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1、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？
2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？
3.在课堂上如何运用多媒体技术？
答：作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。
2、当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？
答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学。其次，要从学生那里寻找原因。以德服人：
3.首先，要根据课堂教学内容的特点来确定。其次，要根据学生的实际情况来确定。
三．案例分析题（ 备注：案例没有那么短，只是凭记忆写了一些）
案例：（1）四个男生在学校胡作非为，欺负小同学，欺负值日生，不听课，捣乱课堂纪律。
（2）介绍四个男生的家庭教育背景，有溺爱放任型，有单亲家庭成长的，但都少不了暴力，还有是缺乏沟通型的，表面很友好，在家里表现很好，但在学校却一反常态。
三个问题：
（1） 这个案例是反映小团体现象，试分析本案例的团体现象。
（2） 如果你是本班班主任，需要你开一个班会活动，你会怎么开展？针对小团体问题请你设计一个主题班会！（把具体实施的步骤，方法详细例出，清晰简练）
（3） 关于你对团体的处理原则跟解决策略的理解，写一篇700字的文章。（30分）
面试：（分两部分，一是说课，二是回答问题，时间10--15分钟，按笔试成绩排名先后,分上午和下午复试,上午前40名考生,下午后40名考生。）
一．考试形式：说课
二．说课的内容：阅读课（本次阅读课选自牛津，上海出版社出的一篇阅读，而且是当时学生刚刚学完的一篇阅读）
三．考试准备：准备“对话课”跟“阅读课”的说课稿
四：考试过程：
（1）去到考试现场先抽签；按照抽签的先后顺序进行复试；
（2）在侯考试等候；每三人一组，由领队老师点名并带队进入备考室；
（3）有考官带领进入考室，里面每张桌子一个学科，找到英语学科，桌子上是一篇阅读；
（4）发一张草稿纸，要求你按照上面的要求准备一分说课稿，（要求是：写出本节课的重点，难点，以及教学过程），时间是15分钟；
（5）由一位考官带你一个试室，里面大概有两排的老师，
鞠躬，问候老师：各位老师好；
（6）进入考室后先向考官鞠躬问好，站在讲台后，大方得体地先向考官作一分钟左右的自我介绍，并在介绍过程中在黑板上写上自己的中文名字；
（7）说课正式开始，在此过程中，思路要清晰，讲话要富有激情并且可大胆地配与肢体语言，以引起考官的注意，并要时刻保持笑容。英语口语要流利清晰，以便考官在你说课后对你的教学流程进行提问；
（8）说课结束后，应向考官示意说课完毕。等待考官的发问。
回答问题。
五：面试的问题：（全英问答）
（1）在教学的过程中你是如何衡量地使用PowerPoint和黑板的？
（2）你的兴趣爱好是什么？能否现场表演一下？
（3）你觉得文化意识在本课是否作为重点来讲解？（因为下午的题目是关于Holidays）
（4）你的学生上课没兴趣，作为老师你如何提高他的学习成绩呢？
（5）教学步骤设计环节中，第一步为何增加复习部分？
（6）该篇课文属于第几单元第几课，你是如何判断出来的？
（7）.在这节阅读课上，你作为一个老师，所扮演的角色是怎样的？
（8）在这个行业你有什么优势？
（9）什么吸引你当老师？（你为什么要当老师）
（9）自我介绍（如果在刚开始你还没有自己介绍的时候，老师可能会在提问问题的时候要求你自我介绍。）
（10）一个两关于你说课内容的问题：
a．如果要你在warming up 用上CAI,你会怎么运用？
b．在教学方法你陈述要用discussion teaching method,你在说课哪一部分体现这个教学方法？
注意事项：
笔试：
1主要看《南开大学》那两本自考书：《教育学》《心理学》，看书不用看太详细，只看大标题跟小标题。理解是关键，把自己理解的教育学跟心理学理论灵活地用在考试的题目中，思维开阔点。
2. 把〈教育学〉与〈心理学〉的练习册也做一做。
3. 上网，或者去华师大，或者去购书中心五楼买一些教师资格认定考试辅导书。做一些习题跟一些案例分析。
4. 案例分析看的方法：看着案例，想想自己会怎么答，问自己能用书上的那些理论来答，然后看答案，培养分析的能力。
（备注：重点是：教师，学生，教学（上）（下），以及班主任这四章）
