甘肃省教师资格考试教育学（中学组）真题

简迷离

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1．    我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 （     ）

A 《教师资格条例》                   B 《教师资格认定的过渡办法》

C 《〈教师资格条例〉实施办法》    D 《中华人民共和国教师法》

2．制度化教育建立的典型表现特征是                                   （     ）

A 学校的产生                     B 学制的建立

C 教育实体的出现                 D 定型的教育组织形式出现

3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的          （     ）

A 生理活动         B 心理活动         C 认识活动         D 实践活动

4．教育史上“现代教育”的代言人是                                   （     ）

A 赫尔巴特         B 杜威             C 夸美纽斯         D 洛克

5．培养劳动者是                                                （     ）

A 社会主义教育目的的总要求       B 对人才培养规格的具体要求

C 我国教育目的的根本特点         D 学校的教育质量标准

6．被称为“课程评价之父”的教育家是                            （     ）

A 杜威                               B 斯塔弗尔比姆

C 泰勒                               D 裴斯泰洛齐

7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是            （     ）

A 直观性原则                     B 启发性原则

C 循序渐进原则                       D 巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识  的方法称之为（     ）

A 实验法      B 讲解法      C 讨论法      D 演示法

9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是                     （     ）

A 学校教育与社会教育相结合   B 德、智、体全面发展

C 教育与生产劳动相结合       D 坚持教育的正确方向

10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是     （     ）

A 《关于教师地位的建议》         B 《国际标准职业分类》

C 《教师资格条例》           D 《中华人民共和国教师法》

11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是                   （     ）

A 课程任务                      B 课程制定者

C 课程设置的要求                D 课程管理层次

12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是                   （     ）

A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

13．下列关于复式教学叙述正确的是                                （     ）

A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是              （     ）

A 教学策略受制于教学方法         B 教学策略从层次上低于教学方法

C 教学方法的采用不受教学策略的支配

D 教学方法是教学策略的具体化

15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是         （     ）

A 各学科教学                    B 政治课

C 班主任工作                     D 共青团活动

16．道德教育的认知模式理论的提出者是                            （     ）

A 科尔伯格   B 皮亚杰      C 麦克费尔         D 班杜拉

17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的          （     ）

A 京师同文馆                    B 京师大学堂

C南洋工学                           D 洋务学堂

18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是                      （     ）

A 民主管理         B 目标管理         C 平行管理         D 常规管理

19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是  （     ）

A 加减评分法                     B 操行评语法

C 评等评分评语综合测评法         D 模糊综合测评法

20．用于选拔性和竞赛性活动的     评价属于                       （     ）

A 相对评价                           B 绝对评价

C 个体内差异评价                 D 形成性评价

二、填空题 (每空1分，共20分)

1．  义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。

2．  学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。

3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是____  的；二是____的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。

5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____ 。

简迷离

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1．D    2．B   3. A   4.B    5．A   6．C   7．A    8．D  9．C  10．B

11．C   12．A   13．C  14．D  15．A  16．B  17．A  18．C  19．C 20．A

二、填空题（每空1分,共20分）

1．强迫   普及              2．初中  二            3．认知   情感

4．根本特点  质量标准  5．中心  基本途径  6．学习科目  课程计划

7．内在需要  成熟机制  8．人本位  社会本位

9．舆论力量  政治民主   10．教育现象   教育规律

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（1.5分）

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。（1.5分）

(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。（1.5分）

(4)高等教育的类型日益多样化：短期大学迅速发展; 开放性的招生政策和严

格的选拔考试相结合; 加强大学与新兴工业的联系; 学历教育与非学历

教育的界限逐渐淡化。（1.5分）

2.(1)加强师德建设，纯化师生关系。（1.5分）

(2)树立民主教育思想，尊重学生。（1.5分）

(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。（1.5分）

(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。(1.5分)

3.(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。  （2分）

(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(1分)

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。（1分）

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。（1分）

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（1分）

4.(1)确定集体一致认同的奋斗目标。（2分）

(2)建立一个有威信的班集体领导核心。（1分）

(3)建立班集体的正常秩序。（1分）

(4)组织形式多样的教育活动。（1分）

(5)培养正确的班级舆论和良好的班风。（1分）

5.(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方

法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(3分)

(2)要求：①选好学习的榜样。(1分)②激起学生对榜样的敬慕之情。(1分)③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(1分)

四、论述题（10分）

中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全

面推进素质教育，使学生生动活拨、积极主动、全面地得到发展。(3分)

（1）学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。(1分)

（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏。(1分)

（3）培养稳定而积极的情绪和情感。(1分)

（4）进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。(1分)

（5）重视安全教育，防止意外伤亡事故。(1分)

（6）加强青少年创新精神和实践能力的培养。(1分)

（7）重视人生观教育。(1分)