教师个人发展规划模板大全

简迷离

骨干教师个人发展规划
一、指导思想
    坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，开拓创新，突出教学工作中心地位，积极推进教育教学改革，团结协作，积
极肯干，严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。
二、发展目标
      教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力，力争步入北京市骨干教师个人的行列。
三、具体实施方案
    1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为示范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
   2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
  （1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。 总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
  （2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。
   （3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
  （4）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
   （5）乐于动笔，提高教育科研水平。争取忙里偷闲认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争论文获奖。
3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。 江泽民主席说：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。   
     4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
    6、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
7、虚心向同事学习，多走进听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此机会向同组教师学习请教，在此基础上提高自己的教学质量。
8、刻苦钻研，使自己成为一个专长性教师。

    学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。 只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

简迷离

教 师 个 人 发 展 规 划

一、基本情况  

本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，2006年晋升为中学

一级教师。工作近十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，先后教过初中信息技术、地理、思想品德课，担任过学校多年的网络管理员及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。

二、指导思想

在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了《教师法》，《给教师的一百条建议》。我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

三、预期目标

1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。

2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。

3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。

4.在三年内，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。

四、现状分析

在这十个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。

我的困惑： 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。

五、发展目标与措施

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。

具体实施方案：

1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。

2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。

4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。

5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。

简迷离

教师个人发展规划书
在新的教改潮流下，教师提高自身素质，迫在眉睫。为了提高自己的业务水平，特制定自我发展计划如下： 首先，不断提高自己的业务水平，教学能力。
课余时间多看一些有关教学的资料、报纸，摘抄业务笔记，做好读书笔记、写好教学反思，认真书写心得体会。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。另外，遇到不明的问题，要虚心向老教师请教，积极探索新的教学方法，不断提高自身素质。只有不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。具体如下
（1）刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，。
（2）进一步领会 “课改”精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。
（3）重反思，坚持写教学笔记和教学随笔。同时要积极撰写教育教学论文，争取在有关的教育教学刊物上发表。
（4）努力开展教育教学科研，积极参加学校课题研究。
（5）积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，
（6）始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。
（7）养成听课的好习惯，积极参加各类听课、评课的活动，并坚持每学期至少听四节课，从别人那里学到自己所需要的西。
其次，不断提高自己的多媒体教学水平。
21世纪是信息时代，人类的生活已离不开电脑，教学同样如此，借助多媒体教学可以极大的丰富课堂。我将努力掌握多媒体教学方法，掌握一些有助于教学的基本软件的使用方法，为课堂教学服务。自制课件，在课堂上能熟练运用多媒体教学手段教学。并积极参与县级课件制作评比活动。电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向50分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。
再次，师德建设的发展目标
想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.师德建设的发展目标师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师
未来的两年里，逐渐提升师德修养，逐步在各方面融入杨中这个大家庭，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；向学校有经验的老师学习，成为教育教学有自己特色的合格教师。
（1）、总体思想
鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。
（2）、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。坚持自己的特色。
最后，努力提高教育科研
积极参加省、市和学校组织的各类教研活动，学习先进学校和优秀教师的经验和好的做法。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力量和智慧。相互协作，营造团队的积极合作文化，集思广益，共同克服教育教学中的困难；共同分享正反两方面的经验，少走点歪路，多一点成功；一起探究，不断地实践与反思，不断地改进自己的教学行为。
发展定位，使自己成为一名政治坚定,思想过硬, 与时俱进，知识渊博,品格高尚, 热爱学生，勤于育人的高素质的人民教师，并早日成为一名优秀的人民教师。
还有要努力适应新课改。

