08年上半年湖北省中学教师资格考试教育学真题

简迷离

  

  

简迷离

卷号：103

2008年上半年湖北省申请中学教师资格统一考试教育学试题答案及评分参考

一、单项选择题 (每小题2分，共30分)

1．A 2．A 3．B 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A

9．D l0．A 11．A l2．C l3．B l4．D l5．D

二、名词解释题 (每小题3分，共12分)

16.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民的教育观点。

17．是指运用单一学科的知识所组成的课程，它强调一门学科体系的完整性和独立性。

18.是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

19.是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

三、简答题 (每小题6分，共24分)

20.(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”；(2分)

(2)要求全面发展；(2分)

(3)具有独立个性。(2分)

21.(1)以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识

体系和书本中心；(2分) ’

(2)是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；(2分)

(3)是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。(2分)

22.(1)特点：

①强烈的示范性；(2分)

②独特的创造性；(1分)

③空间的广延性和时间的连续性。(1分)
(2)价值：

①社会价值一最突出地表现在教师对社会延续和发展人类社会的巨大贡献上；(1分)

②个人价值一在于这种劳动能够创造巨大的社会价值，同时教师劳动比一般劳动更具有自我实现的价值。(1分)

23.(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展；(2分)

(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力；(2分)

(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(2分)

四、论述题 (10分)

24.(1)发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的 积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。(4分)

(2)要求：

①“一分为二”看待学生；(2分)

②长善救失，通过发扬优点来克服缺点；(2分)

③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。(2分)

五、案例分析题 (每小题12分，共24分)

25．我们可以清楚地看到三个教师身上蕴涵着的教育理念和创新意识的差异：

(1)中国教师强调的是知识，显示的是教师的主体地位，强调的是教师对于学习过程的干预和控制，关注的是学生学习的最终结果。在这样的教学过程中，学生只能被动地接受、机械地模仿。其最终结果虽然是学生一次就能画出教师认为非常满意的最像苹果的苹果，但却压制了学生的想象力，扼杀了学生的个性和创新精神；(4分)

(2)日本教师拿着一只苹果进教室，虽然苹果对于孩子们来说并不陌生，但这一举动说明教师善于从学生的身心特点出发，善于调动学生的多种感官参与到学习活动中来，强调知识的情境性和生活化，凸现学生的自主学习，关注学习的过程；(4分)

(3)美国老师拿着一篮子苹果进教室，谁都可以得到一个苹果，谁都可以看、闻、摸、玩苹果，甚至可以吃掉。在美国老师的眼里，只要是孩子喜欢的、愿意的，一切的法则都是可有可无的。这样的课堂，突出地强调了学生的主体地位，学习成为一种自由的、自主的、个性化、情景化的活动。在这样的课堂里，学生的个性得到了充分的张扬，苹果画得像不像并不重要，关键在于学习的过程是否快乐，是否自主。(4分)

【评分参考】若有其他符合题意的答案，且言之成理，可酌情给分，但不超过8分

26．(1)是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。(3分)

(2)要求：

①明确目的性；(1分)

②富有知识性、趣味性；(1分)

③注意时机；(1分)

④以诚待人。(1分)

【评分参考】结合案例进行分析5分。