深圳代转公教育教学技能题库

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1、教学目的是以学习者为主体提出教学要求的，教学目标是以教育者为主体。（ 错   ）【判断题】  p30
2、不少学者将教学目标称为“方向目标”，将教学目的称为“达到目标”。 （ 错 ）【判断题】p30
3、教学目的是无法测量的；而教学目标是否达到可以通过相应的目标测试题进行测量。（  对 ）【判断题】p30
4、教学目的的描述是笼统抽象的，对教学活动的深度和广度不能产生明确的限定作用。（ 对 ）【判断题】p30
5、教学目标的描述是由于采用了具体的行为动词，因而对教学活动的深度和广度有着明确的限度。（  对  ）【判断题】p30
6、教学目标仅对教育者适用，而教学目的不仅对教育者是重要的，而且对学习者也是极有价值的。（  错 ）【判断题】p30
7、根据美国教育学加马杰的研究，从结构上看，一个编订优良的教学目标应当包括以下要素（ acd ）【多选题】p31
A学生必须做些什么？
B学生必须知道什么？
C怎样认可或测验这种行为？
D给出一个在测验中可以接受的行为标准。
E在一节课中老师要做些什么？
8、教学目标的功能是（bce  ）【多选题】p32
A疏导功能  B导向功能   C测度功能  D测量功能  E控制功能
9、教学目标可依其表述的抽象程度分为（  bce  ）【多选题】p33
A形象教学目标  B具体教学目标   C中程教学目标  D中级教学目标  E终极教学目标
10、美国布鲁姆将教学目标分为以下类别（ abd ）【多选题】p36
A技能领域   B认知领域  C操作领域  D情感领域  E知识领域
11、根据布鲁姆的观点，最低水平的认知学习结果是（a ）【单选题】p37
A知识   B理解  C运用  D分析
12、根据布鲁姆的观点，最低水平与层次的理解是（b ）【单选题】p38
A知识   B理解  C运用  D分析
13、根据布鲁姆的观点，运用已学概念解决某一具体问题的能力（c ）【单选题】p38
A知识   B理解  C运用  D分析
14、根据布鲁姆的观点，代表着较高的智慧水平，不仅要求了解材料的内容，也要求了解材料的机构形式、关系和构成依据的是（d ）【单选题】p38
A知识   B理解  C运用  D分析