简迷离

教师个人发展规划书
第一，教师专业精神形象的设计。教师的专业精神形象的核心是教育思想或教育观念。教师规划要回答自己将要确立以及如何确立自己认为可以确信的观点，即“教师的信念”。做个有思想的教师，关键在于思想本身。我们是否意识到教育思想对教育活动的价值？是否有支配自己教育行为的思想和信念？武汉红金龙集团的企业发展理念：“思想有多远，我们就能走多远”。对教师而言，同样如此。教师的规划不能仅仅设想自己要达到哪些目标，获得什么职称，取得什么功名，首先应该是“思想的规划”。思想的规划决定着教师的专业气质。有思想的教师、有智慧的教师就是一种专业形象。这一点给我的感受就是老师要读书，多学习，否则就没有了思想。特别对于我们职业学校的老师，专业课发展太快了，在也不能纸上谈兵了。
    第二，教师专业生存方式的设计。专业生存方式的核心是教育行为方式或教育场景中的活动方式。教师规划要回答将要形成以及如何形成教师的教育风格，如何形成自己的个性化的教育行为方式。个性化的教育行为方式的魅力在于其感动力、感化力和感染力。理想地讲，教师的专业生存方式应该是一种研究型的存在，即符合“教师即研究者”的要求；是一种学习型的存在，即符合“教师即终身学习者”的要求；是一种合作型的存在，即符合“教师即伙伴”的要求。这构成了教师文化的特质：研究型的教师文化、学习型的教师文化、合作型的教师文化。
    第三，教师专业发展目标的设计。世上无难事，只怕有心人！每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，这是教师生涯规划不可或缺的内容。每一年要达到哪些具体目标？比如，上一节公开课或研究课；精读一本教育理论著作；撰写数篇教学心得或教育叙事或教育随笔或教育论文；形成一个正确的教育观点；投入精力研究一个教育教学的小问题；深刻了解与研究一个学生；结交一位教育专家或学者，等等。具体目标的设计需要采取小步子的原则，宜细不宜粗，注重点滴成就的积累。三年或五年内要达到哪些标志性的目标？比如，晋升一级职称；获得某种教师称号，等等。当然，规划是一种计划，一种设计，一种预设，一种想象。要把它变成现实，关键在于落实，在于坚守理想和信念。教师自己要去为之不懈努力，学校领导或教育行政管理部门也要为之创造条件，要关注教师的成就需要，那种“蜡烛和春蚕”取向教师观的时代已经过去了！对大学教师而言，不想当教授的教师不是好教师。也许可以这样说，对中小学教师而言，不想当特级教师的教师，也不是好教师。而在追求的过程中，规划是重要的。

简迷离

教师个人发展规划

教师个人发展规划
学科:高中语文
教师:董丹
成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的一年里,我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说老师好的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.还记得刚来到二中的时候,余校长曾对我说过这样的话:假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师听这句话好像很茫然….,但是通过这一年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:
师德建设的发展目标
师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了配合上海市贯彻教师师德建设,树立我校的品牌,一定要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.
发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师.
(二)
教学过程的目标发展
一,教师在教学过程中是一个生产者
未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究高中语文(H版)教学大纲要求,按照校长提出更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能的思想,贯彻二期课改的新理念,融入到教学之中,以训练阅读能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的语文素养,突出语文教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.
二,教师在教学过程中是一个中介者
教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.
三,认真落实语文教育的总目标
提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使它们具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现,探究,解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格.
发展定位——力争在3-5年内成为市区级以上二期课改的攻坚分子,学校的业务骨干,在教学过程形成自己独特的风格,并在全区范围内有所影响.
(三)
个人成长的目标发展
从教1年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展.只有整个组室的老师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生,最终才能推出一批品牌教师从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础!
发展定位——力争在3-5年内被评为中学中级教师的职称,力争在3-5年内加入光荣的中国共产党组织.力争在3年内被评为区级优秀青年称号,力争在5年内被评为区级以上青年骨干教师——同时所带的教研组能成校级以上优秀教研组;所研制的课题能对学生的终身发展起到一定的推进作用.
2005年9月8日

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第2篇

一、积极投身于“课堂质量工程”活动中，争取本学期达标。

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“课堂质量工程”活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我经过一段时间的磨炼，争取本学期达标。

二、坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

三、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

四、提高自身素质，自学“汉语言文学”本科段。

教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，自学“汉语言文学”本科段是我第四个发展规划。

五、一学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文。

作为一线教师，更应该时时锻炼自己，让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。每学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文是我第五个发展规划。

六、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

七、主动认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话，也是我的一个发展规划。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。因而，规划中不能没有基本功的训练。