5. 不知道往年的情况如何，今年的选择题跟判断题跟海珠区很多题目是重复的，所以有条件参加海珠区考试的同学可以把自己在考试中不懂的，不清楚的那些题目回来确定答案，方便天河区的考试。
面试：有人说：你呈现的教学过程不要太在乎，但是这里有个同学被抽到第一个面试的同学在面试第二部分---回答问题，评委就问到关于两个说课教学过程的问题。但也不要紧，面试的主要注意的是：
（1）仪表要大方端庄，最好穿西服，没有的就穿正装；
（2）教态要自然，语言表达清晰，发音要准确，语速要中速，要抑扬顿挫；
（3）自信，大胆。即使说错了，也将错就错，主要给别人的印象---你适合当老师；
（4）进去之后，说课之前一定要鞠躬，走的时候也要鞠躬说“谢谢”；
（5）准备好简短的“自我介绍”，这个自我介绍主要突出自己的优点跟特色，要与众不同；
( 6) 面试之前，合作学习很重要，进行模拟，把自己的整个说课过程都录下来，让别人发现你自己的缺点，自己看一下自己的教态跟语言表达。反思尤为重要；
（7）同学之间可以组成学习小组，进行多次模拟，但不要为模拟而模拟，每次模拟后要别人给你意见，对于别人的意见一定要认真听取，自己也要不断反思，每次模拟都要有所进步，有所收获。
（8）下午面试的同学，很可能你们到时会看到一排评委都很没精神，也不认真听，千万不要跟着受影响，依然要保持礼貌和自信，面带笑容，尽力去做好一切，发挥应有的水平。
总的评分标准：笔试（占30%）面试（占70%）
月18号面试
面试的内容是自我介绍+说课+提问
自我介绍这个大家都应该是滚瓜烂熟不用多说的
说课这一部分大家最好上网找一篇说课稿背熟
到时就可以把框架套进去
我当时的说课内容是一篇一千多字的故事
只有20分钟的准备时间
由于心理紧张
在备考时的前5分钟头脑是空白的
等恢复之后我就迅速写下整个大概的框架
然后马上补充要点
写完之后时间就到了
我完全没时间把整个框架过一遍
但还好自己写的稿是可以带进去的
说课过程也是20分钟
5个面试官，一男四女，严重的阴盛阳衰
面试官都是很年轻的，三十几岁的样子
我一看他们没我想象中那么资深
突然就不紧张了
说课也说得很流利
说课我觉得除了对教材要熟之外
最重要的一点就是要大方，声音洪亮，尽量面对面试官微笑
最好是把考官都看到害羞了不敢看你，呵呵
面试的顺利通过是我意料之中的
总成绩是30%的笔试成绩+70%的面试成绩
所以如果你笔试考得靠后也关系不大
最主要还是面试这关
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
广州各地区教师公招笔试、面试真题（有答案）
2007海珠区面试题目
1.作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？
2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？
3.在课堂上如何运用多媒体技术？
1.作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？
答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。
2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？
答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学。
其次，要从学生那里寻找原因。以德服人：
3.首先，要根据课堂教学内容的特点来确定。其次，要根据学生的实际情况来确定。
2007广州天河区
1.前不久热播的动画片《虹猫蓝兔七侠传》所引发的讨论，然后围绕这材料提了两个问题：一是分析动画片对少年儿童的影响；一是如果你是三年级的班主任，学生迷上了此片，课间经常模仿片中人物情节，你会如何做？
答：《虹猫蓝兔七侠传》以“拯救森林环境”为主题，突出行侠仗义的精神，塑造了“虹猫”“蓝兔”“黑心虎”“猪无戒”等善恶分明的卡通形象。对于增强新一代人的环保意识有积极的意义。《虹猫蓝兔》是一部讲述一群富有正义感的森林志士为了维护森林和谐，而联合“七剑”重返江湖粉碎魔教阴谋的故事。其中宣扬的是主人公虹猫蓝兔坚强、勇敢的优秀品质。这部卡通片还将世界自然遗产张家界的著名景点如黄石寨、金鞭溪、天子山、宝峰湖、天门山等穿插进曲折动人的故事情节中，且动画主角的身世均带有景点渊源，使得自然、神秘的张家界增添了几分传奇色彩。
2.球赛规则需要教练和队员来共同制定，但到了赛场上，就要看队员如何灵活运用，问题是从这句话看出什么教育理念。
