2011年广东四会市招聘教师考试模拟二套

白色幻想

一、单项选择题
1.下述说法中不正确的是(      )  
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体  
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程  
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体  
D.受教育者是教育过程中“学”的主体  
2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着(      )  
A.教育的经济功能              B.教育的文化功能    C.教育的自然功能         D.教育的道德功能  
3.我国现在实施的义务教育的年限目标是(      )  
A.10年            B.6年             C.9年             D.12年  
4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是(      )  
A.捷克教育家夸美纽斯             B.英国哲学家培根           C.德国教育家赫尔巴特             D.英国哲学家洛克  
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了(      )  
A.教育的科学属性             B.教育的生产属性           C.教育的社会属性             D.教育的艺术属性  
6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是(      )  
A.许慎          B.孔子          C.朱熹          D.韩愈  
7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是(      )  
A.1985年          B.1986年          C.1987年          D.1988年  
8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的(      )  
A.社会本位论          B.个人本位论            C.政治本位论          D.宗教本位论  
9.当代中国所提出的教育导向思想是(      )  
A.应试教育          B.科举考试          C.英才教育          D.素质教育  
10.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是(      )  
A.百科全书式课程理论            B.综合课程理论           C.实用主义课程理论           D.结构主义课程理论  
11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在(      )  
A.原始社会初期             B.奴隶社会初期           C.封建社会初期             D.资本主义初期  
12.下列说法中正确的是(      )  
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作      B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别            
C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想  
D.向学生传授知识是教师的根本的任务  
13.平常所说的三结合教育，这三结合是指(      )  
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化       B.教师、学生、教室的三结合   
C.历史、现实、未来的三结合                   D.教科书、实验室、网络的三结合  
14.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是(      )  
A.鲁迅          B.徐特立          C.陶行知          D.梁启超  
15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为(      )  
A.教师都要评职称         B.写写论文，提高自己的知名度         C.教育是富有创造性的工作        D.没事找事做  
16.提出“师者，人之模范”的教育家是(      )  
A.孟子          B.荀子          C.扬雄          D.老子  
17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要(      )  
A.坚持教师为中心             B.坚持教材为中心           C.实施因材施教               D.实施标准化考试  
18.综合课程理论的代表人物是(      )  
A.杜威          B.怀特海          C.布鲁纳          D.克伯屈  
19.终身教育是(      )  
A.古代教育的特点             B.中世纪教育的特点           C.近代教育的特点             D.现代教育的特点  
20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是(      )  
A.智力因素          B.非智力因素          C.社会因素          D.家庭因素   

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是(          )  
A.有理论假说           B.有控制           C.有变革           D.可重复操作          E.不可重复  
2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指(          )  
A.四书            B.文法          C.修辞        D.辩证法          E.论语  
3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是(          )  
A.政治素质、思想素质      B.道德素质        C.身体素质、心理素质       D.个性素质        E.科学文化素质  
4.组成课程计划的主要内容是(          )  
A.学科设置          B.学科顺序          C.课时分配         D.学年编制          E.学周安排  
5.教师劳动的特点是(          )  
A.复杂性          B.创造性          C.示范性       D.长期性          E.自私性  
6.重视家庭教育的基本理由是(          )  
A.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育            
B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上            
C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应  
D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶            
E.家长掌握了教育学的知识  
7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括(          )  
A.思想品德修养的提高                      B.文化科学知识的学习            
C.现代教育思想观念的学习                  D.先进教育技术的学习            
E.评定学生的品行和学业成绩  
8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有(          )
A.生存的权利            B.受教育的权利        C.安全的权利      D.受尊重的权利        E.平等娱乐的权利  
9.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为(          )  
A.教育具有明确的目的性和方向性              B.学校教育具有较强的计划性和系统性      
C.学校教育具有高度的组织性                  D.教育可以激发和发展被教育者的潜能            
E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用  
10.学校教育内容的具体表现形式是(          )  
A.课程计划          B.校舍安排          C.教学大纲  
D.教科书            E.教学指导书