简迷离

青年教师个人发展规划
一、加强科学备课，过好教学关
青年教师要过好教学关，认真备课是前提。青年教师往往缺乏经验积累，其备课所写的教案往往只关注知识的呈现，而对备课的内涵与价值还缺乏科学地理解，这就需要“师傅”对如何备课给予一定的指导，使其能够创编出体现思想性与创新性的教案。
1、备教材
新课程强调“用教材教，而不是教教材”。在“一纲多本”的形势下，备教材不仅仅要备学生所用的教科书，了解其结构体系，以及与前后知识的关系，还要综合参考其他几套教材，找出其中的异同点，做到扬长避短，这也是对教材进行二度开发的过程。在钻研教材的同时，还要钻研国家地理课程标准、考试说明等文件，以准确把握本节课的教学目标，要求和任务，明确教学的重难点，并进行拓展性阅读，在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况精选教学内容，编写教案。
2、备学生
新课标强调“学生是学习的主体”，所以是否了解学生情况，是否根据学生的特点进行教学设计是衡量备课质量的一个极其重要的标准。备学生就是要了解学生的思想、情绪、知识和技能基础、思维能力与学习期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑采取相应的教学措施，以贯彻因材施教的原则。
3、备方法
备方法就是解决如何教的问题，恰当的教学方法要符合学生的认知规律，使学生可以接受，最终实现预期的教学目标并收到好的教学效果。在新课程理念下，课堂教学的本质就是通过各种方法组织学生学习。地理课堂上常用的教学方法有：启发式教学、探究式教学、情境教学、案例教学、研讨式教学、等等。教师在备课时要根据教学内容、学生特点以及自己的优势，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。
4、备教具
在地理教学中教具是不可缺少的辅助媒体。地理教具包括地球仪、地理挂图、各种演示模型、投影片、自制教具、现场教学实物及现代信息技术等。为合格证实现操作中的成功率，教师在上课前应将所用手段事先操作一遍。
二、写好教后记，做反思型教师
教学过程中有一个环节常常被青年教师忽视，那就是教学反思的过程。著名教育学家波斯纳曾提出一个教师成长公式，即“经验+反思=成长”，并指出没有反思的的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
笔者在指导新教师工作的过程中，就要求他们每节课后都认真撰写教后记，并能够感受到他们通过亲身的反思所获得的巨大进步。教学反思是一种高级的思维活动，这种思维触角应该是多角度的，我们需要审视教学过程中的得与失、成与败、疑惑与困难，以达到改进教学观念与行为的目的。
三、加强广泛阅读，树立终身学习理论
苏霍姆林斯基曾说：“要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”地理教师的课要讲得丰富多彩、令学生兴趣盎然，就要注意平日多读书、多看报，把相关资料抄录下来剪贴成册。一些优秀地理教师高超的教育艺术，很大程度上得益于持之以恒的读书，得益于不断增加的知识储量，因为他们在课堂上能够旁征博引、深入浅出，激发学生的学习兴趣。
除了看专业书籍外，笔者还提倡教师广泛涉猎其他领域的一些书籍，如系统科学、信息科学、美学理论和生态理论，如果把它们“移植”进地理课堂，可以充实教学内容，充分彰显地理学科的综合性。同时，能够提高自身修养、自身素质和教学水平。
四、研制试题，提升评价素养
不可否认，作业和测试是地理学习的延伸，纸笔型作业和测试仍是当前我国进行地理学习评价的最重要方式。科学恰当的作业和测试对检查学生学习和运用基础知识的情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，以及改进教学工作等方面具有不可或缺的作用。由此可见，命题是青年地理教师必须迅速掌握的专业能力之一。
命题是一项很精细的工作，建议青年教师首先阅读一些关于考试命题研究的专业理论书籍，诸如陈澄、陈昌文主编的《地理教育测量与评价》（华东师范大学出版社）、张亚南主编的《地理教育测量——理论及其在地理高考命题评价中的应用》（科学出版社）、朱雪梅所著的《高中地理新课程发展性评价》（山东教育出版社）等。
命题是前期工作是建立并填充试题库。首先应该建立一个分类合理、易于检索的试题库。试题库可按专题进行分类，如按年级分，按自然地理、人文地理、区域地理分、按平时练习、月考检测、期中（末）检测、高考模拟、高考真题等分，也可按题型分。合理分类的目的主要是充分考虑资料的整理和管理，最终目的是检索快捷，便于查找，引用方便。试题库的建立是一个动态过程，需要不断补充、更新。试题的来源很广，主要应出于本人设计和原创，此外，本校同事、外校同仁、教研活动及重要培训等均是青年教师获取试卷资料的好渠道，还可在网络中搜寻一些著名学校的试卷。
命题的重要任务是编制试卷。命题应以课程标准、考试说明为依据，考查的内容、要求应符合课程标准、考试说明的规定。新课程背景下的命题工作要注意以下几点：第一要注意对基础知识、基本技能的考查；第二要注意对科学探究能力的考查，引导学生注重探究过程和方法，注重培养学生科学认识事物，分析现象和把握规律的能力；第三要避免繁、难、偏、怪题目，保证考试对教学的正确导向，并注意适当增加开放性试题。
五、参与课题研究，增强教科研能力
教师的生命力来自教育科研。青年教师由于教学经验不足，往往不能发现有价值的新问题，教科研能力比较薄弱。解决这一问题的捷径是引导他们参与“师傅”所主持的课题研究工作。参与课题研究的过程中如果以长远、积极进取的心态，踏实学习，就一定会有所收获。这种收获一方面是潜移默化的改变；另一方面是教师个体取得有益的教科研成果。

