小学语文教师招考试卷（综 合）

白色幻想

（时量：120分钟 满分：100分，其中语文50分，数学50分）
语 文 部 分
一、积累与运用（12分）
1 、下列成语中加点字的读音全部正确的一组是（      ）。（2分）
  A、揠（yà）苗助长  稗（bài）官野史  杞（qǐ）人忧天    骑者善堕（zhuì）
  B、分道扬镳（biāo） 面面相觑（qù）    胜券（juàn）在握  高屋建瓴（líng）
C、拈（niān）轻怕重 暴殓（tiǎn）天物 匪（fěi）夷所思    繁文缛（rù）节
  D、暴露（lù）无遗    俯拾即（jí）是    寡廉鲜（xiǎn）耻 春意盎（àn）然
2 、下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）。（2分）
  A、和谐    别出新裁    谈笑风生    B、风彩    扣人心弦    舍身取义
  C、遐想    心旷神怡    趾高气扬    D、暑假    呕心沥血    一愁莫展
3 、下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（    ）。（2分）
  A、诸如此类的句子，委实不胜枚举。
    B、这次政府工作会议就促进社会和谐稳定，完善为民办实事等重要工作作了布署。
  C、你这成天心不在焉的错误，一定要下决心改掉。
  D、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
4 、下列各句中，没有语病的一句是（    ）。（2分）
    A、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
    B、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
    C、上中学以来，他一直坚持始终参加学校田径队训练。
    D、解决“建设一个什么样的党，怎样建设这个党”，成为继邓小平同志解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”之后的一个时代性的理论和实践问题。
5 、默写。（4分）
（1）白居易在《忆江南》中描写江南春天美景的句子是：
                                    ，                                  。
（2）《水调歌头•明月几时有》中表明作者美好愿望的句子是：
                                    ，                                  。
（3）《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句诗是：
                                    ，                                  。
（4）李清照的《声声慢》开头连用了“                  、                    、
                        ”七个叠词，奇巧地抒写了诗人心情之悲怆、处境之孤独。
二、阅读（18分）
（一）阅读下文，回答6-10题。（每小题2分，共10分）
爱，有时是一种错误
    (1)这样开始新的一天，已经六年了，只是今天，略有不同。
    (2)在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
    (3)父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
    (4)一天很快地在挂念里过去了，再见到它们时，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。
    (5)父亲笑着问我：“喜欢么?太阳花很漂亮呢!”
    (6)太阳花?怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。
    (7)很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
    (8)时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考试，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
    (9)终于考完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
    (10)我开始清理房间，准备度一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花!可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外,唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。
    (11)依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了。这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。
    (12)转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。
(13)其实很多时候，爱，是一种错误。
6 、文章多处描写了太阳花，分别是草地上灿烂的太阳花；我照料下窗台上          的太阳花；我疏忽后窗台上          的太阳花，前后形成对比，突出了主题。
7 、文章第（2）段语言很美，请选择一处加以品味。
8 、联系上下文，理解第（4）段加点语词“灼灼”的含义。  
9 、第（7）段画线句子写得很有情趣，请你展开想象再续写一个拟人句，要求与前面句子语意连贯，情味和谐。
很快地，我的窗台上也有了一盆太阳花，巨大茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑，                                              。
10、第（11）段“我”反省说：“我的爱，错了。”用自己的话概括，“我”错在哪里？
（二）阅读下面文段，回答11-14题。（每小题2分，共8分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
11、解释下列句中加点的词语：
  （1）楚人怜之  怜：            （2）为天下唱  唱：                  
12、下列各组加点词的意义和用法相同的一组是：（    ）
  A、其故尝与佣耕者闻之，之陈    复立楚国之社稷
B、扶苏以数谏故                自辩数，乃置
C、而君逆寡人者，轻寡人与      客愚无知，颛妄言，轻威
D、杀之以应陈涉                威天下不以兵革之利
13、将“发闾左適戍渔阳九百人”翻译成现代汉语。
                                                                          
14、用原文填空：陈胜吴广起义的直接原因是：                                 
                          ；根本原因是                                。
三、作文（20分）
15、有生活就有需要。在特定情况下，人们含有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验或见闻，可能有见解或认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题目：________________


我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
[参考答案]
1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。
22、[案例]绿色的启示
为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。
问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？
参考答案：要改变只让学生适应教育、适应教师的状况，要努力造就适合学生成长的良好情境和氛围。为学生服务，是教师应该尽到的责任
论述题
1、 论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。
2、怎样理解教师道德行为选择的意志自由？
3、结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。
4、怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应？
5、当代教师荣辱观“八荣八耻”主要内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。