四川2006年10月教师资格考试教育心理学真题

简迷离

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、选择题（共20分）

1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的 （ ）

A、泰勒

B、布鲁斯

C、布鲁姆

D、班杜拉

2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是 （ ）

A、詹姆斯

B、桑代克

C、斯纳金

D、布鲁斯

3、皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于 （ ）

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论 （ ）

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

5、布鲁姆提出的学习理论是 （ ）

A、掌握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

6、迁移的形式训练说的心理学基础是 （ ）

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

7、贾德提出的迁移理论是 （ ）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括化理论

D、关系理论

8、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 （ ）

A、活动定向

B、内部语言

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ）

A、分析问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是 （ ）

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

11、提出需要层次理论的心理学家是 （ ）

A、弗罗姆

B、罗杰斯

C、马斯洛

D、弗洛伊德

12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 （ ）

A、文学

B、数学

C、化学

D、物理

13、教学过程中的测量主要采用的方法是 （ ）

A、测验

B、观察

C、访谈

D、实验

14、智力技能形成的最高阶段是 （ ）

A、活动定向

B、内部言语

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 （ ）

A、高原现象

B、倒退现象

C、抑制现象

D、顶峰现象

16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）

A、心理健康

B、记忆

C、智力

D、学习

17、刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是 （ ）

A、桑代克

B、华生

C、斯纳金

D、布鲁纳

18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （ ）

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （ ）

A、刺激反映联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ）

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）

21、一般将教学目标分为 认知的 、 情感的 和 三类。

22、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备 、 练习 和 效果 。

23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 、 和 。159

24、技能主要包括 智力 和 动作 两种形式。

25、发散思维的三个特征是 、 和 。303

26、与创造性思维关系最密切的是 发散思维 。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

27、组织者258

28、技能280

29、有意义学习168

30、上位学习178

31、教学设计433

四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）

32、简述教学目标的选择标准。75

33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

34、应该如何理解学习现象。

35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分）

37、如何培养学生解决问题的能力？

38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？