简迷离

教师个人发展规划
　　一、背景分析：
　　1、个人现状
　　任教语文源于本人年幼时的“语文情结”，我上初一的时候，遇到了让我到现在都记忆犹新的张老师，他的博识与风趣常常让我流连于他的课堂。大专毕业后，任教其间，每次都是同时任教语、数、外中的其中两门，我最不能释怀的还是骨子里流淌的“语文情结”，我经常参加一些语文教研活动，尝试走进语文课堂、走近语文老师，感受语文的激情与诗意。
　　2、环境认识：
　　01年以来，华夏大地上刮起了课改的“旋风”，“三维目标”等新兴的课程理念纷纷登台亮相，活动化的教学逐渐取代了传统的“一言堂”式的空洞说教，“人文性”的逐渐回归，“自主、合作、探究”学习方式的呈现，改变了小学语文教学高耗低效，老师教得累、学生学得苦的状况。
　　二、成长目标：
　　1、巩固专业思想：
　　语文，特别是小学语文，长期以来一直在易与难之间徘徊，我对于语文，一直有一种雾里看花的朦胧。本学期，我所在的单位克服了一般人难以理解的苦难，给我这个机会参加脱产培训，我试图通过聆听老师的教导，察觉他们普通的语言之下的内在信息，汲取能够为我所用的因素，形成较为成熟的语文专业思想。
　　2、丰厚专业积淀：
　　语文教师需要广博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。本次培训，我一定会抓住一切可以读书的机会，广阔自己的视野，特别是在语文专业内，多诵读，朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。
　　3、提升专业能力：
　　每个学科都有自身的教学方法，小学语文教师更应该具备其他学科不具备的一些潜质，而这些内在东西一定是联结教师、学生、教材文本的纽带和桥梁。这些内在的因素或许通过老师的言传身教为我所用，但是也有可能是得益于自己的观察和反复实践。
　　三、具体措施：
　　师傅领进门，修行在个人。不同的人在相同的环境下不一定会取得相同的成就，我期待着学期主要做到以下几点：
　　1、勤观察：首先是观察导师的工作态度，汲取他们身上的积极因素，把这种积极的风格吸收过来，并且能到自己所在的单位发扬光大；其次是观察同行们的学习态度，学习他们认真务实的精神，争取不太落后。
　　2、勤反思：反思分成人格反思和技术层面的反思。反思个人人格上的缺陷或者有待改进的方面，提升自己的人格魅力，做一个正直、有爱心、积极向上的人；反思自己的专业思想、专业知识方面的不足，通过诵读、操练加以改进，做一个技术熟练的教师。
　　3、勤记录：随时记录课堂所得，记录所思所感，经常回顾以期有所提高。

简迷离

教师个人发展规划


我们知道，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训，学习，显得比以往任何时候都更加重要，一名教师只有经常地进行学习，研究，才能从平凡的，司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征，新的细节，这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是工作兴趣，灵感的源泉，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

一．自我剖析

    我从事教育工作已有14年了，一直担任班主任工作，在参加工作的14年里，我认真塌实工作，能注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。不足点，在教学研究中总结与整理能力有待加强，理论学习还有待进一步加强。