答：学生可以通过学校的教育活动习得一套固定的知识理论系统、形成比较稳定的人格道德行为准则。学生应该学什么、做什么、怎么做才为之好的等问题似乎都是由教师一手操办的，教师早已把问题的答案告诉给学生了，但实际上，基于教育活动是为学生而设的，是师生共同参与的，加之许多不可预见的问题，都使得在解决这些问题的时候都必须考虑到学生，考虑到实际情况。“球赛规则需要教练和队员来共同制定”这句话可以得出：一切关于教育活动的设计都要从学生、从实际情况出发，体现了民主性，以及以人为本的教育理念。
学生好比是球赛上的队员，活跃在球场上，攻、投、防、守，灵活地变化着阵势。队员可能在比赛前已经练得一身好武艺了，但如何运用到赛场上才是关键。对于很多在校的学生来说，知识理论已经学到不少了，关键在于如何去运用。
一方面，要求学生要学会学以致用，将书本上的知识理论化成实际可操作的应对方法技巧，同时对于很多问题能够举一反三；另一方面，在教育活动中，知识理论的传授固然重要，但是技能的培养也是必不可少的。教师应该为学生提供更多的实践机会。
3.学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示。
答：老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。
学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应该认真听讲的。上课看课外书，学生即使可以从课外书那里学到很多知识，但以丢掉课堂知识为代价，学生将是得不偿失的。再次，在必要时联系家长。老师的做法不应是向家长告状，学生讨厌“告状”型的老师。学生一旦讨厌某位老师，就容易使以后的教育工作难以开展。老师联系家长，一是让家长清楚学生在学校的表现，这是一种对家长和学生负责的表现；二是让老师更加了解学生，为寻求更为恰当的解决方法提供参考；三是方便家长和老师共同教育学生，家长和老师的教导应该达成一致的，让学生更清楚自己应该做什么，怎么做。最后，如果课堂上看课外书是普遍存在的问题，适当开展相关的读书活动或者主题班会，除了学生培养读课外书的习惯外，还要让学生知道应该如何看课外书，在什么时候看，看些什么比较合适。
4.案例分析：学生在周记里讲自己怕老师提问，因为总是答非所问，很想可以跟别的同学一样畅所欲言，要求从自己的学科出发，讲讲怎样解决这学生的问题。
答：我教的是语文。语文跟数学、物理、化学等理科不一样，对于语文学科当中很多情感态度方面的问题，鼓励学生从不同的角度去思考，不提倡问题答案的标准化、单一化。因此，老师不能对学生求全责备。
首先是从鼓励学生做起。问题是学生通过周记反映出来的，我也可以在那篇周记的最后给学生留言，或者是私下里找学生谈心，告诉学生，他平时在课堂上的表现不错，对问题有自己独特的见解。这里主要是以鼓励为主，帮助学生树立信心。
其次，消除学生害怕老师提问的畏惧心理。告诉学生，课堂提问从老师的角度来看主要是为了检测教学效果，学生不一定都要准确无误的回答老师的问题的。相反，学生的不正确答案更能给人更多的启发。学生答非所问，有的是因为上课开小差、有的是因为思考问题的方向不对，有的是因为回答问题时紧张，但有时候也是老师造成的。问题的原因是多方面的，老师应寻找出问题的原因，尽早帮助学生解决问题。
再次，多给学生锻炼的机会。该生很想跟别的同学一样畅所欲言，证明他还是渴望得到锻炼的机会的。不单单在课堂上，还有其它活动，多给该生发言的机会。但老师的做法不宜过于明显，特别是对于那些内向的学生，一是避免学生心理负担的产生；二是避免其他学生认为老师偏心。
最后，按实际情况确定是否需要开相关的主题班会。如果班里普遍存在这样的问题，则有必要开展相关的主题班会，主题可以为“如何看待课堂提问？”等。让学生各抒己见，老师在过程要做好引导，最后明确课堂提问的重要，鼓励学生积极回答老师的提问，甚至可以提出自己的问题。
2008年7月广州市萝岗区招聘教师题目（大题，前面的单选、多选、判断题省略）
第一轮 教育理论
简述（15分乘2）
1．《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式。
2．介绍最喜欢的教育家。其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？
案例分析（15分乘2，写三百字以上评析）
1． 雕塑狼群《出征》
2． “国学教育”工程 |
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发表于 2011-11-23 12:43:54
