是可以相互替代的。
16.在大多数情况下，儿童某一领域的发展会对其他领域的发展具有直接或间接的影响。
17.平衡化指的是一种阶段的过程，其目标指向是达到更佳的平衡状态。
18.心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知，它是认知发展成败的基础所在。
19.早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。
20.从出生到3岁左右是依恋的表现阶段。
21.自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。
22.自我独特感和稳定感的获得是作为客体的自我发展的重要组成部分。
23.学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
24.布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。
25.让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。
26.让随地吐痰的学生擦掉地上的痰迹，这是一种“正强化”的过矫正策略。
27.IQ分数与学习成绩有显著关系。
28.IQ可以预测个人的性格特征。
29.先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。
30.学习风格由生理性要素、认知要素、情感要素、习惯要素和社会性要素等方面的要素构成。
31.影响社会认知的因素有很多，其中最主要的是认知者、被认知者。
32.人们对于相同的刺激会得出相同的认知结果。
33.自我意识是伴随着个体身体生长发育成熟而产生和发展起来的，是个体对于所有属于自己身心状况的认识。
34.个体的态度形成与转变过程，都要经历从服从到同化到内化这一复杂的过程。
35.气质虽具有稳定性也具有可变性的特征。
36.个人的认知、移情、个人品质以及年龄与性别等都会对他的利他行为产生影响。
37.班杜拉认为，侵犯性行为是通过有意的观察学习而习得的。
38.权威是一种制度化了的权力,它包括团体规范与领袖意志。
39.情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。                                                                        
40.性别角色社会化带来的结果是男女在交往、言语技能、社会认知、问题解决策略等多方面产生差异。     
41.“头脑风暴法”不强调提出观点的数量，而强调观点的质量。
三、多选题
1.语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能？
A语言对认知有影响    B语言对自我调节有影响   
C语言对生理器官发育有影响    D语言对文化社会化有影响
2.个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征：
A.个体的社会化取决于个体的家庭背景；B.个体的社会化与个性化是辨证的统一过程；
C.个体的社会化具有能动性；D.个体的社会化是个终生的过程。
3.影响社会化的因素是:：A家庭    B学校    C伙伴群体    D工作单位    E大众传媒
4.常见的社会认知的偏差有：A首因效应与近因效应   B晕轮效应   C个人好恶评价   
D社会刻板印象    E内隐的人格理论
5.从纵向角度来对社会化进行分类，下列哪几项是属在人的一生中所要经历的社会化的类型：
A早期社会化  B道德社会化  C预期社会化  D性别角色社会化  E法律社会化
6.态度的构成成分有：A认知    B气质     C意向（或行为倾向）   D情感
7.态度的形成与转变要经过的阶段是：A顺从    B认同    C 接受    D内化
8.自我意识的心理成分包括：A自我认知  B自我表现 C自我体验  D自我修养  E自我控制
9. 教学心理学研究认为，专家型教师具备的重要特征有：A解决教学问题高效益    B热爱学生    C具备丰富的组织化知识    D解决问题方式更富于创造性
10.威克斯勒智力量表分别有 以下几种：
A威氏成人智力量表  B威氏儿童智力量表   C和威氏学前儿童智力量表 D威氏学生量表
11.一般来说，属于非智力因素有： A动机      B.想象      C情感       D性格     E注意力
12.心理特征在教育当中的运用是：A有利于因材施教 B培养能力 C职业咨询指导 D心理健康
13.瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是：
A推理    B空间知觉    C识别    D知觉速度
14.下列哪几项属于人的个性倾向性：
A兴趣  B需要 C情绪  D意志  E气质  F智力  G动机  H态度  I理想  J信念
15.特征分析理论比原型匹配理论、模板匹配理论优越在于        。
A它更形象    B它是一种得到部分验证的神经结构模型    C它更灵活     D它更复杂
16.暗适应过程导致        。
A视感受器感受性提高    B视感受器感受性下降     C视感受器阈限提高   
D视感受器阈限下降
17.明适应过程导致        。
A视感受器感受性提高    B视感受器感受性下降     C视感受器阈限提高   
18.引起无意注意的因素包括          。
A刺激强度 B刺激物与环境中其他物体的差异
C刺激物的相对运动D感知者的情感、兴趣需要
19加工自动化能有效解决        问题。
A心理资源短缺   B信息加工效率低下     C信息加工错误率高    D对环境适应不良
20.以下属于投射测验的是：A.Y-G个性测验    B罗夏测验    C主题统觉测验    D画人测验
21.以下那些因素对智力有影响： A遗传    B环境    C家庭    D学校
22.一般而言，学校心理健康教育工作的模式有：
A发展型模式    B教育性模式    C咨询型模式    D辅导型模式    E文化模式
23.儿童智慧发展在传统上认为存在的经典影响因素是：         
A平衡化   B成熟   C先天因素   D经验   E社会环境的影响
24.传统的语言获得理论有 ：
A强化说   B环境决定论   C先天决定论   D教育决定论   E相互作用论
25.上海市教委在《上海学校心理健康教育规划（1999－2001）》中指出：
A）        心理健康教育是学校素质教育的重要内容。
B）        心理健康教育是学校德育的重要方面。
C）        各级各类学校必须把心理健康教育列入学校的教育活动之中。
26.教师职业的心理特征应表现在：A热爱学生    B善于启发    C勤学敬业    D以身作则
27. 美国心理学家布鲁纳认为发现教育法有以下哪几方面的优势:
A发现学习有利于激发孩子的智慧潜能;
B发现行为有利于学生已有认知结构的清晰;
C发现行为有利于培养内部动机;
D发现行为有利于学会发现的技能;
E发现行为有利于90%以上的学生达到掌握;
F发现行为有利于知识的保持。
28.以下观点中，反映认知教学理论的基本观点有：A教学应促进学生的认知发展    B教学主要任务是打基础    C教学需要媒体的支持   D教学适应学生的心理发展
29.学校心理健康教育工作的文化模式之所以有效，是因为：
A）        具有渗透的特点
B）        让学生在校园文化环境中获得积极的实际体验
C）        含而不露的特点
D）        强烈而大张旗鼓的特点
30.下列哪些属于注意的品质特点：A注意的广度    B注意的选择    C注意的指向   
D注意的稳定性    E注意的分配    F注意的转移