二、发展目标
    树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为全能型的教师。
三 、具体实施方案
    1、勤于学习，树立终身学习的观念。
    他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
    (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
    (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
    (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
    2、善于思考，在实践中探求、感悟。
    要坚持用脑子工作，力争做到
    反思昨天——在反思中扬长；
    审视今天——在审视中甄别；
    前瞻明天——在前瞻中创新。
    时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
    3、乐于动笔，提高教育科研水平。
    (1) 认真完成教学日记，教育笔记。及时积累专题研究的第一手资料。
    (2) 做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。
       通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

简迷离

幼儿园新教师个人发展规划
   作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
　　 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
　　 一、个人基本情况介绍：
　　 本人今年26岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。
　　 二、现状分析：
　　1、 优势：
　　1） 两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
　　2） 随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
　　3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
　　2、不足：
　　1） 因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
　　2） 在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。
　　三、个人一年发展总目标：
　　第一学期发展目标：
　　1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
　　2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
　　3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
　　措施：
　　1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
　　2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
　　3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
　　第二学期发展目标：
　　1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
　　 2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
　　措施：
　　1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
　　2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
　　3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
　　 以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

简迷离

教师个人发展规划  
作为一名教师，参加工作已整整十一年了，十一年来，在上一级领导和同事们的关怀帮助下，我已由一名普通的教师成长为一名市级的骨干教师，而且在近几年内，先后被我区评为区优秀教师、区名师。可我深知，荣誉的背后，我的肩上就又多了几分责任，只有更加努力工作，才能不辜负领导和同事们对我的信任与期望，上一周，我校公布了学校未来五年的发展规划，那么为使自己能有一个更好奋斗目标，有一个前进的动力，特制定如下个人五年发展规划，有以督促自己朝着目标不断迈进。

一．                 提升教育理念，做一个有修养的人。

要继续认真学习《教师职业道德规范》，具备良好的师德，广博的知识，面对学生，宽容、有爱心、有责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生，不断学习和积累，把学习与思考相结合，持之以恒，努力从各个方面提高自己的素养。

二．                 确立终身学习的理念，寻求自身发发展。

1．                         认真学习各种先进的教育理论，把握和灵活运用新课程教育理念，不断完善课堂教学，无论将来教什么，我都会秉承自己一颗真诚的心面对学生，一颗爱学习的心面对课堂，让学生在愉快中学习，在愉快中获得。

2．                        在学习和实践的同时，要善于发现教学中的存在的问题，勤反思，勤动笔。工作十一年一来，自己在撰写理论文章上成果较小，缺乏积极主动的态度，在今后的日子里，我要争取在自我教研中多出成果，积极参加论文评比，争取获得国家级论文或案例。

3．                         自从信息技术引入课堂教学中后，我在课余时间不断探索，使自己在计算机的操作中有了一定的本领，然而这些对我来说还是远远不够的，在未来几年中，我要不断学习，争取能够作出较为复杂的教学课件，同时为我们身边的老师们服务。

三．                 做一名快乐教师，做好青年老师贴心人。

随着教育的不断发展，各种教育教学的任务也不断的摆在我们每一位教师的面前，面对这些我们应该快乐面对，不管遇到任何情况，我都应做到镇静自若，从容不迫，有较强的自控能力，在学生面前，在老师面前保持乐观的情绪，保持积极向上的态度，胜利地去完成每一项任务，同时做为一名骨干教师，我要把自己的学的知识毫无保留地介绍给那些今后新参加工作的年青教师们，让我们快快成长，为我校的教学存储后备力量，增添新鲜的血液。

以上是我未来五年的初步构想，我要尽我最大的努力，实现自己的目标，同时扎扎实实地做好基础工作，在工作中不民进取，不断创新，不断发挥自身的优势，在未来五年东山小学的发展中做出自己最大的贡献！