15、依据既定标准判断材料价值的能力。属于（a ）【单选题】p38
A评价   B综合  C运用  D分析
16、组合有关部分和要素已形成一个新的整体的能力。属于（b ）【单选题】p38
A评价   B综合  C运用  D分析
17、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域包括（abcde ）【多选题】p39
A接受   B反应  C价值的评定  D价值的组织  E价值的性格化
18、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域目标分类，反应领域包括（ade）【多选题】p39
A强调默许   B强调反应  C积极反应    D愿意反应    E乐意反应
19、加涅将智力技能分为以下几个类型（acde）【多选题】p40
A辨别   B抽象  C概念  D规则  E高级规则
20、加涅将学习结果分为以下几个类型（ade）【多选题】p50
A认知   B情感  C意志  D态度  E动作技能
21、教学目标是教师对要求学生达到的学习结果或最终行为的明确阐述。（对 ）【判断题】p53
22、美国教学目标专家马杰的ABCD模式是（abcd）【多选题】p54
A主体   B行为    C条件   D标准   E结果
23、教案编制涉及的主要因素包括有（abcde）【多选题】p65
A钻研教学大纲   B详细研究教材    C确定教学目标   D了解教学情境   E选取教学方法
24、教学过程大致分为以下几个环节（ abcde）【多选题】p73
A组织教学    B导入新课    C讲授新课   D巩固新课   E布置课外作业
25、组织教学一般在（b），由教师运用讲述、提问等方式来完成。【单选题】p
A1-5分钟内     B1-2分钟内    C2-3分钟内    D3-4分钟内   
26、导入新课一般用（    ）即可。【单选题】p
A1-3分钟    B2-4分钟    C3-5分钟    D4-6分钟内   
27、讲授新课一般占用一堂课的（   ）时间进行为宜。【单选题】p
A1/4-1/3    B1/2-3/4    C1/2-2/3    D1/5-4/5   
28、巩固新课宜控制在（    ）【单选题】p
A3-6分钟内    B4-8分钟内    C5-10分钟内    D10-15分钟内
29、布置课外作业，一般用（    ）即可完成。【单选题】p
A1-2分钟    B2-3分钟    C3-4分钟    D4-5分钟
30、教师在设计教学过程时，要注意以下几点（     ）【多选题】p
A教学过程要贯彻启发式指导思想。   B教学过程要坚持理论联系实际的原则。
C教学过程必须紧扣教学目标。       D丰富学生的感性知识，使之获得比较完全的知识。   E不允许与现实无关的活动占用课堂时间。
31、板书设计的作用（    ）【多选题】p
A引导和控制学生的思路。   B有利于知识结构的造型。    C强化直观效果，加深印象，便于记忆。   D有利于组织教学。   E有利于思维训练，应到学生从形象思维向抽象思维过渡。
32、板书设计的原则主要有（   ）【多选题】p
A目的性   B周密性   C形象性   D启发性   E简洁性
33、板书设计应做到“四性”兼顾和“四心”通融。其中“四性”指（   ）【多选题】p
A形象性   B科学性   C条理性   D启发性   E整体性
34、板书设计应做到“四性”兼顾和“四心”通融。其中“四心”指（   ）【多选题】p
A编者心   B作者心   C读者心   D教师心   E学生心
35、编写教案的类型一般有（    ）【多选题】p
A文字表达法   B表格法   C列一览表法   D卡片提示法   E图文结合法
36、导入的作用主要表现在以下几个方面（    ）【多选题】p
A组织课堂   B集中注意   C激发兴趣   D启发思维  E明确目的
37、温故而知新的导入方法又称之为（    ）【单选题】p
A典故导入法   B激疑导入法   C衔接导入法   D激情导入法  
38、最简单、最常用的导入方法是（   ）【单选题】p
A直接导入法   B激疑导入法   C衔接导入法   D激情导入法
39、导入的原则（abcde）【多选题】p
A符合教学的目标的要求   B符合教学内容本身的科学性   C符合学生的实际   D符合课型的需要  E符合简洁性的特点
40、怎样进行教材的精读（abcd）【多选题】p66
A尽量多的查阅资料，多方比较，以便择优而用。  B认真研读，反复推敲，以求融会贯通。
C设疑自答，调整充实，以图找准重点。   D钻研教材过程中，多问几个为什么。
E快速阅读，了解课文大意。
41、我们通常强调教师在备课过程中要做到“三备”指的是（abd）【多选题】
A备学生    B备教材   C备场地   D备教法  E备媒体
42、面对各种教学方法，教师在选择和运用各种教学方法时应注意（abc）【多选题】p69
A要研究教学方法赖以建立的理论基础。    B要克服教学方法的单一化倾向  C要提倡多种的教学方法互补融合   D要争取一种教学方法达到所有教学目标  E要把注意力集中在教学方法的运作程序或教学阶段上。
43、江苏省特级教师蔡忠贤在讲《周总理，你在哪里》时，开门见山的介绍了写诗的背景和人民对周总理的无限怀念和崇敬之情，把学生带到了那令人悲痛而又难忘的年代。这属于（c）【单选题】p99
A悬念导入法  B衔接导入法   C直接导入法   D激情导入法
44、有位数学教师在讲“等比级数求和”这部分知识时，先给同学们讲了一个“锡塔和锡拉”的故事。这属于（d ）【单选题】p103
A悬念导入法  B衔接导入法   C直接导入法   D典故导入法
45、有位老师被请去给少年犯作报告，由于紧张，在走进教师时被门槛拌了以下，当时就摔倒在地。全体少年犯哄堂大笑。这位教师很沉着的站起来，不紧不慢地走向讲台，说：“一个人可以跌倒，但仍然可以再站起来，这就是我今天给你们上的第一课。”这属于（b  ）【单选题】p109
A实例导入法  B幽默导入法   C演练导入法   D激情导入法
46、教学提问的主要功能有激发学习动机和（ABCDE）【多选题】p119
A联络新旧教材  B培养参与能力   C获得反馈信息  D提示学习重点  E激发学生思维
47、按照美国著名教育家布鲁姆的《教育目标分类学》的基本思想，教学提问被分成由低到高的六个不同水平。正确排序为（ c ）【单选题】p125
A知识水平，应用水平，理解水平，分析水平，评价水平，综合水平
B知识水平，理解水平，分析水平，应用水平，评价水平，综合水平
C知识水平，理解水平，应用水平，分析水平，综合水平，评价水平
D知识水平，理解水平，分析水平，应用水平，综合水平，评价水平
48、用自己的话叙述“勾股定理”。这属于( b) 【单选题】p126
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
49、影响我国当前经济体制改革的因素有哪些。这属于( d) 【单选题】p126
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
50、白杨礼赞的作者是谁？这属于( a) 【单选题】p125
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
51、量一量这只盒子的长宽高，这属于( b) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
52、引起代沟的原因是什么？这属于( d) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
53、请把这段古文译成现代文。这属于( b) 【单选题】p126
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
54、在什么情况下，森林才能起火？这属于( D) 【单选题】p126
A理解水平的提问    B 应用水平的提问  C分析水平的提问  D综合水平的提问
55、哪一个故事最精确的描绘了英国农场的生活？这属于( D) 【单选题】p128
A 应用水平的提问  B分析水平的提问  C综合水平的提问  D评价水平的提问
56、中华人民共和国是何时建国的？这属于( a) 【单选题】p125
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
57、已知x=2    y=5
那么x2+2y=?  这属于( c) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
58、怎样总结本文的中心思想？这属于(c ) 【单选题】p128
A 应用水平的提问  B分析水平的提问  C综合水平的提问  D评价水平的提问
59、怎你怎样看待这篇散文？这属于(d ) 【单选题】p128
A 应用水平的提问  B分析水平的提问  C综合水平的提问  D评价水平的提问
60、说出“勾股定理”的公式。这属于( a) 【单选题】p125
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
61、假如我们用光了地球上的煤和油，你推测会发生些什么情况？这属于(c) 【单选题】p126
A 应用水平的提问  B分析水平的提问  C综合水平的提问  D评价水平的提问
62、比较上海和北京两地发展工业的条件。这属于(a ) 【单选题】p126
A理解水平的提问    B 应用水平的提问  C分析水平的提问  D综合水平的提问
63、给出三个形容词的例子。这属于(b ) 【单选题】p127
A理解水平的提问    B 应用水平的提问  C分析水平的提问  D综合水平的提问
64、你是赞成还是反对这个结论，原因是什么。这属于(d) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
65、为什么坏血病曾一度是海员的常见病？这属于(d) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
66、运用纬度和经度的知识，在地图上找出北京的经纬度。这属于(c) 【单选题】p127
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
67、旧中国的生活和新中国的生活有什么不同？这属于(b) 【单选题】p126
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
68、法国的首都是什么？属于(A) 【单选题】p125
A知识水平的提问     B理解水平的提问   C应用水平的提问  D分析水平的提问
69、综合水平的提问要求学生对一些观念、价值观、问题的解决办法或伦理行为进行判断和选择，也要求学生能提出自己的见解。（ 错 ）【判断】p128
70、在综合水平的提问中，教师经常使用的关键词是（b）【单选题】p128
A判断、评价、证明、你对……有什么看法等
B预见、创作、如果……会…… 、总结等
C应用、运用、分类、选择、举例等
D为什么、什么因素、得出结论、证明、分析等
71、在评价水平的提问中，教师经常使用的关键词是为什么、什么因素、得出结论、证明、分析等。（错）【判断题】p128
72、在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词是（c）【单选题】p127
A判断、评价、证明、你对……有什么看法等
B预见、创作、如果……会…… 、总结等
C应用、运用、分类、选择、举例等
D为什么、什么因素、得出结论、证明、分析等
73、应用水平提问可用来分析知识的结构、因素，弄清事物间的关系或事项的前因后果。（ 错 ）【判断】p127
74、知识水平的提问所涉及的心理过程主要是回忆。（ 对）【判断】p126
75、理解水平的提问可以用来鼓励和帮助学生应用已学知识去解决问题。（ 错 ）【判断】p127