《心理学概论》综合练习题答案
一、        单选题
1.B  2.A  3.A  4.A  5.C  6.C  7.D  8.B  9.D  10.A  11.C  12.C  13.C  14.B  15.A  16.C  17.B  18.B  19.C  20.C  21.D  22.B  23.C  24.D  25.B  26.B  27.A  28.B  29.B  30.A  31.D  32.C  33.C  34.A  35.B  36.B  37.D  38.D  39.C  40.C  41.C  42.C  43.A  44.B  45.B  46.C  47.B  48.C  49.A  50.B  51.B  52.D  53.A  54.C  55.B  56.C  57.A  58.C  59.D  60.B  61.B  62.A  63.B  64.D  65.A  66.A  67.B  68.C  69.A  70.B  71.D  72.B  73.A  74.A  75.B  76.C  77.D  78.D  79.B  80.C  81.C  82.B  83.B  84.D  85.C  86.A  87.A  88.C  89.A  90.B  91.B  92.A  93.B  94.C  95.B  96.C  97.B  98.C  99.C  100.C  101.B  102.D  103.D  104.B  105.B  106.C

二、        是非题
1.F  2.T  3.F  4.F  5.T  6.F  7.F  8.T  9.F  10.F  11.T  12.F  13.T  14.T  15.F  16.T  17.T  18.T  19.T  20.F  21.F  22.F  23.T  24.F  25.T  26.F  27.F  28.F  29.F  30.T  31.F  32.F  33.F  34.F  35.T  36.T  37.F  38.T  39.T  40.T  41.F

三、        多选题
1.ABE  2.BCD  3.ABCDE  4.ABCDE  5.AC  6.ACD  7.ABD  8.ACE  9.ACD  10.ABC  11.ACD  12.ABCD  13.ABD  14.ABGHIJ  15.BC  16.AD  17.BC  18.ABCD  19.AB  20.BCD  21.ABCD  22.ABE  23.BDE  24.ACE  25.ABC  26.ABCD  27. ACDF  28.AD  29.ABC  30.ADEF

qiguijin

好强大，谢谢啊