三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.教育目的 2.教育3.教育方针4.教学5.课程

四、简答题（每小题6分，共24分）
1.简述当代学制发展的一般趋势。
2.社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面？
3.试述教育在我国社会主义现代化建设中的作用。
4.简述学校教育有哪些特点？
五、论述题（每小题13分，共26分）
1.试述美育的意义、任务与内容。
2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

白色幻想

2011年广东四会市招聘教师考试模拟（二）
一、单项选择题  
1．苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( )。
A．观察法实验     B．自然实验     C．实验室实验     D．自然实验与实验室相结合实验  
2．教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A．客观性原则  B．系统性原则 C．教育性原则  D．发展性原则  
3．提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是( )。  
A．罗杰斯  B．布鲁纳  C．班杜拉  D．斯金纳  
4．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。  
A．直接强化  B．间接强化  C．自我强化  D．替代性强化  
5．学习迁移产生的客观必要条件是( )。  
A．学生的智力水平  B．学习的理解和巩固程度 C．学习对象之间的共同要素  D．学习的方法  
6．梅耶学习过程模式的主要特点是( )。
A．强调新旧知识之间的相互作用  B．强调模仿的作用C强调强化的作用  D．强调暂时神经联系的建立 ’  
7．动机强度与学习效率之间的关系是( )。
A．成正比关系  B．成反比关系  C．没有关系  D．成倒U形曲线关系  
8．概念同化的典型方式是( )。  
A．接受学习  B．发现学习  C．机械学习  D．有意义学习  
9．提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。  
A．布鲁纳  B．苛勒  C．奥苏伯尔  D．班杜拉  
10．多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。
A．竞争目标结构  B．个人主义目标结构 C．合作目标结构  D．友谊目标结构
11．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )。  
A．先快后慢  B．先慢后快 C．先后一致  D．不快不慢  
12．一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。  
A．正迁移  B．横向迁移  C．特殊成分迁移  D．非特殊成分迁移  
13．小学生的个性倾向性主要表现在( )。  
A．需要、动机、世界观  B．理想、信念、世界观  
C．兴趣、动机、世界观  D．兴趣、爱好、理想  
14．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )。  
A．气质  B．性格  C．能力  D．动机  
15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。  
A．复习策略  B．群集策略 C．形象联想策略  D．元认知策略  
16．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )。  
A．活动技能  B．学习技能  C.一般技能  D．认知技能  
17．提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是( )。  
A．杜威  B．纽厄尔  C．华莱尔  D．巴甫洛夫  
18．1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。  
A．肖锋  B．章志光  C．邵瑞珍  D．李伯黍  
19．教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( )。  
A．知识传授者  B．学生楷模 C．学生家长代理人  D．严格管理者  
20．教师注意力的特点集中表现在( )。  
A．注意集中能力  B．注意稳定能力 C．注意转移能力  D．注意分配能力

二、多项选择题  
1．心理个体的发展具有的一般特点是( )。  
A．连续性与顺序性  B．阶段性 C．个别差异性  D．不均衡性 E．关键性  
2．概念的结构包括( )。  
A．概念名称  B．概念定义 C．概念应用  D．概念特征 E．概念实例  
3．指导学生怎样集中注意办、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( )。  
A．元认知策略  B．复述策略 C．组织策略  D．精细加工策略 E．复习策略  
4．知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?( )  
A．审题  B．联想  C．知识理解  D．课题类化 E．背诵记忆  
5．影响群体士气的因素有( )。
A．群体成员的人数  B．对群体目标的赞同 C．对活动的满意感  D．群体领导方式 E．和谐的人际关系  

三、名词解释(每小题4分，共20分)  
1．学习2．从众3．个性4．定势5．发散思维  

四、简答题(每一小题5分。共30分)  
1．简述教育心理学与普通心理学的关系。
2．简述教育利发展的关系。
3．简述学习动机与学习目的的关系。
4．简述奥苏伯尔的三种同化模式。
5．简述个性的性格特征。
6．教师应具备哪些特殊能力?  

五、论述题(每小题10分，共20分)  
1．结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。  
2．影响创造性的因素有哪些?