幼儿教师随笔：让爱与你同行

简迷离

　　爱，多么美好的字眼！爱，使人感到温暖和亲切。幼儿园的孩子更需要老师无微不至的爱 。
　　
　　幼儿园是孩子离开父母，迈向社会的第一个集体家园，因此幼儿教师也就扮演起老师、妈妈的双重角色，而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见，您干嘛老打我、骂我？我们老师可不这样，有事总是好好讲的。在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子的知心朋友，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“刘妈妈”。
　　
　　功夫不负有心人，我付出了自己的爱，同时也收获了孩子的爱。上学期末，我们班举行的家长汇报会中，有几个的亲子活动，几乎所有的小朋友都参与了，可是乐乐的家长没有来，每进行一个活动他就跑到我身边，问“老师问什么我妈还不来？”，眼看活动就要结束了，乐乐的眼里充满了泪花，这是我对乐乐说：孩子今天老师给你当妈妈，我们一起做游戏好不好？”听了这句话孩子带着眼泪笑了。我们做的是木棍抬球的游戏，在游戏中孩子做得很认真，每走一步都那么小心，我看得出，乐乐是怕球掉下来让老师失望，是用心在做游戏呀！比赛结果我们队获胜，乐乐高兴地跳了起来。从此乐乐和我更亲了，每次他有什么好吃的总是问我吃不吃，有什么好玩的总是先让我看，还问我知不知道他家在哪，说想让我去他家玩，让***给我做好吃的......听了孩子可爱的话语，我心里也美滋滋的。
　　
　　每一位教师都可能改变孩子的一生，一句话、一种态度、甚至一个微笑......。幼儿的心灵是一个没有杂质的净地。要让幼儿在心理上真正接纳我们，就要让他们懂得我们的爱，为此我们就要懂得一些向幼儿表露师爱的技巧。关切地说上一句话，或轻轻地抚摸一下头，也是爱的表示。这些看似简单﹑平常的言行，可以让孩子快乐一天甚至几天。因此，我们教师应该通过自身的态度﹑行为，向每个幼儿表示爱意，让孩子在爱的氛围里健康成长起来。我相信只要我们心中有爱，孩子的心中一定会充满阳光，愿爱与我们同行。