简迷离

幼儿教师个人发展规划
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，专家型教师逐渐成为现代教师的代名词。专家教师，是指那些具有良好的知识结构，在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。由于专家教师使常规课堂活动自动化，这就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。
我作为一名具有丰富教育教学经验的幼儿骨干教师，在今后的发展中，将努力从成熟期教师向专家型教师过渡，因此，我要努力做到 :
     一、进一步强化专业意识，肩负起教师队伍的历史使命，带头准确贯彻实施国家的一系列教师于方针、政策、法规。在教师群体中发挥表率作用，在政治思想道德方面、身体和心理方面、科学文化知识方面以及职业能力方面为一般教师树立榜样。
二、在教学中不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
三、立足成为研究者努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；培养研究自己教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。
四、理论与实践相结合理论与实践是相互依存的，具有共生性。因此，我要不断培养自己对相应的的教育事实的科学 认识，而且培养自己从经验性认识转化到理论性认识的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、综合等认 识能力，努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法，使自己在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证
五、在教师群体中发挥指导作用。在教育教学和科研上带动教师群体集体提高，形成良性循环。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！一直为自己是个“实幼人”而感到幸运与幸福，这里有我的师长，引导我成长，这里有我的同伴，帮助我进步。但08年的8月却因为工作的需要离开了这个团结、奋进的团队。心里总有些惴惴不安，离开了你们的引领，我还能像以前那么出色吗？新岗位对我来说，有太多太多的东西需要学习，管理经验需要丰富，理论素养需要提高，业务技能也需要进一步的提高。好在08年11月太仓市首批名师工作室的成立使我实现了另一种意义上的“回归”，我有幸成为了“陈静怡工作室”的学员。我一定要把握好这次难得的学习机会，发挥自己的长处，努力弥补自身的不足，三年以后争取在行政管理和业务上都有所提高。

一、读好书。

通过教育教学理论书籍的阅读，努力提高自身的理论素养。认真执行工作室的每月一书要求，阅读理论书籍和各种幼教杂志，做好读书摘录，结合教学实践写好反思和读后随感，并能“触类旁通”、“举一反三”，尝试将一些好的理念和策略运用到教学实践中，不断夯实自身的理论基础，更好地指导工作。

二、上好课。

坚持进班上课，不脱离教育教学第一线。逐步在幼儿水粉画教学实践中摸索出一套行之有效的教材教法，为凸显学校特色打好基础。同时，也进一步提高自身的教学技能，做一个“有智慧”的教师。

三、写好文。

结合自身的教学实践和管理工作，继续坚持在自己的教育博客上笔耕不断。注重日常的积累，努力做到保质保量，并认真撰写经验论文，争取在各级各类竞赛中获奖或发表。

四、带好人。

立足新的工作岗位率先垂范，以“吃苦在前”的工作态度，以扎实有效的管理机制，带领中心下属两个幼儿园的老师们努力工作，争创佳绩。争取能圆满完成新区幼教中心三年发展规划，并逐步创出自己的特色，使新区幼教中心成为太仓幼教的另一抹亮色。

学习很辛苦，但学习也很快乐！在这三年里，我将和工作室的姐妹们一起，分享学习的艰辛与快乐，更分享成长的喜悦与欢乐！
本篇文章来源于 http://www.wz136.com 原文链接：http://www.wz136.com/ertong/jhzj/jiaoshi/2009/0216/22264.html随着2009年的新春的锣鼓鞭炮声来临之际，随着心一学期的到来之时，面对新的气象，新的一年里，对于自身的发展做出以下计划：

1、根据本班孩子的知识掌握情况，在备课时注意环节和问题的设计，重要的是把握好重难点和整个环节，教具准备充分，了解幼儿的兴趣、需要、并采取相应的措施。尝试形成自己的教学特色。

2、根据自己写作能力稍差的弱势，为自己制定目标，把中作中的反思写在纸上，做一个反思型教师。并注意把自己的工作和生活中的点滴用语言文字表达出来，发表在博客中，坚持写博客。

3、多向李瑾老师学习计算机方面的有关知识，特别是制作图片、Photoshop、和班级网页的相关问题，注意自己在计算机方面的发展，进一步丰富班级网页，为自己的工作留下轨迹。

4、坚持教研工作，本学期幼儿园的《幼儿早期阅读兴趣的培养与策略的研究》的教研工作，继续进行在教研工作中坚持写教研随笔，及时总结教研经验。

5、认真做好政治笔记和业务笔记，多读一些和自己专业知识有关的书籍，从中吸取经验。达到更大的提高。努力提高自己的技能技巧，不断学习，充实自己的技能技巧水平。

6、家长工作方面，多于家长沟通，了解家长的需要，提高于家长沟通的艺术，和家长成为朋友。