2012年苏州市教育局直属公开考试招录教师备考指导

简迷离

　　一、招考政策简析

　　（一）招考对象三种人：

　　师范毕业生：2011应届及2010未就业的学生

　　非师毕业生：2011应届及2010未就业的学生

　　社会在职人员

　　（二）考试内容

　　公共知识+专业课

　　公共知识包括：教师职业道德与个人修养，教育法律法规，教育学与心理学，新课改理念与知识等。

　　 二、备考建议

　　教育学：对于《教育学》这门学科来说，你只要做到了以下几点，那么在教师招中考高分肯定是没有问题的。

　　首先，形成自己的“认知结构网”。就是，在复习过程中要注意逐步形成学科系统的理论知识框架。但知识体系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理论知识积累和较强的归纳总结能力。因此，同学们首先要把相关的参考书看上两到三遍，从整体上把握这门学科的整体框架结构，而不要急于背诵各个的知识点。教育学原理这个学科，同学们在复习中要逐渐形成一本“谱”：

　　其次，就是在这个知识链的指导下，对知识点进行逐一落实。（踏踏实实备考）

　　但是，同学们注意了，在复习备考时，仅仅有这个“谱”，有这个结构网行不行？显然是不行的，这总给人一种飘着的感觉，老是漂不行啊，最终还是要落地的，要脚踏实地：将这个“知识链下的知识点要进行逐一落实”。我记得我们中公教育的一位《申论》指导专家曾说过这样一句话就是：在备考申论时“不准背，而要去思考，背反而不如不背的好。”这种观点不适用于我们《教育学》的复习备考，我们不仅要思考，还要背诵，当然这个背诵不是死记硬背，而是在理解的基础上加以记忆。要夯实基础，将每一个知识点都钉死钉牢，因为你只有记住了一些概念、原理之后，做题时才能够灵活运用。如果不记忆，头脑中没有知识储备的话，那你在答一些主观题时（尤其是填空题、名词解释和简答题这样需要记忆的题型），你就会有如“无源之水、无本之木”，不知该如何下手。

　　第三，就是将不同的知识点联系在一起复习。

　　《教育学》这门学科的知识点之间并不是孤立存在的，而是有一定的联系，考试时，有时候会将不同的知识点综合在一起进行考察，

　　例一：某初一男生学习成绩不错，性格比较内向。有一天上课，班主任无意间发现他向一个女生传纸条。班主任当场抓住了“证据”，把纸条上的话语念给了全班同学听，同学们听后都哈哈大笑。根据纸条内容，班主任认定该男生写情书、早恋，违反了记录，因而当众责骂了这个男生。男生当场羞愧难当，事后情绪一直很低落，学习成绩也直线下将。没过多久，男孩适应不了这种生活就休学了。请试着分析这一案例。

　　这道题及考到班主任工作问题，又考了德育问题。

　　所以我们在复习时要随时留意各个知识点的联系。

　　第四、将所学的理论与实践相结合，能够用所学的理论来分析一些现实生活中的问题。

　　前几年比较流行80后，现在则成了90后的天下。无论是80后，还是是90后，独生子女是比较多的，所以对独生子女如何进行教育则成为一个非常现实的问题，有一个地区在教师招聘考试中曾考到过这样一道题：

　　例：在教育过程中，怎样看待独生子女？如何针对其特点进行教育？

　　首先，分析独生子女身心发展的特点。其次，要针对这些特点因材施教，采取适当的方法加以引导，使他们扬长避短，得到更好的发展。这就需要你利用教育学和心理学的知识来进行分析。

　　还有一个比较有争议的问题，2010年苏州市教师招考就曾考到过类似于这样的一道题目：

　　近年来一些地区逐步出台政策或条例，明确规定：“中小学不得公布考试成绩排名”也不准用考试排名的方法来对教师考核，这种做法好还是不好？这就需要你发表一下你自己的观点。

　　还有一个就是“农民工子女上学问题”也是社会上比较关注的问题。对于这些热点问题，是最容易出现考题尤其是出论述题或案例分析题的地方。这就需要同学们在平时要多方搜集，有意识的关注一些教育热点问题。并对这些热点问题进行思考，多问几个为什么？是什么？怎么办？

　　第五、做练习以巩固所学知识。尤其是找一些历年的真题来研究，通过做题来总结一些答题技巧。这里我们主要对考试中所占分值比较大的主观题的答题技巧做一个简要的说明。

　　（一）简答题

　　这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要只是点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。做此类题的时候一定要控制好时间，不能无限制地拖延，毕竟后面还有更大分值的论述题。对自己暂时回忆不起来的内容可先跳过去，等论述题答完之后再返回来作答。

　　(二)论述题

　　论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。

　　同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。

　　（三）案例分析题

　　这一类题，比较难作答，而它所占的分值也比较大，这就需要一定的答题技巧。

　　第一点，观点正确。观点正确基本上就拿到了50%的分数，

　　其次是论述，论据要充分，逻辑要清晰。这样的话基本上就可以拿到全部的分数。只要你观点正确，即使你的论述、论据、逻辑都有差距的情况下，你至少也可以拿到50%的分数。要是观点不正确，就可以结束了，这个题基本上一分也拿不到。所以说观点正确是最重要的。

　　同时，在对论点进行论述时，一定要结合材料，用材料中的观点来论述你的论点，而不能脱离材料，任意驰骋，那样你很可能答了半天，都跑题了。

　　最后，要提醒大家的是两点，一是：绝对不能出现漏题的现象，不管这道题你会不会答，都要作答，可以借此显示你的知识面和知识积累的程度。有些阅卷老师可能心情一高兴，就会给你几分。二是、答题时一定注意字迹要工整，尤其你是应聘教师职业的，考官对这一点要求的会更严格一些。如果题目你都会，并且也都答出来了，但字写得非常潦草，阅卷老师根本看不清楚，那你就相当于白努力了。有的地方在笔试时就曾专门考考生的三笔：“粉笔字、毛笔字和钢笔字。”可见，练一手好字也是教师职业的一项要求。

hey_liang

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