多项选择题

  1．教育活动的基本规律包括（BD）。

  A．教育与生产力之间的矛盾或关系     B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

  C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系  D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

  E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

  2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

  A．教育哲学  B．教学论  C．教育科研方法  D．学校管理学  E．外国教育史

  3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

  A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》  B．凯洛夫的《教育学》  C．洛克的《教育漫话》  D．斯宾塞的《教育论》  E．卢梭的《爱弥儿》

  4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

  A．加里宁《论共产主义教育》  B．凯洛夫《教育学》  C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》  D．巴班斯基《教育过程最优化》

  E．马卡连柯《教育诗》

  5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

  A．教师中心  B．活动中心  C．儿童中心  D．课堂中心  E．书本中心

  6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

  A．有变革  B．可重复操作  C．有理论假说  D．有控制  E．全面科学

  7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

  A．观察  B．测验  C．问卷  D．查阅资料  E．谈话

  8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

  A．计划性  B．实用性  C．客观性  D．科学性  E．广泛性

  9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

  A．会议记录  B．期刊  C．录音  D．评述  E．文摘

  10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

  A．家庭教育  B．学校教育  C．自我教育  D．社会教育  E．自然形态的教育

  11．调查法的具体方式有（ABCDE）。

  A．查阅文献资料  B．测验  C．观察  D．问卷  E．谈话

  12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

  A．教学相长  B．“不愤不启，不悱不发”  C．“学而不思则罔，思而不学则殆”  D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

  E．长善救失

  13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

  A．教学过程的四个阶段论  B．实科教育思想  C．教育性教学  D．自然主义教育  E．实用主义教育思想

  14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

  A．学校即社会  B．教育即生活  C．儿童为中心  D．课堂为中心  E．从做中学

  15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

  A．陶行知  B．徐特立  C．蔡元培  D．杨贤江  E．朱熹

  16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。

  A．布鲁纳的《教育过程》   B．布鲁姆的《教育目标分类学》  C．赫尔巴特的《普通教育学》

  D．赞可夫的《教学与发展》  E．夸美纽斯的《大教学论》

  17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

  A．交往领域  B．动作技能领域  C．认知领域  D．情感领域  E．思维领域

  18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。

  A．有变革  B．有被试  C．有理论假说  D．可重复操作  E．有控制

admin

很好的资料

Holand

感谢分享~~

不想再卡

谢谢楼主啦，深圳的都有资料