2010年四川省绵阳市小学英语教师招聘考试真题

简迷离

今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题，今提供试题及答案供大家参考。
公共部分（30分）  
一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
（    ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
（    ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
（    ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
（    ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。
（    ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
(    )1、______是教师成长的主要场所。
①学校图书室   ②办公室 ③课堂         ④家庭
（    ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。
①追求课堂教学的最大效益   ②深厚的业务功底   
③鲜明独特的教学个性       ④精当的课堂教学评价
(     )3、名师成长的方式实质上是________.
①（   ）个性的形成与发展  ②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
（    ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求  ②坚定的信念  ③强烈的自尊心  ④强烈的学习愿望
(     )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪    ②易中天    ③陶继新  ④余秋雨
（     ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训               ②参加优质课评比③校本教研                  ④深化课改
（     ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情          ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望    ④教师对学生的信任
（     ）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______
①把自信还给学生    ②把能力还给学生
③把健康还给学生    ④把时间还给学生
（    ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。
①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。              
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。
（    ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④搞好知识的积累和储备。
学科部分（70分）
三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）
（　　）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（　　）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（　　）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（　　）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（　　）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（　　）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
（　　）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（　　）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（　　）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
（　　）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）
（　　）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。
A．文本与课堂    B．教师与学生     C．过程与方法    D．课程与评价
（    ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感
（　　）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car”  的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异  B．整体设计目标，体现灵活开放  C．面向全体学生，注重素质教育  D．采用活动途径，倡导体验参与
（　　）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。
A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与
（　　）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物  B． 对所学内容能主动联系和实践  C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空（20分）
动机兴趣，自信意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策略，听，国际视野，写，词汇，功能，语音，说，话题，文化知识，文化理解，跨文化交际，意识，能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________________祖国意识____________
学习策略：____________________________________________资源策略_
语言技能：____________________________________________________
语言知识：_____________________________________________________
文化意识：_____________________________________________________
六、活动设计（30分）
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。
        我 的 活 动 设 计


你打算如何呈现这12个单词         







月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动         






设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写         






此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么         



如果设计一个讨论式教学活动，结合天气和季节，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。         








设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

         

    小学教师业务考试英语答案
公共部分。（30分）
一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
1、（  √   ）2、（  ×   ）3、（  √   ）4、（  √   ）5、（  ×   ）
二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
1、（  ③ ）2、（  ① ）3、（  ③  ）4、（  ④  ）5、（  ④  ）
6、（  ③  ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F”    1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计（30分）
        我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词        （5分-4分-3分）
月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动        （5分-4分-3分）


设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写        （5分-4分-3分）

此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么        （5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。
如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。        （5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?  
Is spring/summer/fall/winter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言        （5分-4分-3分）

简迷离

公共部分（30分）  

一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

（    ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。

（    ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。

（    ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。

（    ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。

（    ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。

二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

(    )1、______是教师成长的主要场所。

①学校图书室   ②办公室

③课堂         ④家庭

（    ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。

①追求课堂教学的最大效益   ②深厚的业务功底   

③鲜明独特的教学个性       ④精当的课堂教学评价

(     )3、名师成长的方式实质上是________.

①（     ）个性的形成与发展  ②共性基础上的独特性   

③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感

（    ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

①对幸福的追求  ②坚定的信念  ③强烈的自尊心  ④强烈的学习愿望

(     )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。

①王老咪    ②易中天    ③陶继新  ④余秋雨

（     ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______

①专业培训                  ②参加优质课评比

③校本教研                  ④深化课改

（     ）7、激起学生学习热情的动因是_________.

①教师的热情          ②教师渊博的知识

③教师对学生的期望    ④教师对学生的信任

（     ）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______

①把自信还给学生    ②把能力还给学生

③把健康还给学生    ④把时间还给学生

（    ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。

①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。              

②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。

③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。

④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。

（    ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。

①培养学生健康的心理和强健的体魄。

②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。

③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。

学科部分（70分）

三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）

（  ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（  ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（  ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（  ）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（  ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（  ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（  ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（  ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（  ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（  ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）

（  ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂    B．教师与学生     C．过程与方法    D．课程与评价

（    ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感

（  ）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car”  的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异  B．整体设计目标，体现灵活开放  C．面向全体学生，注重素质教育  D．采用活动途径，倡导体验参与

（  ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与

（  ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略

A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物  B． 对所学内容能主动联系和实践  C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题

五、选择填空（20分）

动机 兴趣，自信 意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策略，听，国际视野，写，词汇，功能，语音，说，话题，文化知识，文化理解，跨文化交际，意识，能力。









综合语言运用能力涵盖

情感态度：__________________________________祖国意识____________

学习策略：____________________________________________资源策略_

语言技能：____________________________________________________

语言知识：_____________________________________________________

文化意识：_____________________________________________________

六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。




我 的 活 动 设 计





你打算如何呈现这12个单词
  















月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
  













设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
  













此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么
  







如果设计一个讨论式教学活动，结合天气和季节，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。
  





















设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言




  




    小学教师业务考试英语答案

公共部分。（30分）

一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

1、（  √   ）2、（  ×   ）3、（  √   ）4、（  √   ）5、（  ×   ）

二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

1、（  ③ ）2、（  ① ）3、（  ③  ）4、（  ④  ）5、（  ④  ）

6、（  ③  ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、（①②④ ）

学科部分（70分）

三、“T” or “F”    1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）

四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）

五、选择填空 （20分）

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略

语言技能：听、说、读、写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

六、活动设计（30分）


我 的 活 动 设 计

你如何呈现这12个单词
（5分-4分-3分）

月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
（5分-4分-3分）





设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
（5分-4分-3分）



此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么
（5分-4分-3分）

月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。

如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。
（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?  

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

yimi

不同省市差距如此之大。。。