福建教师资格2005年1月中学教育学真题及答案

简迷离

2005年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1． 孔于说： “不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是( )

A．因材施教

B．启发诱导

C．后天教育

D．知行统一

2． 法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( )

A．《理想国》

B．《政治学》

C．《教育漫话》

D．《爱弥尔》

3． 主张“教育即生活”， “教育即生长”， “在做中学”观点的教育家是( )

A．夸美纽斯

B．卢梭

C．赫尔巴特

D．杜威

4． 学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )

A．组织文化

B．管理文化

C．设施文化

D．制度文化

5． 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )

A．阶段性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

6． 人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )

A．广义的教育目的

B．狭义的教育目的

C．广义的教育

D．狭义的教育

7． 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )

A．选拔性、淘汰性

B．目标性、水平性

C．参照性、差异性

D．常模性、个别性

8． 美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的( )A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．个体本位论9． 我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? ( )A．强制性、普遍性、基础性B．强制性、全面性、基础性C．强制性、普遍性、差异性D．强制性、个别性、基础性10．所谓智力．一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心是( )A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力11．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是遵循了哪一条教学原则( )A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则12．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容? ( )A．钻研教材B．激发动机C．了解学生D．制定教学计划13．以下哪一项不是选答型试题的优点? ( )A．题目容量多B．知识点覆盖面广C．评分标准固定D．有利于学生思维、写作能力的发展14．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( )A．京师大学堂B．京师同文馆C．燕京大学堂D．燕京同文馆15．主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系，我们称之为( )A．结构化策略B．问题化策略C．形式化策略D．综合化策略16．德育过程的基本矛盾是( )A．社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾D．受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾17．一个能测验出它所要测量的属性或特点的程度称为( )A．信度B．效度C．区分度D．难度18．用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为19．德育方法中的“陶冶法”，包括( )A．个性感化、环境陶冶、艺术陶冶B．人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶C．人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶D．人格感化、环境陶冶、艺术陶冶20．班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有( )A．约束、感染、同化作用B．约束、激励、同化作用C．约束、感染、同化、激励作用D．约束、感染、激励、协同作用二、填空题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21．教育随人类的产生而产生，随社会的发展而发展。因此，教育是____。22．英国哲学家、教育家洛克提出著名的“____”。23．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动：第二层次是个体的心理活动；第三层次是____。24．发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差异性表现出来．从而使每个人都具有____，实现生命的个体价值与社会价值。25．教育目的的制定受制于特定社会的____背景。26．创新教育不仅是一种智力特征，更是一种____。27．师生关系在人格上是一种____的关系。28．国家课程的编制往往采用____的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一，共同的质量。29．教学的主要任务是引导学生掌握科学文化____。30．学生练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习，书面练习和____。31．教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划，课题计划，____计划。32．教学中的直观教具可分为两类：一是实物直观；二是____直观。33．学校课程通常以选修课或____的形式出现。34．课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究，对____的研究，对学科的研究。35．CIPP评价模式由背景评价、输入评价、____、成果评价四个步骤组成。36．理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从____，不必都从感知具体事物开始。37．我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻____教学原则的要求。38．德育包括社会德育，学校德育和____。39．德育方法中的表扬一般可以分为____和表扬两种方式。40．实施班级民主管理要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级全程管理；二是建立____。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)41．学校文化有什么特征?42．教师职业有什么特点?43．教科书有什么作用?44．教学过程的基本特点是什么?45．班主任如何组建、形成和培养一个班集体?四、论述题(本大题共10分)46．一位语文老师给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老师脸一一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是‘唐宋八大家’之一就行了。”一句话，把大家说的日瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。

简迷离

2005年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷参考答案

一、单项选择题

1． B 2．D 3．D 4．C 5．B 6．A 7．A 8．B 9．A

10．C 11．B 12．B 13．D 14．B 15．A 16．A 17．B 18．C

19．D 20．C

二、填空题

21．人类特有的社会现象

22．白板说

23．社会实践活动

24．自主性和独特性、

25．政治、经济、文化

26．人格特征

27．民主平等

28．研制——开发——推广

29．基础知识、基本技能

30．实践操作练习

31．课时计划

32．模象直观

33．特色课

34．社会

35．过程评价

36．从已知到未知

37．理论联系实际

38．家庭德育

39．赞许

40．班级民主管理制度

三、简答题

41．学核文化是一种组织文化。

学校文化是一种整合性较强的文化。

学校文化以传递文化传统为己任。

校园文化是学校文化的缩影，校园文化有物质文化、组织制度文化、精神文化，三者统一体是校风。

42．传递者角色。授业，解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。

43．教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料。

教科书是教师进行教学的主要依据、熟练掌握教科书内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。

根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

根据本学科在整个课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。

44．间接经验与直接经验相结合。掌握知识与发展智力相统一。教学过程中知、情、意的统一。教师的主导作用与学生的能动性结合。

45．确定班集体的发展目标，建立班级体的核心队伍，建立班集体的正常秩序。组织形式多样的教育活动。培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

46．学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授受关系。

从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，学生主体性的形成，既是教学的目的，也是教学成功的条件。对学生学习的指导，引导的目的是促进学生的自主发展，师生关系在人格上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专制型的师生关系，最终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，也不利于学生身心健康发展。